План урока на тему "Получение отверстий в заготовках"

Тема: «Получение отверстий в заготовках их металлов и искусственных материалов».

Класс: 5.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: Верстак, киянка, молот, керн, пробойник, дрель ручная, дрель электрическая, сверлильный станок.

Цели

Цель учителя: ознакомить учащихся с инструментом для получения отверстий в изделиях из металла искусственных материалов; научить технологии сверления отверстий в изделиях из металла и искусственных материалов. Ознакомить учащихся со строением сверлильного станка.

Цель учащихся: научиться технологии сверления отверстий в изделиях из металла и искусственных материалов. Ознакомиться со строением сверлильного станка

Планируемые результаты:

Личностные: Умение провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.

Метапредметные:

- регулятивные УУД

ü  определять и формулировать цель деятельности, тему урока;

ü  составлять план действий по решению проблемы и осуществлять действия для его выполнения;

ü  работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;

ü  соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

- познавательные УУД

ü  извлекать информацию;

ü  ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;

ü  выполнять анализ;

ü  устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

ü  выстраивать логическую цепь рассуждений;

ü  относить объекты к известным понятиям.

- коммуникативные УУД

ü  оформлять свою позицию и доносить ее до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;

ü  при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее;

ü  учиться подтверждать аргументы фактами;

ü  договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.

Предметные: использовать знания о получении отверстий в изделиях из металла и искусственных материалов в ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и практической деятельности.

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
Организационный момент	1) Приветствуют друг друга. 2) Организовывают рабочее место.	1)Приветствует класс. 2)Проверяет готовность к уроку учеников.	Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу. -Что необходимо нам для успешной работы на уроке?	К.: договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	1) Отвечают на вопросы. 2) Высказывают предположение 3) Формулируют тему и цель урока.	1) Задает вопросы. 2) Создает проблемную ситуацию. 3) Мотивирует к высказыванию предположения учащихся, вместе с ними определяет цель урока, акцентирует внимание учащихся на значимость темы	Получение отверстий в изделиях из металла и искусственных материалов. Строение сверлильного станка: 1) что нового вы узнаете? 2) каким инструментом получают отверстия в металле? 3) пригодятся ли вам эти знания в жизни? 4) попробуйте сформулировать тему и цель урока.	Л.: мотивация к познанию, учёбе. Р.: определять и формулировать цель деятельности, тему урока. П.: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость  нового знания К.: оформлять свою позицию и доносить ее до других, владея приёмами монологической и диалогической речи
Актуализация знаний и фиксация затруднений	1) Работают в парах. 2) Устно отвечают на вопросы. 3) Обсуждают и исправляют неправильные ответы.	1) Организует работу в парах по выполнению заданий. 2) Проводит фронтальный опрос. 3) Организует проверку правильности ответов.	Какой инструмент используется для получения отверстий в изделиях из металла и искусственных материалов? Почему при пробивании отверстий бородком заготовку кладут не на боковую поверхность, а на торец деревянного бруска? Для чего накерняют центры будущих отверстий?	Р.: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя П.: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К.: договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща
Изучение нового материала	1) Отвечают на вопросы. 2) Работают с учебником.	1) Задает вопросы 2) Организует работу с учебником 3) Стимулирует поисковую деятельность	Найдите в параграфе 28 учебника технологию сверления на примере изделия «подвеска для настенной полки». Разберите технологию сверления. Для какой цели при сверлении тонколистовой заготовки в тисках по нее подкладывают деревянный брусок? Почему в конце сверления необходимо замедлить скорость вращения сверла и ослабить нажим на заготовку?	Л.: мотивация к познанию, учёбе Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его П.: извлекать информацию П.: выполнять анализ П.: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи
Закрепление нового материала	1)      Практическая работа «Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов». 2)      Работа в парах. Рассмотрение техники безопасности при выполнении отверстий в изделиях из металла и работе на настольном сверлильном станке.	1) Организует самостоятельную работу. 3) Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.	1.      Выполнение практической работы. «Технология получения отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов». Рассмотрение техники безопасности при выполнении отверстий в изделиях из металла и работе на настольном сверлильном станке.	Р.: составлять план действий по решению проблемы и осуществлять  действия для его выполнения П.: извлекать информацию П.: выстраивать логическую цепь рассуждений П.: относить объекты к известным понятиям К.: оформлять свою позицию и доносить ее до других, владея приёмами монологической и диалогической речи К.: при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.   Учиться подтверждать аргументы фактами.
Контроль	1) Выполняют самостоятельную работу. 2) Осуществляют самопроверку, оценивают результат своей деятельности. 3) Выполняют коллективную проверку.	1) Организует деятельность по применению новых знаний (самостоятельную работу учащихся). 2) Организует самопроверку и самооценивание. 3) Организует коллективную проверку.	Выполнение практической работы «Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка».	Р.: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его П.: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи П.: относить объекты к известным понятиям П.: выстраивать логическую цепь рассуждений К.: при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.  Учиться подтверждать аргументы фактами.
Рефлексия	1) Слушают и осмысливают итоги урока. 2) Отвечают на вопросы рефлексии, оценивают свою деятельность.	1) Анализирует работу учащихся на уроке. 2) Подводит итоги работы класса в целом и каждого ученика.	Дайте ответы на вопросы: что нового вы усвоили на уроке? Пригодятся полученные знания в жизни? Запишите домашнее задание.	Л.: личностная саморефлексия, способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его