|
Приветствие.
Создание
коллаборативной среды.
Урок
начинается с зарядки под музыку «Солнышко лучистое...».По такой
веселой ноте я приглашаю вас выйти к доске.
Деление
на группына основе самых известных социальных сетей по
жребию. В корзине
находятся названия социальных сетей: «ВКонтакте», «Instagram», «Fasebook»,
ученик продолжает фразу «Интернет в моей жизни – это…» и берёт карточку. Садятся
по группам.
Определение
темы урока. (С помощью картинок)
Отвечают
на вопросы:
-Что вы
видите на картине?
-Какое
общение изображено?
-Почему
разделены на такие группы?
-Какова
тема сегодняшнего урока?
Тема:Интернет-общение.
Эпиграф
к уроку:
«Единственная
роскошь в мире-это роскошь человеческого общения».
А.Сент-Экзюпери
(эпиграф читает ученик)
Цель:
-знать о
преимуществах и недостатках общения в сети;
уметь
определять тему, основную мысль текста,
-уметь выражать
свое мнение,
выявлять
значение слов и словосочетаний в тексте.
Задание 1.
Цель:Ч2Выявлять
структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие
основную мысль.
(Групповая
работа)
Задание
1 Прочитать текст.
Наш мир
быстро и прогрессирующе развивается. Внедряются новые технологии, о которых
некоторое время назад даже и не подозревали. Большим достижением для мира
стало открытие интернета. Это непросто связующая между любой частью планета,
а для многих это целая жизнь. Сейчас в интернете о человеке можно узнать
намного больше, чем в реальной жизни.Также очень продвинулось общение среди
людей в интернете. При первом использовании многие не могли поверить своему
счастью. Это же можно общаться с кем угодно, с любого уголка планеты в
реальном времени и даже видеть этого человека. Но со временем виртуальное
общение так затягивает, что даже с самыми близкими и дорогими людьми, которые
находятся совсем рядом, мы общаемся только в интернете. Нам лишний раз тяжело
оторваться от монитора и выйти на улицу. Но разве, может, общение в сети
заменить улыбку друга, его радостные глаза и пожатие руки. Всего этого нет в
виртуальном общении. Там вы не услышите смех или слезы, радость или грусть,
счастье или отчаяние. Все эти эмоции можно прочувствовать, общаясь только
лицом к лицу.И хотя в нашем мире большинство людей выбрали виртуальное
общение и сутками сидят в сети, мне больше нравится реальность. Свежий
воздух, лучи солнышка, смех окружающих и лицо родных людей.
-Задание
2озаглавить текст;
-Задание
3выделить текст на абзацы
Задание
4
подчеркивать предложение в каждом абзаце,подчеркивающее основную мысль части.
|
Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
Баллы
|
|
Чтение
текста,деление на абзацы,озаглавить, раскрыть основную мысль каждого
абзаца.
|
1.Читает и понимает текст.
|
1
|
|
|
2.Умеют подобрать заглавие
|
1
|
|
|
3. Правильно делит на абзацы.
|
1
|
|
|
4.Находит основную мысль абзаца.
|
1
|
|
|
Всего
|
4
|
|
(Задание направлено на понимание прочитанного текста,
озаглавить его и умение правильно делить на абзацы, найти основную мысль
абзаца.)
Оценивание (Взаимопроверка среди
групп) 1-2-3-1
Задание
3.Игра «Бабушкин клубок»
Выберу
из класса четырех учеников.
Один
поворачивается ко мне лицом, а остальные берут клубок ниток и запутываются,
потом ведущий пытается распутать всех.
Какой
вывод можно сделать из этой игры?
Ребята,
легко ли было ведущему? (ответы учащихся)
Так и в
социальные сети легко попасть, но трудно из них выпутаться.
Вернемся к эпиграфу нашего урока:
«Единственная
роскошь в мире-это роскошь человеческого общения».
А.Сент-Экзюпери
Что же
хотел сказать А. Сент-Экзюпери?
Ответ
учащихся:
Человек не может жить и развиваться один. Ему нужно всю жизнь человеческое
живое общение.
Рефлексия.
Одноминутное эссе.
«Незаконченное
предложение»:
У
Интернета много ………..
Но важно
жить……………..
На
фотографиях прикрепляют стикери с эссе. Некоторые (выборочно)читают свои
эссе.
Достигли
мы цели урока? Ответ учащихся
Домашнее
задание:
Написать эссе на тему:
«Я и
Интернет».
До
свидания, ребята. Урок окончен.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.