План работы предметного кружка "Уроки русской словесности"

СОГБПОУ «Козловский многопрофильный аграрный колледж

Одобрена цикловой комиссией общеобразовательных и социально-экономических дисциплин Протокол № _     от_____________ Председатель: ______________                                Трофимова Л.Г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

предметного кружка

 «Уроки русской словесности»

Хохловой Натальи Викторовны

учителя высшей квалификационной категории

Профессия: 23.01.03 Автомеханик

2019 -2020 учебный год

1.     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предметного кружка «Уроки русской словесности» предназначена для студентов СОГБПОУ «Козловский многопрофильный аграрный колледж».

Данная программа разработана с целью выявления и развития творческих, предметно-познавательных способностей обучающихся, создание необходимых условий для поддержки талантливой молодежи, оказания содействия в их интеллектуальном развитии, с учетом методических рекомендаций по организации образовательного процесса.

Предметные кружки в колледже - научно-образовательные кружки, организуемые с целью расширения и углубления знаний студентов по учебным дисциплинам и развития у них интереса к соответствующим отраслям науки.

Предметные кружки - одна из основных форм организации образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, важное средство профессиональной ориентации студентов. Занятия в предметных кружках способствуют развитию у студентов творческих способностей, формируют у них навыки самостоятельной и исследовательской работы.

Содержание и формы работы предметных кружков зависят от специфики учебного предмета, уровня знаний и возраста студентов. Программа работы предметных кружков включает в качестве основных вопросы, дополняющие и углубляющие, но не дублирующие учебный курс.

Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам направлена на:

•        формирование и развитие творческих способностей студентов;

•        удовлетворение индивидуальных потребностей студентов в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии;

•        формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья студентов;

•        обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания студентов;

•        выявление, развитие и поддержку талантливых студентов, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;

•        профессиональную ориентацию студентов;

•        создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда студентов;

•        социализацию и адаптацию студентов к жизни в обществе;

•        формирование общей культуры студентов;

•        удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов студентов, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования базового уровня

Работа кружка «Уроки русской словесности» характеризуется более углубленным изучением и раскрытием особенно важных элементов программы по русскому языку и литературе.

Мониторинг качества подготовки студентов осуществляется при помощи входного, текущего, рубежного и итогового контроля.

Входной контроль осуществляется в начале учебного года, чтобы определить знания студентов важнейших (узловых) элементов базовых дисциплин или курса дисциплины предшествующего учебного года. Предварительная проверка сочетается с коррекционным обучением, направленным на устранение пробелов в знаниях, умениях. Входной контроль возможен и уместен не только в начале учебного года, но и в середине, когда начинается изучение нового раздела (курса) дисциплины. На этом этапе входной контроль позволяет определить готовность обучающихся к восприятию новой информации, базирующейся на ранее сформированных знаниях и умениях. Основной формой проведения входного контроля является тест, содержащий задания I и II уровней усвоения содержания материала.

Текущий контроль осуществляется на основе устных и письменных ответов студентов на контрольные вопросы, выполнения практических заданий, которые формируют у обучающихся способность логически мыслить, устанавливать главные связи в учебном материале, самостоятельно работать со специальной литературой, конспектами. Текущий контроль позволяет систематически отслеживать качество усвоения знаний студентов и, в случае необходимости (при получении отрицательных результатов), вводить коррективы в технологию обучения. 

Рубежный контроль позволяет установить и оценить уровень усвоения ведущей темы или раздела учебной программы в процессе обучения студентов, соответствие их знаний, умений с учетом стандартных параметров качества обучения. Рубежный контроль необходим для диагностирования хода процесса обучения, установления и оценки уровня усвоения обучающимися ведущей темы или раздела учебной программы, соответствие их знаний, умений с учетом стандартных параметров качества обучения. Рубежный контроль рекомендуется проводить в форме зачета, тестирования, контрольной работы, в том числе обязательной, аудиторной.

Итоговый контроль проводится в конце всего цикла и является средством для повторения всей программы учебной дисциплины. На этом этапе процесса обучения систематизируется и обобщается весь учебный материал. С высокой эффективностью могут быть применены соответствующим образом составленные тесты II и III уровней, отражающие содержание проверяемых теоретических знаний и практических умений в соответствии с требованиями государственного стандарта среднего (полного) общего образования, работодателей и заказчиков образовательных услуг.

          Курс рассчитан на 1 час в неделю, 32 часа в год.

2.     Целевая направленность курса:

          Развивающие цели курса: развитие речевой культуры; сохранение чистоты русского языка как явления культуры; понимание роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей; совершенствование умения работать с собственным текстом.

          Обучающие задачи курса: изучение норм современного русского литературного языка, основ культуры устной и письменной речи; развитие навыка редакторской правки, способности к анализу и оценке языковых явлений.

          В основе занятий - практика наблюдений за языковыми явлениями и сопоставлений языковых факторов; практика диспута, сочинительства, редакторской правки, стилизации; разработка обучающимися методики языкового воспитания сверстников.

          Структура занятия: анализ дидактического материала (анализ речевых и грамматических ошибок одноклассников; анализ текстов школьных сочинений, текстов мастеров слова); классификация речевых и грамматических ошибок, объяснение причин их появления, поиск возможностей предотвращения речевых и грамматических ошибок; поиск источников словарного обогащения; конструирование, редактирование текста; стилизация; публичные выступления.

3.     СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Название разделов и тем	Количество часов для изучения	Содержание курса	Формы Учреждения и виды деятельности	Уровень усвоения
1	2	3	4
Раздел 1 Введение	1	Мы и родное слово.	Ответы на вопросы. Выполнение индивидуальных заданий.	2
Раздел 2 Что мы знаем о языке? Обобщение знаний.	5	1.      Язык как средство общения и знаковая система. Формы существования языка. 2.                Из истории родного языка. 3.                Что нам нужно для общения? Функциональные стили языка, почему важно их различать.	Подготовка сообщений. Выполнение индивидуальных заданий.	3
Раздел 3  «Язык – путь цивилизации и культуры» (А.Куприн)	6	1.                Язык как часть человеческой культуры. 2.                «Слово может убить, слово может спасти»	Результаты исследований (отчёты групп)	3
Раздел 4 Нормативный аспект русского языка	9	1.                Понятие литературной (языковой) нормы. Относительность норм. Динамика языка. Основные виды нарушений языковых норм и причины нарушений. 2.                Произносительные (фонетические) нормы языка. Орфоэпические колебания. Новые слова и трудности их употребления трансформация значений. Дикция и выразительное чтение в устной речи. 3.                Грамматические нормы и необходимость их соблюдения. 4.                Правописные нормы. Почему важно быть грамотными в письменной речи?	Наблюдение за происходящими в языке процессами, заполнение журнала наблюдений	3
Раздел 5 Коммуникативные качества речи	9	1.                Рождение новой лексики и фразеологии. Защитим язык от смысловых искажений. 2.                «Как это по-русски?». Иностранное слово в контексте русского языка. польза и опасность заимствований. Изменения сферы употребления слов иноязычного происхождения. 3.                За рамками литературного употребления. Просторечие, жаргон, арго. Эвфемизмы. О чувстве соразмерности. Сквернословие и как от него избавляться. 4.                Межличностное общение с точки зрения лингвоэкологии. Речевая культура. Речевое поведение. Этические нормы речевой культуры. Особенности речевого этикета в настоящее время.	Творческая работа (этюды). Подготовка сообщений. Работа над проектами. Составление визитных карточек. Подготовка презентаций зачётных работ. Редактирование текста Подготовка публичного выступления	3
Заключение.	2	Защита зачётных работ.	Мониторинг	3
Итого	32

3.1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Название темы	Количество часов
1	Введение	1
2	Что мы знаем о языке? Обобщение знаний.	5
3	«Язык – путь цивилизации и культуры» (А.Куприн)	6
4	Нормативный аспект русского языка	9
5	Коммуникативные качества речи	9
6	Заключение.	2
	Итого	17

4.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА  

          Курс предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

- выделение характерных причинно-следственных связей;

- сравнение и сопоставление;

- умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ;

- владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

- подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы;

- самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

В результате изучения курса «Уроки русской словесности»:

 обучающиеся должны знать/понимать:

-         основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

-         орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические нормы современного литературного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

уметь:

-         применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

-         соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;

-         извлекать необходимую информацию из различных источников;

-         осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

-         выстраивать композицию письменного высказывания (собственного или на основе исходного текста, обеспечивая последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;

-         формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения.

-         соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.