Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Конспекты / План урока труда по теме "Работа с глиной. Игрушка "Собака"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

План урока труда по теме "Работа с глиной. Игрушка "Собака"

библиотека
материалов

План урока

Класс: 7 «Б» класс

(ІІ тип, Специальная коррекционная школа-интернат г. Астаны, Республика Казахстан)

Учитель: Раушанов Марат Жолдыбаевич, учитель труда

(СКШИ г. Астаны, Республика Казахстан)



Тема: Работа с глиной. Игрушка «Собака»

Цель: изготовление из глины комбинированным способом сувенирной игрушки «Собака» с опорой на образец.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: научить учащихся особенностям работы с глиной; закрепить знания об основных способах лепки, способах соединения деталей изделия «Собака».

Коррекционно-развивающие: развивать у детей пространственное воображение, конструкторские способности; укреплять мышечный тонус рук, мелкую пальцевую моторику, тактильную чувствительность, улучшать координацию движений.

Коррекционно-воспитательные: развивать творческую активность учеников, научить учащихся концентрироваться, контролировать ситуацию, способствовать эстетическому и экологическому воспитанию, воспитывать любовь к животным, к природе.

Формы работы: коллективная, индивидуальная.

Методы работы: беседа, игра, демонстрация, практическая работа, глинотерапия.

Объекты труда: глина, пластилин, соленое тесто.

Оборудование:

а) наглядность: натуральный образец готового изделия «Собака», детали изделия для конструирования игрушки.

б) инструменты: стеки, подкладные доски для лепки, влажные тряпочки.

Словарная работа:

а) терминология: стека, отщипывать, разрезать, прижимать, примазывать.

б) приемы работы: скатывание, раскатывание, сплющивание, прижимание, промазывание, ощипывание, разрезание.



Ход занятия


  1. Организационный момент. Психолого-педагогический настрой. Вводный инструктаж.

Проверить готовность учащихся к уроку, организацию рабочего места. Повторить технику безопасной работы с глиной. Сообщить тему и цель урока.


- Ребята, сегодня мы продолжим наше знакомство с таким материалом, как глина. Из прошлых занятий вы уже знаете, какие инструменты нужны при работе с глиной, какими свойствами обладает глина, познакомились с различными приемами работы с глиной. Теперь мы с вами научимся делать из глины такую игрушку, как собака (показ наглядности, образца).

Но сначала мы вспомним то, что узнали о глине из прошлых уроков.


  1. Опрос по пройденному материалу.

(За лучшие ответы давать детям вырезанные из бумаги звездочки).


  1. Каким должны быть рабочее место при работе с глиной?

  2. Как нужно сидеть за партой?

  3. Что вы знаете о свойствах глины?

  4. Какой материал глина?

  5. Что мы умеем делать с глиной?

  6. Чего нельзя делать при работе с глиной?


  1. Определить на ощупь материал - глина, пластилин или солёное тесто.

(Сначала показать материалы, дать детям их пощупать, потом попросить определить материалы с закрытыми глазами, на ощупь. За лучшие результаты поощрить звёздочками).


  1. Объяснение нового материала.

- Ребята, сегодня у нас в гостях собака Шарик. Посмотрите на него и скажите, из каких частей состоит Шарик. Сколько у Шарика лап? Сколько ушей? Хвостов? Сколько глаз? Какого цвета наш Шарик? Молодцы! Вы на все вопросы ответили правильно.

У нашего Шарика нет друзей. Ему скучно. И он просит вас, ребята, слепить ему друзей. Поможем Шарику?


  1. Собирание собаки из бумажных деталей на быстроту.

- Ребята, сначала мы потренируемся и сложим собак разных цветов из бумажных частей. У нас получились 3 собаки - жёлтая, красная и зелёная. Молодцы! (Раздать звёздочки лучшим).



  1. Рисование на доске недостающих деталей собаки.

- А теперь потренируемся на доске и нарисуем недостающие детали нашей собаки. (Раздать звёздочки лучшим).



  1. Физминутка. Разминка для пальцев в форме игры (1-2 мин.).



  1. Поэтапное изготовление «Собаки» совместно с учителем.

- А теперь давайте помнем нашу глину, потом отщипнем или разрежем ее на части с помощью стеки. Сначала будем лепить голову, потом туловище собаки, потом лапы, уши, хвост и шарфик. В последнюю очередь, более мелкие детали: глаза и нос. Будем скатывать нашу глину, прижимать и примазывать части глины друг к другу. Молодцы! (Раздать звёздочки лучшим).


  1. Проверка понимания новой темы. Закрепление материала.

  1. На сколько частей мы разделили глину?

  2. С помощью чего мы разделили ее?

  3. Как мы соединили части нашей игрушки?

  4. Похоже на собаку?

  5. Сколько у Шарика будет друзей?


  1. Заключительный этап урока. Перспективное планирование.

Проверка качества работы. Анализ учащимися своих работ. Самооценка. (Подсчет звездочек).

- Итак, ребята, чему мы с вами научились сегодня? Чья игрушка получилась лучше? Что еще нужно сделать, чтобы наши собачки стали еще красивее?

На следующих занятиях, когда наши собаки высохнут, мы покрасим их в разные цвета. И у нашего Шарика будет несколько верных разноцветных друзей.

А теперь, ребята, давайте посчитаем звездочки и узнаем, кто же из вас сегодня работал лучше других. Молодцы!

  1. Уборка рабочих мест.

Краткое описание документа:

План-конспект урока в 7 классе коррекционной школы по теме "Работа с глиной. Игрушка "Собака"

Раздел трудового профиля «Ремесло»  «Лепка из глины» отвечает всем требованиям, предъявляемым к трудовой деятельности учащихся в специальной (коррекционной) школе 8 вида: доступность, дидактическая и коррекционная значимость.

Выбор глины как материала для занятий определяется рядом причин:

-                   разнообразные возможности глины позволяют проводить занятия с детьми и подростками, имеющими самые разные проблемы (познавательные, эмоциональные, двигательные и др.);

-                   сам процесс работы способствует развитию психических функций и делает ребят более умелыми и уверенными в своих силах;

-                   большой выбор инструментов, в том числе таких, с которыми очень просто работать, в большинстве случаев пробуждает у ребят интерес к обучению;

-                   работа с глиной в разных техниках расширяет круг возможностей детей с умственной отсталостью, развивает пространственное воображение, конструкторские способности;

-                   занятия лепкой позволяют развивать творческую активность, раскрывать творческий потенциал учеников, способствуют эстетическому и экологическому воспитанию.

Определенная силовая нагрузка на руку и необходимость продолжительное время в процессе лепки совершать мелко-моторные движения значительно укрепляют мышечный тонус руки, развивают мелкую пальцевую моторику, тактильную чувствительность, улучшают координацию движений. Это способствует дополнительному воздействию на центры, возбуждающие кору головного мозга, и образованию новых ассоциативных связей. Дети получают удовольствие от работы с глиной, совмещая полезное с приятным.

Лепка является эффективным средством познания объемно-пространственных свойств действительности - важного фактора в общем развитии ребенка. Лепить-значит изучать предмет в пространстве, в объеме, с нескольких точек зрения, координировать движения руки со зрительными восприятием объекта, тренировать руки и глаз.

Лепка из глины успокаивает и умиротворяет, поэтому занятия по керамике считаются очень хорошей арт - терапией. Психологи говорят, работая с глиной, агрессивный человек находит выход своим чувствам, а неуверенные в себе люди, занимаясь лепкой, учатся контролировать ситуацию. Непоседливым и неусидчивым глина помогает - научиться концентрироваться.

Актуальность данной программы состоит в обращении к народной культуре, попытке через прикосновение к народным ремеслам, традициям, создать микроклимат добра и взаимопонимания, воспитывать бережное отношение к труду и творчеству других людей.
          Обучение по разделу «Работа с глиной» предусматривает несколько этапов.

1 этап включает в себя знакомство с глиной как материалом (с ее физическими свойствами). Первые изделия представляют собой простые геометрические формы – различные по величине шары, столбики, капельки, жгуты и пр. Также на первом этапе учащиеся  изготавливают небольшие по размеру плоские декоративные изделия и объемные игрушки на основе шара.

На втором этапе учащиеся изготавливают объемные изделия конструктивным способом.

 

На третьем этапе предусмотрено изучение и копирование различных изделий народных промыслов. 

Автор
Дата добавления 08.12.2014
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров524
Номер материала 179126
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх