Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / План по самообразованию учителя биологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

План по самообразованию учителя биологии

библиотека
материалов


План по самообразованию

учителя биологии МБОУ «Староромашкинская средняя общеобразовательная школа» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан Сабитова Роберта Шафигулловича


2015-2018гг.



















Анкета учителя:

Образование: Высшее, Казанский государственный педагогический институт, специальность «география», квалификация «Учитель географии средней школы», № 1109/2015

от 24 мая 1993 года

Квалификационная категория – первая.

Курсы повышения квалификации:

Институт экономики, управления и права (г.Казань), 144 часа, по проблеме «Организация образовательного процесса на уроках биологии в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта» удостоверение № 162402458224 от 09 апреля 2015 года.

-Профессиональная переподготовка в Институте экономики, управления и права (г.Казань) по программе «Педагогические технологии преподавания химии и биологии», 612 часов, №886/2012г., от 09 июля 2012г.

Награды:

Почетная грамота Министерства образования Республики Татарстан, 2002 год;

-Нагрудный знак «За заслуги в образовании», 2005 год;

-Почетная грамота министерства образования Российской Федерации, 2016 год.


Проблема школы:

«Управление качеством образования с использованием новых технологий в условиях внедрения ФГОС ООО»


Индивидуальная проблемная тема самообразования:

«Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии. Использование ИКТ на уроках биологии».

Ведущие идеи:

hello_html_m4d466bb7.pngличностный подход;

hello_html_m4d466bb7.pngуспешность и преемственность обучения и воспитания;

hello_html_m4d466bb7.pngгуманизация отношений;

hello_html_m4d466bb7.pngэкологическое образование и воспитание;

hello_html_m4d466bb7.pngпрактическая направленность обучения;

hello_html_m4d466bb7.pngдифференциация обучения

Цели:

hello_html_m4d466bb7.pngвыявление и развитие способностей каждого ученика,

hello_html_m4d466bb7.pngобеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;

hello_html_m4d466bb7.pngвведение в учебно - воспитательный процесс современных технологий обучения.

обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного

образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;

Задачи:

hello_html_m4d466bb7.pngподдерживать научно-исследовательскую и поисковую работу учащихся,

стимулировать участие в конкурсах и проектах, творческой авторской деятельности;

hello_html_m4d466bb7.pngсовершенствовать систему мониторинга образовательного процесса по предмету;

hello_html_m4d466bb7.pngулучшить качество нравственно-духовного, морального воспитания личности через систему взаимодействия партнерского сотрудничества с семьей.

  Работа над темой начата в 2015 году.

Цели и задачи:

hello_html_m4d466bb7.pngразвитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения

hello_html_m4d466bb7.pngформирование личности, нужной обществу, коммуникативной, конкурентноспособной и ответственной за свои поступки

hello_html_m4d466bb7.pngиспользование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций

hello_html_m4d466bb7.pngповышение своего методического уровня.

Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по биологии.



НАПРАВЛЕНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ:

 

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

Март 2015г








28.08.16г




2015/ 2017г

1 . Курсы повышения квалификации учителей биологии




2. Выступление на заседании районного МО учителей биологии и химии на тему «Особенности преподавания биологии в 2016/2017 учебном году»


3. Изучение литературы:

1. Величковский Б.Т, Кирпичёв В.И, Суравегина И.Т. Здоровье человека и окружающая среда. Учебное пособие. М.:Новая школа,1997.

2. Губарева Л. А. и другие -«Экология человека. Практикум» - 2003.

3.Кардашенко В.Н. и др. «Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков»

4.Федорова А.И., Никольская А.Н. – Практикум по экологии и охране окружающей среды Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 2003.-288с

5. Тяглова Е.В. Уроки мастерства. Исследовательская деятельность учащихся. Методология


Прогностический

1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

2016/2017

1.Выступление на заседании школьного МО учителей естественно-научного цикла по темам:

Интегрированные уроки.

«Активизация познавательных процессов при обучении биологии»

« ФГОС. Особенности преподавания биологии в 5 классе»

«Формирование УУД»

«Определение уровня естественнонаучных знаний выпускников средних школ» (2017 год)


Практический

1.Внедрение опыта работы.

2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

2015/2017

1.Выступление на заседании РМО по теме:

«Информационные технологии, как средство повышения эффективности образования».

2.Открытые уроки на муниципальном уровне.

3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.


Обобщающий

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

2016/2017

1. Выступление на заседании районного МО с темами:

"Обновление биологического образования в контексте перехода на ФГОС" (2017 год)

2. Участие и результаты на районных и республиканских научно-практических конференциях, конкурсах,

3.Участие и результаты на дистанционных международных меропрятиях

4.Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках биологии»

6. Консультативная помощь учителям биологии и учащимся других школ

7. Создан личный сайт учителя. Сайт обновляется еженедельно.

Адрес сайта: http://nsportal.ru/robert


Внедренческий

Распространение опыта работы.

2017/2018

1. Публикация материалов на личном сайте

2.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте




В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:


1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.


Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

В процессе преподавания столкнулась с низкой заинтересованностью учащихся в учебном процессе. Замотивировать обучающихся на более продуктивную работу по предмету возможно при внедрении на уроках ИКТ - технологий.

Я  выделяю три основных формы работы с ИКТ на уроках биологии:

hello_html_m4d466bb7.pngприменение информационных технологий на уроках

hello_html_m4d466bb7.pngприменение информационных технологий для организации самостоятельной работы учащихся

hello_html_m4d466bb7.pngприменение информационных технологий для обеспечения познавательного досуга

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Одной из форм, использующей межпредметные связи и развивающей познавательную активность учащихся является интегрированный урок.

Применяю также игровые и тестовые технологии.

Тестовые работы позволяют более рационально использовать время на уроке, быстро установить обратную связь с учеником и определить результаты усвоения, сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и внести в них коррективы. Только тестовые работы дают возможность систематически контролировать знания большого числа учащихся и формировать у них установку на неизбежность контроля, а значит мотивировать школьников постоянно готовиться к урокам, не запускать пройденный материал, дисциплинировать их. Поэтому в последние годы все более широкое применение в обучении биологии находят нетрадиционные формы и методы проверки с помощью открытых и закрытых тестов.

Тестовые работы позволяют более рационально использовать время на уроке, быстро установить обратную связь с учеником и определить результаты усвоения, сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и внести в них коррективы.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:

1. Изучить литературу по данной проблеме:


hello_html_m4d466bb7.pngЛеонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.

hello_html_m4d466bb7.pngНовые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004

hello_html_m4d466bb7.pngПахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42

hello_html_m4d466bb7.pngРазвитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.

hello_html_m4d466bb7.png   Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.

hello_html_m4d466bb7.pngСовременный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»

hello_html_m4d466bb7.pngИзучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя биологии»

hello_html_m4d466bb7.pngДокументы Правительства РФ, Министерства образования РФ, Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым, относящихся к стратегии модернизации образования.


2. Учебная исследовательская работа:

hello_html_m4d466bb7.png.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках биологии и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов.

hello_html_m4d466bb7.pngРазработать программу и задания по диагностике знаний учащихся – проводить диагностику 1-2 раза в год.


3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

hello_html_m4d466bb7.pngИзучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

hello_html_m4d466bb7.pngИспользовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.

hello_html_m4d466bb7.pngТворческое сотрудничество с учителями информатики


4. Участие в системе школьной методической работы:

hello_html_m4d466bb7.pngПровести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.

hello_html_m4d466bb7.pngУстановить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.

hello_html_m4d466bb7.pngИзучить передовой опыт учителей по применению технологий.

hello_html_m4d466bb7.pngУчастие в заседаниях ШМО естественнонаучного цикла, педагогических советах.

hello_html_m4d466bb7.pngПрактические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей биологии, на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы.

hello_html_m4d466bb7.pngВзаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;


Предполагаемые результаты самообразования

hello_html_m4d466bb7.pngПовысить качество преподавания предмета.

hello_html_m4d466bb7.pngНаучить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

hello_html_m4d466bb7.pngРазработать и провести открытые уроки по собственным технологиям

hello_html_m4d466bb7.pngПериодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отсчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

hello_html_m4d466bb7.pngРазработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

hello_html_m4d466bb7.pngРезультаты работы над темой самообразования поместить на школьном и личном сайте.

hello_html_m4d466bb7.pngОбобщить опыт по исследуемой теме.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров82
Номер материала ДБ-219666
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх