Выбранный для просмотра документ приложение 3.ppt
Скачать материал "План - конспект урока "Атомная энергетика - проблемы экологии", 11 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Выполнила: учитель физики МОУ Краснощёковская СОШ №1 Краснощёковского района Алтайского края
Григоренко Л.П.
Чернобыльская трагедия
2 слайд
Целый мир, охватив от земли до небес,
Всполошив не одно поколение,
По планете шагает научный прогресс.
Что стоит за подобным явлением?
Как использовать знанье – забота людей.
Не наука - ученый в ответе.
Давший людям огонь - прав ли был Прометей,
Чем прогресс обернется планете?
3 слайд
4 слайд
26 апреля 1986 года в 01:23:40 по местному времени произошла самая крупная за всю историю развития атомной энергетики авария на Чернобыльской АЭС
5 слайд
«Будто из недр Земли появился свет, свет не этого мира, а многих Солнц, сведённых воедино. Этот громадный огненный шар, поднимался, меняя цвет от пурпурного до оранжевого, увеличиваясь, пришла в действие природная cила, освобождённая от пут, которыми была связана миллиарды лет»
У.Лоуренс
6 слайд
Эта авария стала предупреждением человечеству о том, что колоссальная энергия, заключенная в атоме, без надлежащего контроля над ней может поставить вопрос самого существования людей на планете.
7 слайд
Первая стадия аварии – два взрыва:
В течение первого за 1 секунду радиоактивность реактора возросла в 100 раз;
В ходе второго – через 3 с –радиоактивность увеличилась в 440 раз
8 слайд
Вторая стадия аварии
(26 апреля–2 мая) – горение графитовых стержней;
Третья стадия
(2 – 6 мая) – расплавление ядерного топлива.
9 слайд
В период горения стержней температура внутри реактора не опускалась ниже 15000С, а после 2 мая стала повышаться, приблизившись к 30000С, что вызвало расплавление оставшегося ядерного топлива.
Горение реактора (хотя и с меньшей силой) продолжалось до 10 мая.
10 слайд
Некоторые данные и следствия аварии на ЧАЭС
По официальным оценкам радиоактивность, «выброшенная» из реактора, равнялась 50 млн. Ки (это значение было явно занижено, т.к. по данным на 6 мая, не учитывало большей части короткоживущих радионуклидов, в том числе йода-131,период полураспада которого равен 8,1 сут. и который также чрезвычайно опасен) и 50 млн.Ки радиоактивных благородных газов.
11 слайд
Некоторые данные и следствия аварии на ЧАЭС
При аварии на ЧАЭС 3,5% продуктов деления в реакторе (это 63 кг) было выброшено в атмосферу;
Для сравнения: в результате взрыва атомной бомбы, сброшенной на Хиросиму, образовалось всего 0,74 кг радиоактивных «отходов»
12 слайд
Некоторые данные и следствия аварии на ЧАЭС
В момент взрыва образовалось огромное (высотой около 2 км) облако радиоактивностью в десятки млн.Кюри, состоящее из аэрозолей-диспергированных «горячих» частиц ядерного топлива, смешанных с радиоактивными газами.
13 слайд
Некоторые данные и следствия аварии на ЧАЭС
На территории четвертого блока после взрыва оказались крупные обломки топливных касcет и графита, которые ликвидаторы последствий аварии собирали бульдозерами и лопатами(!)
14 слайд
Некоторые данные и следствия аварии на ЧАЭС
20 жителей Краснощековского района стали ликвидаторами этой страшной аварии, которые были отправлены на место 20 мая 1986 г.
В живых на сегодняшний день осталось 10 человек.
15 слайд
Последствия катастрофы:
Сильно пострадала территория, находящаяся в непосредственной близости от 4-го блока;
От мощного облучения короткоживущими изотопами погибла часть хвойного леса;
Умершая хвоя была рыжего цвета, а сам лес таил в себе смертельную опасность для всех, кто в нем находился.
16 слайд
Последствия катастрофы:
На развилке, у знака "Припять" - остатки знаменитого "рыжего леса". Его давно не существует, весь верхний слой дерна был срезан, вывезен и захоронен под бетоном.
17 слайд
Припять – город, построенный для специалистов – атомщиков и их семей, находящийся на расстоянии 2 км от ЧАЭС;
Эвакуация жителей
города началась
спустя 36 часов
после аварии
18 слайд
Последствия катастрофы:
Дорога на Припять. После аварии путепровод над железной дорогой получил второе имя - "мост смерти".
19 слайд
Последствия катастрофы:
И сейчас…
Дом, выходящий на центральную площадь (фото 80-х годов)
20 слайд
Один из классов школы №З
21 слайд
Последствия катастрофы:
Авария на Чернобыльской АЭС вызвала крупномасштабное радиоактивное заражение местности, зданий, сооружений, дорог, лесных массивов и водоемов не только на Украине, но и далеко за её пределами. На волю вырвалось более 8 тонн топлива, которое содержит плутоний и другие высокорадиоактивные продукты распада, а также радиоактивное графитовое вещество.
22 слайд
Накопление радиоактивных элементов в организме человека
Лёгкие
Криптон 85 Плутоний 238
Уран 233
Кожа
Сера 35
Печень
Цезий 137 Кобальт 58
Плутоний 238
Кости
Радий 226 Стронций 89
Торий 234 Уран 233
Щитовидная железа
Йод 129 Технеций 99
Органы репродукции
Цезий 137 Плутоний 239
Рутений 106 Барий 140
23 слайд
Последствия радиоактивного заражения:
Мутации;
Раковые заболевания (щитовидной железы, молочной железы, легкого, желудка, кишечника, лейкоз);
Наследственные нарушения;
Стерильность яичников у женщин;
Слабоумие и др.
24 слайд
Итог Чернобыльской катастрофы:
Погибло 80 тыс. человек;
Пострадало более 3 млн.человек, из которых 1 млн – дети;
Чернобыль принес убытки, сравнимые с бюджетами целых государств;
Последствия катастрофы не удастся преодолеть в обозримое время.
25 слайд
« С позиций экологической безопасности страны радиоактивное загрязнение – одна из самых главных угроз. И доля атомных энергетических установок в создании этой угрозы очень значительна. Возможно, мы преувеличиваем, но только один Чернобыль полностью оправдывает наше мнение».
Член-корреспондент РАН А. Яблоков, председатель Центра экологической безопасности России.
26 слайд
Используемая литература:
Иллеш А. Катастрофа. - М: Известия, 1989;
Ревелль П., Ревелль Ч. Среда нашего обитания. Кн. 3. - М: Мир, 1995;
Физика в школе №2.- М: Школа-Пресс 1, 2003;
http://file.liga.net/event/21.html ;
http://pripyat.com/;
http://ru.wikipedia.org/wiki/Чернобыльская_авария;
27 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 1.ppt
Скачать материал "План - конспект урока "Атомная энергетика - проблемы экологии", 11 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Атомная энергетика
Выполнила: учитель физики МОУ Краснощёковская СОШ № 1 Григоренко Л.П.
2 слайд
Так не бывает, чтобы экспериментаторы
вели свои поиски ради открытия нового источника энергии или ради получения редких или дорогих элементов. Истинная побудительная причина лежит глубже и связана с захватывающей увлекательностью проникновения в одну из величайших тайн природы.
Э. Резерфорд
3 слайд
Общий обзор
Доля атомной энергетики в мировом производстве электрической энергии составляет 17%
По данным МАГАТЭ (Международное агенство по атомной энергетики) мировую атомную энергетику представляют 450 атомных реакторов, работающих в 31 стране
4 слайд
Страны мира, в которых доля АЭС в общей выработке электроэнергии наибольшая:
Франция -77%
Бельгия – 56%
Швеция – 53%
США -19%
Россия – 11%
5 слайд
Крупные АЭС, расположенные на территории России и построенные в свое время в СССР
Курская
Тверская
Нововоронежская
Ленинградская
Балаковская
Белоярская
Кольская
Билибинская АСТ(атомная станция теплоснабжения)
Самая крупная АЭС России – Курская (мощность 4000 МВт).
На этих станциях установлено 29 энергоблоков с реактором различного типа, в том числе 11 реакторов устаревшего типа РБМК-1000, такие, как на ЧАЭС
6 слайд
Экономические проблемы АЭС
7 слайд
Топливный цикл АЭС
А- переработка руды, изготовление и обогащение топлива
Б- хранение отходов и регенерация ядерного горючего (регенерация-это совокупность радиохимических и химико-металлургических процессов переработки топлива, используемого в реакторе, сопровождается извлечением и захоронением радиоактивных отходов).
8 слайд
Оценка стоимости составляющих ядерного топливного цикла
1-добыча природного урана
2-переработка и обогащение топлива
3- изготовление ТВЭлов
4-переработка и захоронение отходов
9 слайд
В настоящее время по далеко неполным и малонадежным подсчетам стоимость 1 кВт*ч электроэнергии, выработанной на АЭС, оказывается наибольшей по сравнению со стоимостью электроэнергии, произведенной на электростанциях других типов.
10 слайд
Используемая литература:
Иллеш А. Катастрофа. - М: Известия, 1989;
Ревелль П., Ревелль Ч. Среда нашего обитания. Кн. 3. - М: Мир, 1995;
Физика в школе №2.- М: Школа-Пресс 1, 2003;
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 2.ppt
Скачать материал "План - конспект урока "Атомная энергетика - проблемы экологии", 11 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Экологические проблемы АЭС
Выполнила: учитель физики МОУ Краснощёковская СОШ №1 Григоренко Л.П.
2 слайд
Положительный экологический фактор:
Небольшой выброс вредных веществ в атмосферу
3 слайд
Отрицательные экологические факторы:
Тепловое загрязнение:
Тепловые потери АЭС в 1,5 раза больше, чем ТЭС аналогичной мощности; поэтому КПД атомных электростанций невелик (20-25%), и их работа сопровождается «сбросом» огромного количества теплоты в воздух и воду.
4 слайд
Тепловое загрязнение изменяет климат региона, где расположена АЭС.
Увеличивается влажность воздуха, особенно в осенне-зимний период, что неблагоприятно влияет на здоровье людей, на состояние посевов, лесов, зданий и сооружений, в том числе и распределительных устройств и линий электропередач.
5 слайд
Повышение температуры естественных водоемов, куда сбрасывают теплую воду из систем охлаждения станций, приводит к снижению концентрации растворенного в воде кислорода, что угнетает развитие рыбной молоди и приводит к гибели рыб.
6 слайд
В нагретой теплой воде водоемов происходит бурное развитие сине-зеленых водорослей, наступает «цветение» воды; это явление, получившее название автрофизиции, делает невозможным использование таких водоемов для питьевого водоснабжения.
7 слайд
Отрицательные экологические факторы:
2. Наличие радиоактивных отходов:
Урановая руда добывается на рудниках подземным или открытым способом. Эта отрасль горнодобывающего производства ухудшает окружающую среду, загрязняя воздух, почву, поверхностные и подземные воды;
- Отходы на стадии добычи и переработки природного урана очень велики и составляют 99,8%
8 слайд
Из резервуаров для хранения жидких отходов радиоактивные вещества могут попадать в грунтовые воды и расположенные рядом поверхностные водоемы;
9 слайд
Твердые и жидкие отходы, возникающие при регенерации ядерного топлива, обладают очень высокой радиоактивностью и требуют специальной переработки и специального захоронения в целях обеспечения безопасности
10 слайд
Имеются серьезные основания считать, что все существующие в настоящее время методы обезвреживания радиоактивных отходов, в том числе химические, недостаточно надежны и представляют собой источник постоянной опасности для жизни во всех пространственных структурах биосферы.
11 слайд
Отрицательные экологические факторы:
3. Радиоактивные излучения:
Это самая главная опасность атомной энергетики.
РИ оказывает пагубное влияние на все живые организмы
12 слайд
Под действием радиации поражаются клетки тканей, прежде всего их ядра, нарушаются способность клеток к делению и обмен веществ в них.
Наиболее чувствительны к радиационному воздействию кроветворные органы (костный мозг, селезенка, лимфатические узлы), эпителий слизистых оболочек, щитовидная железа.
13 слайд
В результате радиоактивных излучений на органы человека возникают тяжелейшие заболевания: лучевая болезнь, злокачественные опухоли, приводящие нередко к смертельному исходу.
Генетические последствия радиации
14 слайд
Облучение оказывает сильное влияние на генетический аппарат, приводя к появлению потомств с уродливыми отклонениями и врожденными тяжелыми заболеваниями организма.
15 слайд
Степень биологического воздействия зависит от вида излучения, его интенсивности и продолжительности облучения организма.
Специфическая особенность радиоактивных излучений: они не воспринимаются органами чувств человека и даже при смертельных дозах не вызывают болевых ощущений в момент облучения; в этом их «коварство».
16 слайд
Отрицательные экологические факторы:
4.Аварийные ситуации:
Взрыв четвертого энергоблока Чернобыльской атомной электростанции (ЧАЭС)- одна из таких ситуаций.
17 слайд
Всего с момента начала эксплуатации АЭС в 14 странах мира произошло более 150 инцидентов и аварий различной степени сложности. Некоторые из них:
В 1957г – в Уиндскейле (Англия)
В1959г – в Санта-Сюзанне (США)
В1961г – В Айдахо-Фолсе (США)
В1979г – в Три-Майл-Айленд (США)
18 слайд
19 слайд
Используемая литература:
Иллеш А. Катастрофа. - М: Известия, 1989;
Ревелль П., Ревелль Ч. Среда нашего обитания. Кн. 3. - М: Мир, 1995;
Физика в школе №2.- М: Школа-Пресс 1, 2003;
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 4.ppt
Скачать материал "План - конспект урока "Атомная энергетика - проблемы экологии", 11 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Экологически
чистые
электростанции
Выполнила: учитель физики МОУ Краснощёковская СОШ №1 Григоренко Л.П.
2 слайд
Ветряные электростанции
ВЕТРОЭНЕРГЕТИКА - отрасль энергетики, связанная с разработкой методов и средств для преобразования энергии ветра в механическую, тепловую или электрическую энергию.
3 слайд
Ветер — возобновляемый источник энергии. Ветровая энергия может быть использована практически повсеместно; наиболее перспективно применение ветроэнергетических установок в сельском хозяйстве.
4 слайд
Ветряные электростанции строят в местах с высокой средней скоростью ветра — от 4,5 м/с и выше.
09.06.2022
4
5 слайд
Крупнейшей на данный момент ветряной электростанцией является электростанция в городе Роско (Roscoe), штат Техас, США. Она был запущена 1 октября 2009 года немецким энергоконцерном E.ON. Станция состоит из 627 ветряных турбин производства Mitsubishi, General Electric и Siemens. Полная мощность — около 780 МВт. Площадь электростанции не менее 400 км².
6 слайд
ГЕОТЕРМАЛЬНАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ
ГЕОТЕРМАЛЬНАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ - теплоэлектростанция, преобразующая внутреннее тепло Земли (энергию горячих пароводяных источников) в электрическую энергию.
7 слайд
- В России 1-я геотермальная электростанция (Паужетская) мощностью 5 МВт пущена в 1966 на Камчатке;
- В 1980 году ее мощность доведена до 11 МВт.
- Геотермальные электростанции имеются в США, Новой Зеландии, Италии, Исландии, Японии.
8 слайд
Геотермальная энергия – это энергия, получаемая из природного тепла Земли. Достичь этого тепла можно с помощью скважин.
9 слайд
СОЛНЕЧНАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ
Для выработки электроэнергии используют также энергию солнечной радиации.
Различают термодинамические солнечные электростанции и фотоэлектрические станции, непосредственно преобразующие солнечную энергию в электрическую.
Электрическая мощность действующих термодинамических солнечных электростанций св. 30 МВт, фотоэлектрических станций — свыше 10 МВт.
10 слайд
Солнечная батарея — один из генераторов альтернативных видов энергии, превращающих солнечное электромагнитное излучение (проще говоря - свет) в электричество;
Является объектом исследования гелиоэнергетики;
Производство солнечных батарей развивается быстрыми темпами в самых разных направлениях.
11 слайд
Солнечно-ветровая электроустановка
Солнечные батареи очень широко используются в тропических и субтропических регионах с большим количеством солнечных дней. Особенно популярны в странах Средиземноморья, где их помещают на крышах домов для получения электричества. Солнечные коллектора используются в первую очередь для обеспечения нужд горячего водоснабжения и иногда для поддержки систем отопления.
12 слайд
ПРИЛИВНАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ
Прили́вная электроста́нция (ПЭС) — особый вид гидроэлектростанции, использующий энергию приливов, а фактически кинетическую энергию вращения Земли. Приливные электростанции строят на берегах морей, где гравитационные силы Луны и Солнца дважды в сутки изменяют уровень воды. Колебания уровня воды у берега могут достигать 13 метров.
13 слайд
Для получения энергии залив или устье реки перекрывают плотиной, в которой установлены гидроагрегаты, которые могут работать как в режиме генератора, так и в режиме насоса.
14 слайд
Преимуществами ПЭС является:
высокая экологичность;
низкая себестоимость производства энергии.
Недостатками:
высокая стоимость строительства;
изменяющаяся в течение суток мощность, из-за чего ПЭС может работать только в составе энергосистемы, располагающей достаточной мощностью электростанций других типов .
15 слайд
Используемая литература:
http://ru.wikipedia.org/wiki/Приливная_электростанция
http://ru.wikipedia.org/wiki/Солнечная_батарея
http://ru.wikipedia.org/wiki/ГеоТЭС
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ атомная энергетика.doc
Скачать материал "План - конспект урока "Атомная энергетика - проблемы экологии", 11 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В старших классах учебную деятельность заметно активизирует мотив «профессионально-жизненное самоопределение». Я стараюсь ввести его в действие, например, приглашаю учащихся стать на «сегодня» взрослыми и занять один из важных служебных постов. План - конспект урока "Атомная энергетика - проблемы экологии" ориентирован на старшеклассников при изучении ядерной физики.
Мультимедиа презентация и подробный сценарий создают единый лаконичный и красочный цифровой материал, который можно использовать как на уроке физики в качестве заключительного в теме «Физика атомного ядра», а также в качестве самостоятельного материала во внеурочной работе, например при проведении недели физики в школе.
6 672 484 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Григоренко Лариса Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.