План самообразования учителя Хайрутдиновой К.И.

Согласовано Заместитель директора по УР ____________ Носова Д.С.

Утверждаю Директор МБОУ «СОШ №36» ___________ Офицерова А.М.

Индивидуальный план самообразования

Учителя английского языка

МБОУ «СОШ № 36» НМР РТ

Хайрутдтновой Ксении Ивановны

На 2018-2021 г.

Пояснительная записка.

Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам,

приобретают способность сами ставить вопросы

 и получать на них фактические ответы,

оказываясь на более высоком умственном

и нравственном уровне в сравнении с теми,

 кто такой школы не прошел.

                    К.Е.Тимирязев

Воспитание нового человека, формирование его личности - краеугольный камень педагогической работы. Особая роль в процессе формирования личности отводится школе. Именно в ней закладывается фундамент, на котором строится вся человеческая жизнь. Поэтому учитель в ответе за каждого своего ученика, за то, каким он станет человеком. От духовной культуры учителя, от силы его убежденности, от его педагогического мастерства, человеческого таланта зависит то, что определяет направленность мыслей, интересов, стремлений его воспитан никое. Это обязывает учителя работать над собой беспрестанно и многосторонне, повышать свое педагогическое мастерство, постоянно учиться. То есть непрерывное образование педагога, систематическое повышение его квалификации становятся важнейшими условиями решения задач, стоящих перед современной школой.

Применение исследовательской деятельности при изучении иностранного языка предполагает использование междисциплинарных связей, различных приемов организации работы, что способствует расширению и углублению не только языковых знаний учащихся, но их представлений об окружающем мире, человеке, обществе.

Исследование – извлечь нечто «из следа», т.е. восстановить некий порядок вещей по косвенным признакам, отпечаткам общего закона в конкретных, случайных предметах. Исследование – процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности человека.

Исследовательская деятельность учащихся – деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов: постановка проблемы, изучение теории, посвящённой данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ 

ФИО учителя	Хайрутдинова Ксения Ивановна
Дата рождения	18.01.88
Образование	высшее, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет»,
Специальность по диплому	учитель немецкого и английского языков, по специальности « Иностранный (немецкий) язык с дополнительной специальностью второй иностранный  (английский) язык»
Курсы повышения квалификации  (за последние 3 года)	2019г
Место работы	МБОУ «СОШ №36»
Занимаемая должность	Учитель английского, немецкого  языков
Общий стаж трудовой деятельности	С 2010 г.
Педагогический стаж	С.2010 г.

Методическая тема школы: «Обеспечение личностного роста каждого учащегося по средствам развития предметно-профессиональных компетентностей педагога».

Индивидуальная методическая тема: «Исследовательская деятельность при изучении иностранного языка как одно из условий формирования творческой личности».

·         Ожидаемые  результаты:

·         повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Сроки работы над темой: 2018 – 2021 г.

·         Цель: использовать исследовательскую деятельность на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету иформироваания творческой личности.

• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,
• ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении английского языка,
• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

        Задачи:

1.     продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка,

2.     изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

3. проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

Источники получения информации: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, взаимопосещение уроков, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Представление материала:  (открытые уроки, выступления из опыта работы на педагогических чтениях, конференциях, на МО)

·         Результатами работы по проблеме: «Обеспечение творческого роста каждого учащегося по средствам развития предметно-профессиональных компетентностей педагога»:

Практическая значимость результатов работы по упомянутой проблеме заключается в том, что учащиеся с творческой мотивацией к предмету будут иметь возможность давать высокие результаты качества образования, испытывая при обучении минимальный психологический дискомфорт.                                          

Этапы работы

1 этап

 «Диагностический»

Цель:. изучать и применять проектную деятельность как одну из технологий системно - деятельностного подхода на уроках английского языка с целью творческого развития учащихся, их активности, которая приводит их к большей самостоятельности, укрепления чувства социальной ответственности и, кроме всего прочего, с целью доставить детям истинную радость на занятиях.

Задачи:

1. Анализ личных затруднений по данной проблеме.

2. Формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий, постановка цели и задач в своей работе.

3. Знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме самообразования

Сроки	Мероприятие	Практический выход
Сентябрь – ноябрь 2018 г.	1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы.	Составление плана самообразования учителя
Ноябрь 2018	Составление плана работы по выбранной теме самообразования.	Анализ результатов
В течение года	Изучение методической, педагогической и психологической  литературы	Обоснование  выбора индивидуальной методической темы
В течение года	Участие в различных семинарах, олимпиадах, практикумах и конференциях	участие
Январь	Участие в федеральной олимпиаде ИЛЕКС	Участие
Март	Проведение недели английского языка	Открытый урок, квест

2 этап «Теоретический»

Цель: изучение теоретического материала, опыта учителей по данной теме

Задачи:

1. Создание комплекта педагогических разработок.

2. Корректировка работы по данной проблеме.

3. Изучение психолого-педагогической и методической литературы по выбранной проблеме самообразования.

Сроки	Мероприятие	Практический выход
Сентябрь – ноябрь 2018г.	Изучение педагогической и методической литературы по теме. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.	Отбор материала
Ноябрь 2018 г.	Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме. Формирование информационного банка по исследуемой проблеме.	Список литературы
В течение года	Посещение уроков коллег, с целью изучения опыта и дальнейшего его применения в своей педагогической деятельности	Анализ уроков
Январь 2019	Повышение квалификации на курсах для учителей английского языка	Изучение современных методик во время обучения на курсах

3 этап «Практический»

Цель: обобщение опыта по индивидуальной методической теме

Задачи:

 1. Анализ проделанной работы по проблеме.

2. Создание банка статей по теме самообразования.

3. Представление опыта на практических семинарах учителей, собственных сайтах и сайте школы.

Сроки	Мероприятие	Практический выход
В течении года	Применять данную технологию в урочной деятельности.	Исследовательская деятельность на уроках английского языка
В течении года	Корректировка работы по данной проблеме	Использование современных методов исследовательской деятельности
В течении  года	Оформление результатов по теме самообразования.	Сохранение лучших творческих работ в методической  копилке
Февраль, 2019	Участие в общешкольных методических месячниках	Методические разработки уроков
Март, 2019	Создание методической папки по теме самообразования.	Методическая папка
Апрель, 2019	Подготовка отчета по самообразованию	Корректировка работы
Май, 2019	Отчёт по теме самообразования	Представление доклада