Инфоурок / История / Конспекты / План конспект урока по истории 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

План конспект урока по истории 8 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


МБОУ «Каштановская СОШ»
















План – конспект урока истории России 7 класс





Тема: «Развитие художественной культуры в XVIII веке»















Учитель: Родина Л. И.















Тема урока: « Развитие художественной культуры XVIII века»

(Открытый урок для учителей истории Обливского района)


Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с особенностями развития культуры России в XVIII веке;

2. охарактеризовать её связи с западной культурой;

3. Познакомить учащихся с выдающимися достижениями архитектуры, живописи, литературы.


Ход урока


  1. Оргмомент.

  2. Повторение.

  1. Историческая зарядка.

  • Когда открылся Московский университет?

  • Чьё имя он носит?

  • Чем знаменит этот человек?

  • Что изобрёл Ползунов?

  • Когда была изобретена первая паровая машина?

  • Чем прославилась княгиня Дашкова?

  • Кто изобрёл проект и построил макет одноарочного моста через Неву?

  • Что ещё он изобрёл?

  • Как называется научное учреждение, оборудованное для проведения астрономических исследований?

  • Какие ещё науки развивались?

  1. По какому принципу образованы ряды?

  • Школы грамоты, гимназии, закрытые учебные заведения, профессиональные училища.

  • Юридический, философский, медицинский

  1. Игра «Третий лишний»

  • Кулибин, Ползунов, Пушкин

  • Беринг, Ломоносов, Крашенинников

  • 1775 г., 1755 г., 1785 г.

  • Татищев, Щербатов, Дашкова

  • Зеркальный фонарь, семафорный телеграф, паровая машина.


  1. Изучение нового материала

На экране слайд 1 (тема урока)

Слайд 2 (план урока)

План урока

  1. Особенности развития культуры.

  2. Литература. Театр.

  3. Живопись. Архитектура.

  4. Быт.


1 вопрос. Рассказ учителя. Выявление особенностей:

  • Влияние Европы

  • Национальное своеобразие

Вопрос классу: Почему стало возможным влияние Европы?

Работа с понятиями Слайд 3

Барокко, классицизм, сентиментализм


2 вопрос. Учитель называет жанры, события, которые влияют на литературу.

Слайд 4

Д. И. Фонвизин «Недоросль»

Слайд 5

Г. Р. Державин ода «Фелица»

Вопрос классу: Что такое ода?

Слайд 6.

Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»

Вопрос классу: Какое течение в литературе связано с именем Карамзина?

Слайд 7

А. Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву».

Вопрос классу: Какова судьба Радищева?


Вывод: События XVIII века нашли отражения в развитии культуры. Политика монархов Петра I, Екатерины II обусловила проникновение европейского свободомыслия в Россию.


Слайд 8

Ф. Г. Волков.

1756 г. – создан первый русский профессиональный театр.


Физминутка.


3 вопрос. Рассказ учителя о разнообразных жанрах в живописи.


Портреты: А. П. Антропов, И. П. Аргунов, Д. Г. Левицкий, В. Л. Боровиковский.

Сцены из крестьянской жизни Шибанов «Свадебный сговор»


Архитектура:

Барокко: Бартоломео Растрелли. Екатерининский дворец.


Слайд 9

Сообщение учащихся (Михайловский замок)

Вопрос классу: при каких обстоятельствах погиб Павел? Когда это произошло

В чём проявилось влияние Европы?


4 вопрос

Презентации учащихся:

  1. Быт простого народа.

  2. Быт дворян.


Вопрос классу: Сравните положение разных слоев населения в России.

Вывод: В обществе наметилась чёткая грань между простым народом и дворянами.


  1. Домашнее задание: § 35-36.









Быт крестьян.


Характеристику быта простого народа можно начать с жилища. Крестьяне возводили себе избы – срубы (слайд 1). Сруб состоял из брёвен, особым образом связанных между собой по углам. Многие деревенские дома вызывают восхищение своей красотой. Но были и жалкие избушки – покосившие (слайд 2).

Внутри избы стояла печь (слайд 3), она кормила, обогревала, лечила и даже служила баней. Печь топилась по-чёрному, дым же, обогревая избу, выходил в небольшое отверстие в потолке. Потолок и стены в такой избе были все в саже. Но такая топка имела и свои плюсы: требовала меньше дров, прокопчённые стены служили дольше, а болезнетворным микробам там больше делать было нечего.

Угол напротив печи назывался «Бабьим кутом». Там обычно стоял стол, на стене крепились полки – полати, где спали дети.

Наискось от печи – «красный угол». Это самое почётное место в избе. Наверху – иконы, внизу – лавки по стенам и стол.

Пища крестьян была скудная (слайд 6): щи, картофель, похлёбка, молоко. Мясо, рыба, пшеничная каша – считалось «изобильной пищей». Из напитков в ходу был квас.

Одежда была тоже простой. Мужская одежда. Зима – тулуп, шарф, ремень, рукавицы, валенки и тёплая меховая шапка. Летом носили ситцевые рубахи, холщовые штаны и лапти. Женская одежда была разнообразней. Зимой шуба, летом – холщовая рубашка, сарафан, платье.

Праздничная одежда была нарядней (слайд 7). Мужская: шерстяная или щёлковая рубаха, косоворотка, пояс.

Женское платье украшалось вышивкой.

У крестьян было мало свободного времени, они много работали. Но деревня умела и отдыхать. Особенно в зимние праздники: святки, масленица. В эти дни принято было рядиться, ходить от дома к дому славить Христа – это калядование.

На масленицу (слайд 8) – катание на санях, игры.

Были и семейные праздники: крестины, обручение, свадьбы. Но что примечательно пьяными загулами это не сопровождалось.























Быт дворян.

Жилище высшего сословия отличалось от жилища простого народа. Дворяне строили себе дворцы, чаще в столице. Они сияли роскошной обстановкой, богато украшались фресками, мазанкой, соболиными и тигровыми шкурами. В мраморных бассейнах плавали золотые рыбки, а в позолоченных клетках пели канарейки и говорили по-французски попугай (слайд1).

Такой дворец построил себе в Москве богатей Пашков, неподалёку от Боровицких ворот Кремля. Руководил строительством талантливый русский зодчий Василий Иванович Баженов. Дом – дворец Пашкова – это стоящее на невысокой горке здание, похожее на белого лебедя. Расправившего крылья и собирающего взлететь.

Дом щедро украшен колонами, каменными венками, статуями, и это придаёт ему нарядный и величественный вид. Творчество Баженова и поныне украшение Москвы.

(Слайд2) А вот так выглядит внутри дворец Меньшикова в Санкт-Петербурге. Стены отделаны деревом, бело-голубой плиткой из обожженной глины и разнообразными тканями, господствует голландский вкус.

Более изящной и разнообразной была одежда (слайд 3). Главным атрибутом женской одежды был корсет, в него затягивали женщину изо всех сил. Нижняя часть платья, с помощью каркаса была расширена. Шили платья из дорогих материалов. У дам было огромное количество платьев. Когда умирала императрица Елизавета Петровна, у неё осталось 15 тысяч платьев (слайд 4).

Разнообразной была и пища. Во время званных обедов, они длились по 4 – 5 часов, могли быть поданы 80-100 блюд. Десятки супов, закуски – куриные и фазаньи рулеты, фаршированные кролики, пороги, осетрина, грибы, белое и красное вино, копчённые языки, в завершении сладкий десерт. Завершали званный обед чаем, кофе, к которым предлагали конфеты.

Досуг высшей знати отличался от крестьянского. Балы (слайд 5), карнавалы, театральные представления. Часто устраивались танцы (слайд 6).

Среди дворян были коллекционеры картин, драгоценностей.

Праздники сопровождались фейерверками (слайд 7).




Михайловский замок.

Михайловский замок – петербургская резиденция Павла I – назван по имени архангела Михаила, которому посвящена замковая церковь. Указ о строительстве этого здания Павел издал почти сразу после своего вступления на престол, не желая жить во дворце матери, Екатерины II. Возможно, император был и автором его общего эскиза. Проект создал Василий Иванович Баженов, осуществил же, строительство Винченцо Бренна. Интерьерами замка занимались и другие мастера. Михайловский замок возведён на месте построенного Растрелли Летнего дворца Елизаветы Петровны на искусственном острове.

Император решил создать особый мир. Город в городе. Облик замка напоминает о Средневековье. Своим покровителем Павел считал Петра I, который однажды пригрезился ему во время ночной прогулки по Петербургу и, предостерегая, произнёс: «Бедный Павел…» Поэтому император велел установить статую своего великого предка на площади перед Михайловским замком. Надпись на памятнике «Прадеду правнук»

В Летнем дворце Павел родился, в Михайловском замке ему суждено было умереть: именно здесь произошло загадочное цареубийство.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

урок для учителей истории Обливского района. Урок подготовлен с использованием информационных технологий. На уроке предусмотренно опережающее задание для учащихся "Жизнь и быт дворян" "Жизнь и быт крестьян".

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с особенностями развития культуры России в XVIII веке;

2. охарактеризовать её связи с западной культурой;

3. Познакомить учащихся с выдающимися достижениями архитектуры, живописи, литературы.


Общая информация

Номер материала: 119948

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>