План профессионального роста педагога

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Нижнекамский педагогический колледж»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

повышения профессионального уровня

в межаттестационный период

преподавателя педагогики и частных методик

Нуриахмитовой Гузэль Мансуровны

2017-2022 г. г.

                                               Личная карточка преподавателя

ФИО: Нуриахмитова Гузэль Мансуровна

Дата рождения: 15 октября  1958 года.

Образование: Высшее профессиональное. Елабужский государственный педагогический институт.

Специальность по диплому: педагогика и психология дошкольная

Место работы: ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»

Должность:  Преподаватель педагогики и частных методик. 

Педагогический стаж: 41 год

Общий стаж трудовой деятельности:  41 год

Курсы повышения квалификации:

1.                 Курсы повышения квалификации для преподавателей СПО «Особенности организации инновационно-экспериментальной деятельности в преподавании общепрофессиональных дисциплин» в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», г. Казань, 96 часов. Удостоверение  КФУ УПК  057816, выдано 29 сентября 2017 года.

2.                 Курсы повышения квалификации для преподавателей СПО «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки» ООО «Инфоурок» г. Смоленск, 72 часа. Удостоверение   ПК № 00174556, выдано 30 декабря 2020 года.

3.                  Профессиональная переподготовка «Организация образовательного процесса по образовательным программам среднего профессионального образования для обучающихся с ограниченными возможностями» ООО «Инфоурок» г. Смоленск, 300 часов. Диплом  №000000014243, выдан 31 октября 2018 года.

Адрес электронной почты: [e-mail]

Тема самообразования:   «Формирование конкурентоспособных и компетентных специалистов в области дошкольного образование через воспитание личной культуры студентов на дисциплинах педагогического цикла».

1. Программа профессионального развития преподавателя в межаттестационный период

1.1. Разделы программы профессионального развития педагога

·       Изучение психолого-педагогической литературы;

·       Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса;

·       Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения);

·       Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария;

·       Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; 

·       Обучение на курсах повышения квалификации.

·       Участие в работе творческих, экспериментальных групп, проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

·       Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

1.2. Формы представления результатов педагогической деятельности

·       Серия учебных занятий

·       Методическая продукция

·       Портфолио

·       Собеседование

·       Творческий отчет

·       Мастер-класс

·       Творческая мастерская

·       Педагогический проект

·       Профессиональные конкурсы

·       Представление результатов педагогической деятельности

·       Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

1.3. Схема самооценки учебного занятия

·       Оценка содержания учебного материала.

·       Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

·       Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

·       Оценка целей и результатов проведенного занятия.

·       Оценка содержания учебного материала на уроке:

- научность, доступность изучаемого учебного материала;

- актуальность материала и его связь с жизнью;

- степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

 оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

1.4. Методическая продукция (учебно-программная документация)

·  Рабочие программы по предмету и МДК, учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

·  Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

·     Программно-методическое обеспечение курса.

·     Модель технологии обучения, описание методической системы.

·     Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; конкурсных форм и т.д.

2. План самообразования

2.1. Задачи

·       использование технологии интерактивного, проектного метода обучения, критического мышления, в основе которых лежат исследовательская и творческая деятельность с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

·       внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации обучающихся;

·       повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

·       разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов, мультимедийных презентаций, интерактивных учебных занятий, видеоуроков;

·       чтение конкретных педагогических периодических изданий,  методической, педагогической и предметной литературы;

·       обзор информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий в сети Интернет;

·       выполнение упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по учебным дисциплинам и МДК;

·       посещение семинаров, конференций, уроков коллег, вебинаров;

·       дискуссии, совещания, форумы, обмен опытом с коллегами;

·       систематическое (не реже одного раза в три года) прохождение курсов повышения квалификации;

·       проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег;

·       организация кружковой и внеклассной деятельности по учебным дисциплинам и МДК;

2.2. Перечень вопросов по самообразованию

·        изучение психолого-педагогической литературы;

·       разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·       проектная и исследовательская деятельность;

·       анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности обучающихся;

·       продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

·       планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

2.3. Предполагаемый результат

·       разработка рабочих программ по учебным дисциплинам и МДК в соответствии с ФГОС СПО;

·       разработка программ по дополнительной профессиональной подготовке для воспитателей дошкольных образовательных учреждений;

·       повышение качества преподаваемого предмета;

·       формирование у обучающего внутренней позиция студента на уровне положительного отношения к колледжу, понимания необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение,   осуществлять поиск необходимой информации;

·       участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе ПЦК преподавателей;

·       умение оказать практическую помощь коллегам.

2.4. Форма отчета по проделанной работе: выступление на предметной (цикловой) комиссии и педсоветах, участие в профессиональных конкурсах, семинарах, научно-практических конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества образования; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

3. Планируемая деятельность по повышению профессионального уровня на следующий межаттестационный период

Планируемая деятельность по повышению профессионального уровня на следующий межаттестационный период

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение психолого-педагогической, научной и методической литературы	2017-2022 гг.	Курсы повышения квалификации; изучение новых ФГОС СПО по специальностям колледжа, изучение психолого-педагогической литературы, новинок учебных пособий по дисциплине
Прогностический	Определение цели и задач методической темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.	2017-2022 гг.	Составление программы личностного роста
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2017-2022 гг.	Создание рабочих программ по дисциплине в соответствии с ФГОС.                                     Участие в научно-практических конференциях, семинарах. Участие в олимпиадах, конкурсах. Публикации в социальной сети работников образования разработок уроков, внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы. Распространение опыта работы.	2017-2022 гг.	Участие в работе регионального МО преподавателей СПО. Участие в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах. Ведение персональной страницы на  сайте:  Инфоурок. Открытые мероприятия на уровне колледжа и региона, республики. Консультативная помощь обучающимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Создание и пополнение «Банка проектов и исследовательских работ». Ведение профессионального портфолио. Оформление результатов