Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / План урока по технологии, 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

План урока по технологии, 9 класс

библиотека
материалов

Дата _____________________________

9 класс____________________________




Урок


Тема, основные цели и результаты обучения. Какие знания, умения и понимания вы хотели бы сформировать в ваших учениках по завершению серии последовательных уроков


Активные формы работы

(ГР, ПР,ИР).


Использование

ИКТ.


Оценивание

ОдО, ОО


Вовлечение в работу всех учащихся

(талантливых, одаренных)


Преодоление языкового барьера

Как вы установили, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них


11


Тема: Моделирование брюк. Казахстанские модельеры./ Потребитель в экономике. Защита прав потребителей.








Цель: формировать представление о моделировании женских брюк





















Ожидаемые результаты:


знать процесс моделирование; о профессии дизайнер рекламы, модельер; о законе «О правах потребителя»



понимать что значит быть грамотным потребителем; значение новых терминов



уметь работать в группе



уметь выбирать ткань и отделку; рассказывать о пользе и вреде рекламы


На стадии вызова


Деление на группы по фишкам.


Проверка и оценка д/з

оформление инструкционных

карт № 2 – 3



ИР – прием КМ

«Верите, ли вы…» (проводится в начале и в конце урока)


1-что брюки относятся к поясному изделию (да)

2 – что капри происходят от острова Капри (да, с.73)

3 – что существует 4 вида брюк клеш

(нет, 2, с.73)

4 – что существует пирамида А. Маслоу (да)




5- что источником информации для потребителя служит реклама (да)

На стадии осмысления


Беседа «Роль рекламы в продвижении товара»


ИКТ – видеоролик

«Моделирование»

(3 мин)


Обсуждение вопросов по карточкам, пользуясь статьями закона «О правах потребителя»


ГР – прием КМ «Реклама»

каждая группа получает карточку, где дается задание: создать рекламу ателье, магазина по продаже шв.машин, , курсов «Кройки и шитья»; учебного заведения.



На стадии рефлексии


ИР – прием

«Верите, ли вы…»






Д/з - § 15, с.58-65

§ 17, с.72-74

§ 20, с.83-85;

написать сообщение о модельере




Шкала оценивания вывешивается в начале урока.





























Оценщики групп в течение урока

заполняют таблицу:

-формативное оценивание по баллам

-суммативное оценивание выставляется после подсчета

баллов


Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.




























ГР - через диалог учащиеся могут

проявить свои творческие способности, креативность, независимо от их успеваемости.


В группах назначить

консультантов.












Формируем глоссарий терминов:

стиль

фасон

силуэт

дизайнер

брюки-палаццо



- по результатам наблюдений за учащимися


- экран настроения в конце урока


- устные размышления учащихся


- карта самооценки



-прием «Автобусная остановка»



Ресурсы: видеоролик «Моделирование»; журналы и газеты для прием КМ «Реклама»; карточки для прием КМ «Верите, ли вы…», карточки для обсуждения ( для 4 групп); статьи закона «О правах потребителя»









Краткое описание документа:

 

Основной целью среднесрочного планирования является апробация новых подходов в обучении, для определения их эффективности в решении педагогических задач на уроках технологии.

Первый этап  создания ССП начался с работы  со школьным  психологом   Кочеровой М.Т., которая   выявила  дополнительные сведения по психолого-педагогической характеристике класса (проявление личностных качеств в поведении ребенка; особенности психологических процессов и эмоций (внимание, память, мышление). Она определила    право- и левополушарность мышления учеников. Я провела анкетирование, целью которого было выявления насколько безопасно учащиеся чувствуют себя в классе. Было выявлено, что 4 учащихся класса с высоким уровнем работоспособности (двое из них девочки), разносторонне одаренные, с задатками лидера.

По результатам обработки тестирования и консультацией со школьной медсестрой я определила барьеры учащихся: физиологические (ослабленное здоровье – имеются хронические заболевания, девочки стоят на учете у врача), аффективные (застенчивость, тревожность ожидания неудач, гиперактивность, отсутствие саморегуляции) и когнитивные  (отсутствие мотивации, избирательность в изучении предметов).

Все перечисленные этапы необходимы были  для выбора методов работы при составлении среднесрочного планирования.

 

В ССП учла все возрастные особенности учащихся,  ожидаемый результат и достижение цели.  Руководствуясь основным содержанием Программы на уроке  использовала   семь модулей. 

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров413
Номер материала 362426
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх