План урока "Знакомство с английским" (1-2 класс)

Сценарий Урок-знакомство «Hello!»

для учеников 2-го класса.

Учебник: Spotlight 2.

Цели:

Образовательные:

• ознакомление учащихся с новым учебным предметом «Английский язык», а также с УМК «Enjoy English» 2 класс (учебником и рабочей тетрадью);
• ознакомление с речевым образцом Whatisyourname? Mynameis… и отработка его в устной речи;введение словhello, goodbye;
• обучение детей способу приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке;
• познакомить учащихся с английским алфавитом.

Развивающие:

• способствовать развитию речевых способностей детей, а также навыков пониманиявыражений классного обихода в речи учителя;
• способствовать развитию психических процессов (памяти, мышления, воображения, внимания).

Воспитательные:

• воспитание личности ребёнка;
• формирование положительной мотивации к изучению английского языка;
• приобщение к новому социальному опыту;
• формирование навыков и умений интеллектуального труда,
• воспитание уважения к культуре стран изучаемого языка и своей собственной культуре.

Оборудование: учебник, компьютер, экран, мультимедиапроектор, мягкий мячик, сумка,  игрушка Микки, цветные листы, распечатки с заданиями.

Ход урока

I. Организационный момент:

Урок начинается с видео- песни.

Hello, Hello!

How are you today?

I'm happy, happy, happy

Hello, Hello!

How are you today?

I'm sad, sad, sad

Hello, Hello!

How are you today?

I'm hungry, I'm hungry today.

Особое внимание учитель уделяет жестам. При слове “Hello” учитель машет рукой, при фразе «How are you today?” учитель обращается к ученикам, “I’m happy”- демонстрирует улыбку, «I'm sad» - делает вид, что плачет, “I’m hungry” – гладит себя по животу, показывая, что он голоден. По окончанию песни, учитель еще раз говорит ученикам  “Hello”и машет рукой.

II. Вводный этап:

У учителя в руках сумка, а в сумке мяч. Учитель указывает на сумку и задает вопрос ученикам:

T: -  What's this? It’s a bag.

P: -It's a bag.

Затем учитель трясет сумку, прикладывает к уху и спрашивает:

T: -  What's that?  

Кладет руку в сумку и трогает то, что лежит в сумке, затем подходит к другим ученикам и дает им потрогать то, что там. Затем учитель достает мяч и указывая на него говорит:

T: -  It’s a ball.

P: -It's a ball.

Затем учитель подходит к ученику, указывает на себя, называет свое имя и передает мяч ученику, затем жестами она показывает, что он должен сделать то же самое.

T: -  Sveta. Pass the ball

P: - Dima

P:  -  Sasha

P: - Marina…..

Дети передают друг другу мяч и называют свое имя. Пока дети заняты с мячом, учитель незаметно кладет игрушку Микки Мауса (известен многим детям) в сумку.

Ш. Основная часть. Введение структуры “What's your name? – My name is….”

Как только дети заканчивают играть с мячом, внезапно они слышат звук храпа. Учитель делает удивленное лицо.

T: - What's that? 

Звук храпа повторяется. И учитель делает вид, что ищет, откуда идет звук. Наконец она достает сумку и прикладывает ухо к сумке. Затем открывает сумку и говорит

T: - Hello! 

На это доносится лишь храп. Затем она снова повторяет. Снова тишина. Учитель подходит к ученикам и вместе с ними говорит:

 T: - Hello! 

          Из сумки достают Микки Мауса. Учитель с помощью игрушки здоровается с детьми и машет рукой, дети отвечают игрушке тем же:

T: - Hello! 

P: - Hello! 

T: My name is Mickey Mouse. And what’s your name? (Учитель подходит к каждому ребенку и помогает ответить)

P: My name is Dima /Sasha/ Marina….. (Учитель подходит к каждому ученику и отрабатывает с ним структуру «My name is…..”)

После того, как все дети представятся, игрушка машет на прощание детям и говорит

T: Goodbye! See you later.

P: Goodbye! See you later.

4. Физкультминутка:

"Stand up

"Hands up»

“Hands down"

"Hands on hips»

"Sit down". (повторить 2-3 раза, учитель показывает все действия ученикам)

5. Введение новой лексики по теме цвета:

Используются цветные листочки. Для начала вводится три цвета “red, green, blue”. Учитель по отдельности достает листочки, показывает ученикам и называет цвета.

T: - Red, red, It's red.

P: - Red, red, It's red.

T: - Green, green, It's green.

P: - Green, green, It's green.

T: - Blue, blue, It's blue.

P: - Blue, blue, It's blue.

После того, как учитель познакомил детей с новыми цветами, она подходит к одному из учеников, берет листик, например RED,  называет цвет и передает ученику, а тот должен назвать цвет и передать его следующему,  и так по всему классу. Затем так же тренируются цвета GREEN и BLUE.

T: - It's red.

P1: - It's red.

P2: - It's red…..

6. Развитие навыков письма:

Учитель заранее готовит на каждого ученика лист с напечатанным на нем именем того или иного ученика и один экземпляр себе, чтобы продемонстрировать, что должны сделать дети. Задача детей обвести свои имена.

 Шрифт -  "National First Font  Dotted" (можно бесплатно скачать отсюда:http://www.fontspace.com/roger-white/national-first-font-dotted).

Учитель читает имена детей и дает лист, ученик поднимает руку, учитель ему дает лист с его именем.

T: - Sasha, Masha, Dima…..

После того как листы с именами получат все ученики, учитель показывает цветные карандаши RED, GREEN, BLUE, называет цвета еще раз и показывает наглядно все, что нужно сделать детям. Буквы обводятся разными цветами.

T: - These are color pencils. It’s green. It’s yellow…. Take the colour pencils and trace your names.

 После того, как дети закончили обводить, учитель подходит к каждому ученику, берет лист, показывает его остальным ученикам  и хвалит ребенка.

T: - Well done.

7. Завершающий этап.

Учитель снова берет сумку с игрушкой. Открывает ее и начинает игрушку звать по имени «Mickey Mouse”. Подходит к детям, дети тоже зовут игрушку по имени.

T: - Mickey Mouse.

P-s: - Mickey Mouse.

Затем учитель достает игрушку и машет рукой игрушки детям

T: - Hello, pupils.

P-s: - Hello, Mickey Mouse.

После того, как дети поприветствуют Микки. Учитель учит детей прощаться. Машет на прощание рукой игрушки .

T: - Goodbye!

 Учитель подходит к каждому ученику, называет имя ребенка, машет рукой игрушки и прощается,  и так каждый ученик прощается с игрушкой.

T: - Sasha, Goodbye!

P: - Mickey Mouse, Goodbye!

T: - Masha, Goodbye!

P: - Mickey Mouse, Goodbye!....

Учитель кладет игрушку обратно в сумку. Затем дети все вместе поют прощальную песню.

"The Goodbye Song"

Goodbye, goodbye, 
See you again.
Goodbye, goodbye,
See you again.

It’s time to go,
It’s time to go,
It’s time to go,
See you next time.

Goodbye, goodbye,
See you again.
It’s time to go,
See you next time.

8. Домашнее задание.

Эту часть можно объяснить на русском. Детям только начавшим изучать язык будет сложно понять, что значит выучить и т.д.

Учитель готовит заранее распечатки для учеников. На листочках изображены по три шарика, на каждом шарике написан цвет, в который он должен быть раскрашен RED, GREEN, BLUE.

T: - Ваше домашнее задание раскрасить шарики и выучить песню

Hello! Hello! How are you? Спасибо всем за внимание!

Краткое описание документа:

План-конспект урока для учеников 1-2 классов, которые только начали изучать английский язык.

Урок составлен так, чтобы дети с первого занятия начали говорить на английском.

Все дополнительные материалы легко найти или подготовить.

Урок проходит в игровой форме. Детям будет интересно, они будут активно вовлечены в урок.