Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / План урока биологии на тему «Многообразие паукообразных их роль в природе» (7 класс)

План урока биологии на тему «Многообразие паукообразных их роль в природе» (7 класс)

  • Биология

Название документа Ответы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Оробинская Галина Петровна

Ответы:

Ракообразные:

1

2

3

6

8

10

11

13

14

17


Паукообразные:

1

2

4

5

7

12

13

14

15

16

17







Тест «Проверь себя»




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

ДА

+


+




+

+

+

+

+

+


+


+


НЕТ


-


-

-

-







-


-


-



Тест «Ракообразные»



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Б

Б

Б

В

В

А

В

Б

В

А

В

А

А

А

Б

Б



Название документа План урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Оробинская Галина Петровна

Урок № 47. «Многообразие паукообразных их роль в природе»

Цели:

  • Образовательная: Познакомить учащихся с многообразием и образом жизни паукообразных, особенностями строения и жизнедеятельности, позволившими им стать одними из первопоселенцев суши, значением их в природе и жизни человека.

  • Развивающая: Способствовать продолжению формирования умений работы с тестами для дальнейшей подготовки к ГИА и ЕГЭ, составления презентаций по теме.

  • Воспитательная: Учить бережному отношению к природе, показав, что каждый организм имеет свое место в экосистеме, значение в природе и жизни человека, свою уникальную историю и неповторимость.

Ход урока

I. Проверка знаний

1) Работа с карточками (см. Приложение № 1 - 3).

2) Работа у доски:

А) Общая характеристика Класса Паукообразные

Б) Внутреннее строение Паукообразных.

II. Изучение нового материала

1. – Давайте еще раз перечислим 3 класса из типа Членистоногих, которые мы изучаем: Ракообразные; Паукообразные; Насекомые.

Каждый класс имеет свое название не случайно. Насекомые названы так из-за насечек на их теле. А откуда произошло слово «паук»?

2. Легенда об Арахне (см. Приложение № 4).

3. Многообразие Паукообразных и их роль в природе:

Но и это, оказывается, не все. Живет в наших водоемах паук-серебрянка. Живет под водой, но, подобно всем другим паукам, дышит атмосферным воз­духом (рис. на стр. 155). Тело его покрыто густым пушком, и когда он с повер­хности воды ныряет вглубь, то уносит с собой застрявшие между волосками пузырьки воздуха и оттого кажется серебристым и блестящим, точно капелька ртути. Под водой он устраивает жилище в виде колпака или колокола из пау­тины величиной с наперсток, прикрепляя его к какому-нибудь водному рас­тению. Затем паук начинает носить в свое жилище воздух, всплывая наверх, а затем отряхиваясь под колпаком. Пузырек за пузырьком таскает паук в свое жилище, пока не наполнит воздухом весь колокол. На зиму серебрянка оста­ется либо в своем подводном колоколе, заделывая его снизу, либо устраивает себе наполненное воздухом убежище в пустой раковине, заклеивая наружный вход тонким слоем паутины.

Всели пауки плетут паутину — ловчие сети? Оказывается, нет! Есть так на- зываемые пауки-волки (рис. на стр. 151). Они не плетут ловчих сетей и «по-волчьи» преследуют свою добычу — на ходу или же бросаются на нее из засады. Такие пауки устра­ивают себе норки в земле, выстилая их паутиной. Материала для этого требу­ется, конечно, гораздо меньше, чем для постройки сложных тенет, и пауку-волку не нужно объемистых паутинных желез, наоборот, толстое и грузное брюшко мешало бы хищнику гоняться за добычей. Поэтому этих пау­ков отличают длинные и сильные бегательные ноги и сравнительно неболь­шое брюшко. Самка бродячих пауков, отложив свои яички в паутинный кокон, не оставляет его без присмотра, а таскает его на себе и охраняет до тех пор, пока маленькие паучата не станут способными жить самостоятельно.

Крупные виды бродячих пауков, известные под именем тарантулов, встре­чаются в Средней Азии и Западной Европе и считаются ядовитыми. Действи­тельно, их укусы вызывают болезненную опухоль, но опасности для жизни они не представляют.

Наиболее опасен другой, знаменитый как раз этим, паук — каракурт (рис. на стр. 152). Пос­лушаем о нем сообщение.

Скорпионы (рис. на стр. 155) имеют когтевидное ядовитое жало, которое располагается в заднем отделе брюшка. Жало служит скорпиону и для нападения, и для защи­ты: скорпион ползает, закинув над спиной хвостовидный конец своего брюш­ка и всегда готов пустить в дело свое жало. Яд его сразу убивает насекомых, смертелен и для мелких млекопитающих. Для человека укол скорпиона, как правило, не смертелен, но известен ряд случаев со смертельным исходом, особенно у детей и в жарком климате.

При уколе появляются боль, опухоль, затем наступает сонливость, озноб, иногда температурная реакция. Обычно через 2—3 дня эти явления проходят, но могут и затягиваться. Все зависит оттого, какой скорпион укусил, кого и где. У нас большинство случаев ужаления скорпионами наблюдается в Сред­ней Азии и Закавказье, где скорпионы обычны и многочисленны.

Среди паукообразных имеются животные, с которыми имеет дело и агро­ном, и врач, и ветеринар. Какие это паукообразные? Почему к ним проявляют интерес люди разных специальностей?

Это клещи (рис. на стр. 156). К отряду клещей относят таких паукообразных, у ко­торых:

  • Тело не подразделено на головогрудь и брюшко и как бы слито в один сплошной комочек — слитнотелые;

  • Ротовые части приспособлены для прокалывания и сосания;

  • Мелкие размеры;

  • У личинок бывает не 4, а только 3 пары ног.

Большой вред приносят растительноядные клещи. Так, паутинистый клещ, поселяясь на культурных растениях, снижает урожайность, вызывает их гибель (размножается в огромных количествах, особенно когда теп­ло и сухо; высасывает соки растения, вызывая его усыхание).

Некоторые клещи живут в зерновках хлебных злаков, муке и плодятся там в большом количестве. Это делает продукты непригодными для употребле­ния. Таков, например, мучной клещ, выедающий в зерновке зародыш будущего растения.

Чесоточные клещи (зудни) поселяются на теле животных и человека, вызывая зудневую чесотку. Чтобы избежать заражения, необходимо следить за чистотой рук.

Кровососущие иксодовые клеши являются переносчиками опасного забо­левания — энцефалита. Роль клещей в переносе возбудителей энце­фалита от диких животных человеку была выяснена благодаря работе группы советских ученых во главе с академиком Е. Н. Павловским.

Среди клещей есть и полезные. Это, в первую очередь, хищники, поедающие других членистоногих — вредителей растений. Так, почвенные клещи активно участвуют в почвообразовательном процессе, перерабатывая растительные остатки и поедая вредных насекомых.

Клещи представляют собой многочисленную и наиболее важную в прак­тическом отношении группу паукообразных. Многие из них имеют большое медицинское и ветеринарное значение, так как являются паразитами челове­ка и животных и переносчиками опасных заболеваний. Паразитируя на куль­турных растениях, уничтожая запасы зерна, они не дают забыть о себе и агрономам.

II. Закрепление знаний

1) Для каких животных характерны следующие признаки: 4 пары ног, у большинства 2 отдела тела (головогрудь и брюшко), органы дыхания – лёгкие и трахеи, усиков нет?

А – Для всех членистоногих
Б – Только для ракообразных
В – Только для паукообразных
Г – Только для насекомых

2) Заполнение таблицы «Класс Паукообразные» (см. Приложение № 5).

IV. Домашнее задание:

1) Изучить стр. 154 – 157

2) Составить схему «Роль паукообразных в природе и жизни человека»

V. Подведение итогов урока:

Заканчивается урок стихотворением:

Все боятся пауков
Больше всех на свете,
А особенно боятся
Маленькие дети;
Не гоните пауков,
Маленькие дети:
Ловят мух и комаров
Добрые соседи!
Ядовиты пауки –
Это несомненно!
Но не тронут просто так,
Скажем откровенно.




4



Название документа Приложение № 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Оробинская Галина Петровна

Приложение № 1

Выпишите в две колонки цифры, за которыми даны сведения, имеющие отношение к ракообразным и паукообразным.

1.                   Тело животных снаружи имеет хитиновый покров.

2.                   Тело состоит из двух отделов: головогруди и брюшка.

3.                   Брюшко членистое.

4.                   Брюшко нечленистое.

5.                   Животные имеют 4 пары ног.

6.                   На голове есть усики.

7.                   Усиков нет.

8.                   Усиков 2 пары — длинные и короткие.

9.                   Животные имеют простые глаза или совсем не имеют их.

10.                У большинства животных по два сложных фасеточных глаза.

11.                Органы дыхания — жабры.

12.                Дыхание трахейно-легочное.

13.                Кровеносная система незамкнутая.

14.                Нервная система состоит из окологлоточного кольца и брюшной нервной цепочки.

15.                У животных есть мускулистый «сосательный» желудок.

16.                Органы выделения — мальпигиевы сосуды.

17.                Раздельнополые животные.



Название документа Приложение № 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Оробинская Галина Петровна

Приложение № 2

Тест «Проверь себя»

  1. Рак дышит жабрами

  2. Рак ведет дневной образ жизни

  3. Тело рака состоит из двух отделов

  4. У рака простые глаза

  5. Раки – растительноядные

  6. Рак всегда передвигается, пятясь назад

  7. Для рака характерна регенерация клешней

  8. С помощью ходильных ног рак передвигается по дну

  9. Кровеносная система рака незамкнутая

  10. Подвижность глаз рака возмещает ему неподвижность головы

  11. Раки являются «санитарами» водоемов

  12. Рак ногочелюстями захватывает пищу и отправляет ее в рот

  13. Брюшко рака состоит из 10-и члеников

  14. Клешни – это органы защиты, нападения, захвата пищи

  15. Кровь у рака красная

  16. Самки рака откладывают зимой яйца

  17. Живут раки до 50 лет



Название документа Приложение № 3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Оробинская Галина Петровна

Приложение № 3

Тест «Ракообразные» Выбери правильный ответ

  1. Головогрудь рака состоит из:

а) передней части;

б) передней и задней частей;

в) передней, задней и хвостовой частей.

  1. Тело рака подразделяется на:

а) брюшко, голову и хвост;

б) головогрудь и брюшко;

в) хвост и головогрудь.

  1. Речной рак имеет:

а) мягкий покров;

б) твердый покров.

  1. Рак питается:

а) растениями;

б) животными;

в) растениями и животными.

  1. Рак – это:

а) донное животное;

б) придонное животное;

в) прибрежное животное.

  1. Рак – это:

а) водное животное;

б) сухопутное животное;

в) наземно-воздушное животное.

  1. Грудь рака образована:

а) 4 сегментами;

б) 6 сегментами;

в) 8 сегментами.

  1. Брюшко рака состоит из:

а) 7 сегментов;

б) 6 сегментов;

в) 3 сегментов.

  1. В пищеварительную систему рака входят следующие органы:

а) сердце, мышцы, усики;

б) глаза, клешни, жабры;

в) рот, глотка, пищевод, желудок, кишечник, пищеварительная железа, анальное отверстие.

  1. В кровеносную систему рака входят следующие органы:

а) сердце, кровеносные сосуды;

б) длинные, короткие усики;

в) пищевод, желудок.

  1. В выделительную систему рака входят следующие органы:

а) сердце;

б) жабры;

в) пара зеленых желез.

  1. Нервная система рака состоит из:

а) окологлоточного нервного кольца и брюшной нервной цепочки;

б) верхних и нижних челюстей;

в) хитина.

  1. Органы чувств у рака представлены:

а) глазами, короткими и длинными усиками;

б) мышцами и жабрами;

в) желудком и кишечником.

  1. Дыхательная система рака представлена следующими органами:

а) сердцем;

б) жабрами;

в) желудком.

  1. Хитин – это:

а) неорганическое вещество;

б) органическое вещество.

  1. Речной рак обитает:

а) в морской воде;

б) в пресной воде.

2



Название документа Приложение № 4.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Оробинская Галина Петровна

Приложение № 4





В те далекие времена в древнегреческом государстве Лидии жила девушка - красавица

Арахна – дочка красильщика пурпуром Идмана. Славилась она тем, что не было равных ей в искусстве плести узорчатые ткани и ткать ковры. Очень гордилась Арахна этим и вскоре возомнила себя равной богам, равной солнцу.

Однажды Арахна выткала ткань не хуже самой богини Афины. Это не понравилось Афине, и она наказала Арахну – превратила ее в безобразного паука, чтобы вечно плести паутину.

Вот такая легенда! От имени Арахны произошло латинское название пауков – арахниды.

Как называется наука о пауках?

- Арахнология!

Итак, сегодня речь пойдет о пауках и о животных, сходных с ними по определенным признакам.





Название документа Приложение № 5.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Оробинская Галина Петровна

Приложение № 5

Заполнение таблицы «Класс Паукообразные»

Представитель паукообразных

Среда обитания

Черты приспособленности к среде обитания





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

   Урок разработан к учебнику В. Б Захаров, Н. И. Сонин "Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс". Изучение нового материала сопровождается легендой о паукообразных, самостоятельной работой в парах с тестами, сообщениями учащихся.

   Учащиеся узнают о многообразии паукообразных.  Полезные знания получат учащиеся при изучении материала о том, как можно защититься от клещевого энцефалита, разносчиками которого являются клещи.

   К разработке урока прилагаются приложения; Тест "проверь себя", легенда об Арахне, Тест "ракообразные", ответы к тестам.

   Урок заканчивается стихотворением о паукообразных.


Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров855
Номер материала 416884
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх