- 01.04.2015
- 7472
- 0
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
5 031
методическую разработку по биологии
Перейти в каталог
План воспитательно-образовательной работы
На сентябрь
В старшей группе
Воспитатель: Кулябина Оксана Александровна.
Тема недели: «Что нам лето подарило.»
Итоговое мероприятие: «Выставка детских рисунков о лете.»
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Понедельник «Беседа о лете» |
1.Ознакомление с окружающим миром. Виды детской деятельности (Познавательно-исследовательская, коммуникативная, ) Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие». Задачи: · развитие любознательности и познавательной мотивации «познавательное развитие», · Обогащение активного словаря «речевое развитие» Методы и приемы: · Наглядные рассматривание иллюстраций о лете, · Словесные: беседа о лете, летнем времяпровождении рассказывание. Материалы и оборудование Плакаты и картинки с летними сценами. Логика образовательной деятельности: Т.М. Бондаренко «Экологическое занятие с детьми 5-6 дет» стр 30-33.
2.Физическая культура (физзал) (по плану физрука).
3. Рисование. «За что мы любим лето» Вид детской деятельности. (изобразительная, коммуникативная). Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие» Задачи: -Реализация самостоятельной творческой деятельности «Художественно-эстетическое развитие». -Обогащение активного словаря «Речевое развитие» Методы и приемы; Наглядные : Иллюстрации о лете. Практические: рисование композицию летнего пейзажа. Логика образовательной деятельности: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет»стр 80-81 |
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 2 - Элементарный хозяйственно – бытовой и самообслуживание: Опрыскивание листьев растений бережное отношение к природе. -привитие КГН: беседа о прическах; -развитие устной речи и выработке правильной интонации: чтение поговорок и пословиц о лете, -физкультминутка - исправление и воспитание у детей правильного звукопроизношения: игровые упражнения: «скажи наоборот», «подбери словечко» -игровая деятельность детей Прогулка 1 -Наблюдение , обратить внимание на то, как одеты люди, продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе. -Игры с выносным материалом --Подвижная игра «у медведя во бору» - Инд.работа Дима, Катя, отрабатываение прыжков на месте. Вечер - повседневный труд: (дежурства) - привитие КГН :уборка кровати после сна -восприятие художественной литературы и фольклора: заучивание наизусть стихотворение Л.Мартынов «Лето» -Сюжетно – ролевая игра «Большое морское путешествие» Прогулка 2 -Наблюдение за прохожими, обратить внимание не то, что стало прохладно и люди одели теплую одежду. -Инд.работа Рита К.учиться прыгать на скакалке -Игры с выносным материалом -Подвижная игра «лиса и зайцы»
|
Плакаты и дидактические картинки о летних сюжетах.
Организация фото выставки «Как я провел лето».
Раскрашивание раскрасок с картинками о лете.
Вынос игрового инвентаря на прогулку
Плакаты, стулья(в виде корабля), для морского путешествия |
-Рекомендации родителям по НОД : -Закрепить с ребенком представления о лете, его признаки, состояние растений, жизнедеятельности животных - Заучить наизусть какое- нибудь стихотворение о лете. |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Вторник «За что мы любим лето» |
1 .Конструирование(ручной труд) Виды детской деятельности (конструирование, коммуникация) Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие» Задачи: - реализация самостоятельной творческой деятельности (конструирование) «Художественно- эстетическое развитие» - формирование позитивных установок к ручному труду «социально- коммуникативное развитие» Методы и приемы: - Наглядные рассматривание иллюстраций. о лете. - практические ручной труд Материалы и оборудование. Картинки, бумага, клей, цветные карандаши, ножницы. Логика образовательной деятельности. О.А. Скоралупова. «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Лето»» стр. 55-57 2. Музыкальное занятие (по плану музработника)
|
Утро -утренняя гимнастика комплекс №2 -элементарный хозяйственно- бытовой и самообслуживание (дежурства) -привитие КГН: Беседа о зубах. -совместная деятельность воспитателя с детьми: конструирование «Панамка». -игровая деятельность детей. -Индивидуальная работа с детьми : Артем, Никита, Олесяпо формированию навыков вырезания ножницами Прогулка 1 - Наблюдение за солнцем, какое оно сейчас и какое было летом, учить определять солнечную погоду. -Инд.работа : Олеся прыжки через скакалку -Игры с выносным материалом .-Подвижная игра «Кошки - мышки» Вечер -повседневный труд: (дежурства) -восприятие художественной литературы: Разучивание пословицы о лете: «Летний день год кормит», «Лето – припасиха, а зима- подбериха» - Совместная деятельность воспитателя с детьми:сюжетно – ролевая игра «Телевизионный репортаж о лете» Прогулка 2 -Наблюдение: предложить отыскать предметы ,освещенные солнцем, обратить внимание, что утром на них было больше света. -Инд.работа Влад прыжки на одной ноге. |
Плакаты и дидактические картинки по теме «Лето»
Материал для ручного труда.
Вынос игрового инвентаря |
-Рекомендации по теме НОД: Поросите ребенка сделать «панамки » маме и папе, расскрасте их вместе
попробуйте составить с ребенком рассказ о жизнедеятельности животных летом.
|
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Среда «В гостях у солнышка». |
1.ФПП об объектах окружающего мира Виды детской деятельности (познавательно – исследовательская, восприятие, коммуникация). Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие», «речевое развитие» Задачи: -развитие общение и взаимодействие ребенка со взрослыми «социольно -коммуникативное развитие». - формирование первичных представлений об объектах окружающего мира «познавательное развитие». - обогащение активного словаря «речевое развитие» Методы и приемы: -наглядные рассматривание иллюстраций, -словесные беседа, рассказ - практические работа в рабочих тетрадях Материалы и оборудование. Дидактические картинки, рабочие тетради, цветные карандаши. Логика образовательной деятельности: Колесникова , занятие № 1 стр 2-3 2. Чтение художественной литературы. Вид детской деятельности: ( восприятие,) Интеграция образовательных областей: «художественно-эстетическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». «Речевое развитие» Задачи - восприятие художественной литературы «художественно-эстетическое развитие»; -развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания. «социально-коммуникативное развитие»; -понимание на слух жанров «речевое развитие» Методы и приемы: -словесные: беседа по прочитанному. Логика образовательной деятельности: О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой»стр 46-47, занятие №8 3. Физическая культура на свежем воздухе. Вид детской деятельности: (двигательная, игровая,) Интеграция образовательных областей: «физическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». Задачи: -формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками «социально- коммуникативное развитие»; -становление ценностей здорового образа жизни «физическое развитие» Логика образовательной деятельности: Комплекс занятий № 2 |
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 2 -привитие КГН: Д/и «поздоровываемся?» -специально организованная деятельность: работа в рабочих тетрадях - Восприятие художественной литературы: чтение рассказа «В гостях у солнышка». -игровая деятельность детей. Прогулка 1 -Наблюдение за деятельностью дворника в осенний период -Инд.работа Амира прыжки через скакалку -Игры с выносным материалом Вечер - повседневный труд (Дежурства) -Совместная деятельность воспитателя с детьми: дидактическая игра «Поездка на дачу» - Специально организованная деятельность занятие в кружке «Фантазеры» |
Плакаты и дидактические картинки по теме «лето»
Раскрашивание раскрасок
Вынос игрового материала |
- повторите с ребенком понятия о числе 1.
-попросите ребенка пересказать рассказ «В гостях у солнышка», спросите что ему понравилось в рассказе, в какое время года происходят события описываемые в рассказе |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Четверг «Радуга на небе» |
1.Лепка /аппликация Виды детской деятельности (изобразительная,) Интеграция образовательных областей: «социально- коммуникативное развитие», «художественно- эстетическое развитие», «речевое развитие» Задачи: - формирование позитивных установок к различным видам творчества «социально- коммуникативное развитие», -обогащение активного словаря «речевое развитие», -становление эстетичего отношения к окружающему миру. «Художественно- эстетическое развитие» Методы и приемы: - наглядные картинки по теме. -словесные рассказ, беседа по теме -практические: реализация самостоятельной, творческой деятельности детей. Материалы и оборудование. Дидактические картинки по теме, пластилин, стейки, доски для лепки. Логика изложения: Д.Н. Колдина, «Лепка с детимь 5-6 лет». Стр 44-45 2. Музыкальное занятие (по плану музыкального работника) |
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 2 -Привитие КГН: Д/и «Мы едим в театр»; - специально организованная деятельность: лепка (налеп из пластилина) «радуга на небе» -игровая деятельность детей. Прогулка 1 -Наблюдение за облаками, дать задание найти самые темные облака, пояснить, что их называют тучами, учить называть словом «пасмурно состояние погоды. -Инд.работа с Шамилем прыжки на 2 ногах - Игры с выносным материалом для песка, скакалки, мячики. Вечер -непосредственный труд (Дежурство) - Совместная деятельность воспитателя с детьми: Пальчиковая гимнастика «Лодочка» - игровая деятельность детей Сюжетно- ролевая игра «»семья Прогулка 2 -Наблюдение за растениями побеседовать с детьми о том. Какие условия нужны растениям для роста и развития. -Инд.работа с Настей прыжки через скакалку ,
|
Рассматривание картинок по теме «»лето
Рисование радуги
Вынос игрового инвентаря |
-Рекомендации по теме НОД: - закрепите основные цвета радуги
|
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Пятница. «Как я провел лето » |
Виды детской деятельности (коммуникация, ) Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие»,», «речевое развитие», Задачи: -развитие связанной речи (речевое развитие), -развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками (Социально-коммуникативное развитие) - Методы и приемы: -наглядные картинки по теме. -словесные рассказ, диалог - Материалы и оборудование. Дидактические картинке по теме «лето.» Логика образовательной деятельности:. Н.П.Ушакава. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» занятие №8 стр 21-213. 2. физическая культура (физзал) по плану физработника. 3. Рисование «Одуванчик» Вид детской деятельности: (изобразительная) Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие». Задачи: -реализация самостоятельной творческой деятельности детей «художественно-эстетическое развитие»; -формирование позитивных установок к различным видам труда. «социально- коммуникативное развитие». Логика образовательной деятельности: Д.Н. Колдина, «Рисование с детьми 5-6 лет» стр 80-81 |
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 2 -Привитие КГН: Д/и «Аккуратный мальчик»
-развитие устной речи и выработке правильной интонации: расказвание на тему «Лето, я и моя семья» -исправление и воспитание у детей правильного звукопроизношения: Игровые упражнения «Подбери нужное словечко», «Отвечай быстро» - специально организованная деятельность: рисование «Одуванчик» -Игровая деятельность днтей Прогулка 1 -Наблюдение за цветами, учить различать цветы: рассмотреть астры, ноготки, гвоздики, учить их узнавать по описанию. -Инд.работа Максим бросание мяча в кольцо -Игры с выносным материалом для песка, скакалки, мячики, машины -Подвижная игра «мышки и сыр» Вечер -повседневный труд (дежурство) -Совместная деятельность воспитателя с детьми: пальчиковая гимнастика «Лодочка» -Игровая деятельность детей |
Картинки по теме «Лето»
Организация выставки детских рисунков «Как я провел лето»
Вынос игрового инвентаря
|
- помочь ребенку нарисовать рисунок на выставку
|
Тема недели: «Цветик -семицветик.»
Итоговое мероприятие «Презентация альбома «Цветы России»»
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Понедельник «Царство растений - цветы» |
1.Ознакомление с окружающим миром. Виды детской деятельности (Познавательно-исследовательская, коммуникативная, ) Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие». Задачи: · развитие любознательности и познавательной мотивации «познавательное развитие», · Обогащение активного словаря «речевое развитие» Методы и приемы: · Наглядные рассматривание иллюстраций о лете, · Словесные: беседа о лете, летнем времяпровождении рассказывание. Материалы и оборудование Плакаты и картинки с летними сценами. Логика образовательной деятельности: Т.М. Бондаренко «Экологическое занятие с детьми 5-6 дет» стр 30-33.
2.Физическая культура (физзал) (по плану физрука).
3. Рисование. «За что мы любим лето» Вид детской деятельности. (изобразительная, коммуникативная). Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие» Задачи: -Реализация самостоятельной творческой деятельности «Художественно-эстетическое развитие». -Обогащение активного словаря «Речевое развитие» Методы и приемы; Наглядные : Иллюстрации о лете. Практические: рисование композицию летнего пейзажа. Логика образовательной деятельности: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет»стр 66-67
|
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 3 -беседа «Зачем нужны цветы» -игровые упражнения «Собери букет», «садовник». -игры на развитие памяти «Посмотри, запомни . назови.» - рассматривание картинок с цветами Прогулка 1 Наблюдение за цветами Инд.работа Патока бросание мяча в кольцо Игры с выносным материалом для песка, скаклки, мячики. Подвижная игра «Цветок» Вечер -Пальчиковая игра «Алые цветки» -Сюжетно ролевая игра «Цветочный магазин» Прогулка 2 Наблюдение за цветами Инд.работа с Разбаевым бросание мяча в кольцо
|
Плакаты и дидактические картинки по теме «Цветы».
Вынос игрового инвентаря
Раскрашивание раскрасок «Цветы»
-рисование «Цветик - семицветик» |
- помочь подобрать материал к альбому «Цветы России» - закрепить понятин «Цветы» - с помощь сети интернет найти рассказ и изображение цветов , занесенных в Красную книгу. |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Вторник «Садовые цветы» |
1 .Конструирование(ручной труд) Виды детской деятельности (конструирование, коммуникация) Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие» Задачи: - реализация самостоятельной творческой деятельности (конструирование) «Художественно- эстетическое развитие» - формирование позитивных установок к ручному труду «социально- коммуникативное развитие» Методы и приемы: - Наглядные рассматривание иллюстраций. о лете. - практические ручной труд Материалы и оборудование. Картинки, бумага, клей, цветные карандаши, ножницы. Логика образовательной деятельности. О.А. Скоралупова. «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Лето»» стр. 55-57 2. Музыкальное занятие (по плану музработника)
|
Утро -утренняя гимнастика комплекс №3 -дидактическая игра «Найди по описанию» -игры на развитие памяти «Цветик - семицветик» Прогулка 1 Наблюдение за небом Инд.работа Ермаковым бег приставным шагом Игры с выносным материалом для песка, скакалки. мячи Подвижная игра «Садовник» Вечер -Отгадывание загадок оцветах -Пальчиковая гимнастика «Рос цветок на полянке» -сюжетно – ролевая игра «Путешествие на луг» Прогулка 2 Наблюдение за гебом Инд.работа Власовец бег с прыжком Игры с выносным материалом для песка, скакалки.
|
- Рассматривание картинок на тему «Цветы»
- Конструирование из цветной бумагт в техники оригами - «Тюльпан»
-отгадывание простых кроссвордов о цветах |
- повторить название садовых цветов, почему они называются садовые.
-подбирать глаголы: Цветы можно (Что делать?) |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Среда «Комнатные цветы» |
1.ФПП об объектах окружающего мира Виды детской деятельности (познавательно – исследовательская, восприятие, коммуникация). Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие», «речевое развитие» Задачи: -развитие общение и взаимодействие ребенка со взрослыми «социольно -коммуникативное развитие». - формирование первичных представлений об объектах окружающего мира «познавательное развитие». - обогащение активного словаря «речевое развитие» Методы и приемы: -наглядные рассматривание иллюстраций, -словесные беседа, рассказ - практические работа в рабочих тетрадях Материалы и оборудование. Дидактические картинки, рабочие тетради, цветные карандаши. Логика образовательной деятельности: Колесникова , занятие № 1 стр 2-3 2. Чтение художественной литературы. Вид детской деятельности: ( восприятие,) Интеграция образовательных областей: «художественно-эстетическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». «Речевое развитие» Задачи - восприятие художественной литературы «художественно-эстетическое развитие»; -развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания. «социально-коммуникативное развитие»; -понимание на слух жанров «речевое развитие» Методы и приемы: -словесные: беседа по прочитанному. Логика образовательной деятельности: О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой»стр 46-47, занятие №8 3. Физическая культура на свежем воздухе. Вид детской деятельности: (двигательная, игровая,) Интеграция образовательных областей: «физическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». Задачи: -формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками «социально- коммуникативное развитие»; -становление ценностей здорового образа жизни «физическое развитие» Логика образовательной деятельности: Комплекс занятий № 2 |
Утро -утренняя гимнастика комплекс№3. -чтение сказки В.Катаева «Цветик - семицветик» -игры на развитие памяти «Собери лепестки цветка из оттенков», «Кто больше подберет слов для описания цветка» Работа в рабочих тетрадях Прогулка 1 Наблюдение цветами(какие цветы цветут весной) Инд.работа Биктаевой прыжки на 2 ногах Игры с выносным материалом для песка, скакалки, мячик Подвижная игра «Краски» Вечер -Пальчиковая гимнастика «Ах какие хризантемы!» -сюжетно- ролевая игра «путешествие в лес за цветами» Прогулка 2 Наблюдение за цветами (какие цветы цветут весной) Инд.работа с Газеевым кидание мяча в кольцо Игры с выносным материалом для песка, скакалки. мячик. Подвижная игра «краски»
|
Рассматривание картинок по теме «цветы».
- подготовка альбома «Цветы Росии».
- работа в рабочих тетрадях
-вынос игрового инвентаря |
- соствте с ребенком рассказ какие комнатные растения растут у вас на подоконнике.
-поиграйте в игру по подбору прилагательных: Фиалка- маленькая-фиолетовая- комнатная; Герань ,,,,,? Декабрис,,,,? Монстрера,,,,? |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Четверг «Луговые цветы» |
1.Лепка /аппликация Виды детской деятельности (изобразительная,) Интеграция образовательных областей: «социально- коммуникативное развитие», «художественно- эстетическое развитие», «речевое развитие» Задачи: - формирование позитивных установок к различным видам творчества «социально- коммуникативное развитие», -обогащение активного словаря «речевое развитие», -становление эстетичего отношения к окружающему миру. «Художественно- эстетическое развитие» Методы и приемы: - наглядные картинки по теме. -словесные рассказ, беседа по теме -практические: реализация самостоятельной, творческой деятельности детей. Материалы и оборудование. Дидактические картинки по теме, пластилин, стейки, доски для лепки. Логика изложения: Д.Н. Колдина, «Лепка с детимь 5-6 лет». Стр 44-45 2. Музыкальное занятие (по плану музыкального работника) |
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 3 -игры на развитие памяти «Считай и называй», «Что лишнее». -лепка «Цветочная фантвзия» -дидактическая игра «Каждый цветок на свое место» Прогулка 1 Наблюдение за погодой (стало холоднее) Инд.работа с Малафеевым прыжки через скакалку Игры с выносным материалом для песка, скакалки Подвижная игра «Садовник» Вечер -Пальчиковая гимнастика «Алые цветки» -чтение загадок о цветах -сюжетно- ролевая игра «Цветочный магазин» Прогулка 2 Наблюдение за погодой (Стало холодней) Инд.работа с Калашниковой прыжки через скакалку Игры с выносным материалом скакалки, мячики. Подвижная игра «Садовник»
|
Рассматривание картинок по теме «Луговые цветы»
Раскрашивание раскрасок Вынос игрового инвентаря |
С помощью интернета собрать информацию о луговых цветах Самарской области. Выучить стихотворение на выбор о цветах.
Поиграйте в игру «Какие цвета , где растут»(Вы называете цветок, ребенок говорит , где он растет (в саду, дома, в поле)) |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Пятница. «Цветы России» |
Виды детской деятельности (коммуникация, ) Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие»,», «речевое развитие», Задачи: -развитие связанной речи (речевое развитие), -развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками (Социально-коммуникативное развитие) - Методы и приемы: -наглядные картинки по теме. -словесные рассказ, диалог - Материалы и оборудование. Дидактические картинке по теме «лето.» Логика образовательной деятельности:. Н.П.Ушакава. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» занятие №8 стр 21-213. 2. физическая культура (физзал) по плану физработника. 3. Рисование «Одуванчик» Вид детской деятельности: (изобразительная) Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие». Задачи: -реализация самостоятельной творческой деятельности детей «художественно-эстетическое развитие»; -формирование позитивных установок к различным видам труда. «социально- коммуникативное развитие». Логика образовательной деятельности: Д.Н. Колдина, «Рисование с детьми 5-6 лет» стр 80-81 |
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 3 -пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик» -беседа «Могут ли цветы обходиться без тепла, воды и света» Прогулка 1 Наблюдение за солнцем (стало меньше греть) Инд.работа с Ильичевым прыжки на 1 ноге. Игры с выносным материалом Подвижная игра «Колеско» Вечер -пальчиковая гимнасика «Рос цветок на полянке» -сюжетно ролевая игра «День рожденье» - Презентация альбома «Цветы России» Прогулка 2 Наблюдение за солнцем (стпло меньше греть) Инд.работа с Даутовым прыжки серез скакалку Игры с выносным материалом скакалки мячики
|
Изготовление альбома «Цветы России».
Рисавание по замыслу «Цветы бывают разные»
Вынос игрового инвентаря
Расскрашивание раскрасок по теме «Цветы»
|
- помочь ребенку нарисовать рисунок для альбома «Цветы России»
-Посетить с детими выставку фиалок в ДК. им Литвинова. |
Тема недели «Во саду ли, в огороде »
Итоговое мероприятие «Праздник урожая»
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Понедельник «Беседа об овощах» |
. 1.Ознакомление с окружающим миром. Виды детской деятельности (Познавательно-исследовательская, коммуникативная, ) Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие». Задачи: · развитие любознательности и познавательной мотивации «познавательное развитие», · Обогащение активного словаря «речевое развитие» Методы и приемы: · Наглядные рассматривание иллюстраций о лете, · Словесные: беседа о лете, летнем времяпровождении рассказывание. Материалы и оборудование Плакаты и картинки с летними сценами. Логика образовательной деятельности: Т.М. Бондаренко «Экологическое занятие с детьми 5-6 дет» стр 30-33.
2.Физическая культура (физзал) (по плану физрука).
3. Рисование. «За что мы любим лето» Вид детской деятельности. (изобразительная, коммуникативная). Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие» Задачи: -Реализация самостоятельной творческой деятельности «Художественно-эстетическое развитие». -Обогащение активного словаря «Речевое развитие» Методы и приемы; Наглядные : Иллюстрации о лете. Практические: рисование композицию летнего пейзажа. Логика образовательной деятельности: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет»стр 66-67
|
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 4 -беседа «Прогулка по саду и огороду» -Дидактическая игра «Осенняя ярмарка» -игры на развитие памяти «Магазин», «Что растет на грядке». Прогулка 1 Наблюдение листьями (стало больше желтых) Инд.работа с Казаковой прыжки через скакалку Игры с выносным материалом для песка Подвижная игра «Баба села на горох» Вечер -пальчиковая гимнастика «мост» -сюжетно- ролевая игра «Что лишнее» -чтение р.н.с «Вершки и корешки» Прогулка 2 Наблюдение за листьями (стало больше желтых) Инд.работа с Резцовым бег с подскоком Игры с выносным материалом скакалка Подвижная игра «Бабка села на горох»
|
Рассматривание картин по теме «овощи».
Рисование «Натюрморт из осенних плодов»
Выгос игрового инвентаря
|
Помогите ребенку запомнить название овощей: огурец, помидор, картофель, свекла, морковь, лук. Репа. Капуста, редиска, перец, чеснок , баклажан, кабачок, патиссон, петрушка, укроп, редька.
Составьте с ребенком рассказ о любом овоще и нарисуйте его.
|
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Вторник «Беседа о фруктах» |
1 .Конструирование(ручной труд) Виды детской деятельности (конструирование, коммуникация) Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие» Задачи: - реализация самостоятельной творческой деятельности (конструирование) «Художественно- эстетическое развитие» - формирование позитивных установок к ручному труду «социально- коммуникативное развитие» Методы и приемы: - Наглядные рассматривание иллюстраций. о лете. - практические ручной труд Материалы и оборудование. Картинки, бумага, клей, цветные карандаши, ножницы. Логика образовательной деятельности. О.А. Скоралупова. «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Лето»» стр. 55-57 2. Музыкальное занятие (по плану музработника)
|
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 4 -беседа «Что растет в саду и огороде» -дидактическая игра «Назови цвет фруктов» Прогулка 1 Наблюдение за людьми (стали одеваться теплее) Инд.работа с Куропатиной бросание мяча в кольцо Игры с выносным материалом для песка Подвижная игра «игра –хоровол «Кабачок»» Вечер -разгадывание загадок о фруктах -сюжетно- ролевая игра «фруктовое кафе» -
Прогулка 2 Наблюдение Инд.работа Игры с выносным материалом Подвижная игра
|
Рассматривание картинок по теме «фрукты»
Конструирование по замыслу «Натюрморт»
Раскрашивание раскрасок «Фрукты»
|
Поиграйте в игру «Какие фрукты растут на деревьях»(Вы называете фрукт , а ребенок дерево)
С помощью интернета найдите какаие фрукты растут за пределами России
Помогите запомнить ребенку название фруктов : яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, вишня. Персик, абрикос. Слива. Хурма, банан. |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Среда. «овощи и фрукты » |
1.ФПП об объектах окружающего мира Виды детской деятельности (познавательно – исследовательская, восприятие, коммуникация). Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие», «речевое развитие» Задачи: -развитие общение и взаимодействие ребенка со взрослыми «социольно -коммуникативное развитие». - формирование первичных представлений об объектах окружающего мира «познавательное развитие». - обогащение активного словаря «речевое развитие» Методы и приемы: -наглядные рассматривание иллюстраций, -словесные беседа, рассказ - практические работа в рабочих тетрадях Материалы и оборудование. Дидактические картинки, рабочие тетради, цветные карандаши. Логика образовательной деятельности: Колесникова , занятие № 1 стр 2-3 2. Чтение художественной литературы. Вид детской деятельности: ( восприятие,) Интеграция образовательных областей: «художественно-эстетическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». «Речевое развитие» Задачи - восприятие художественной литературы «художественно-эстетическое развитие»; -развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания. «социально-коммуникативное развитие»; -понимание на слух жанров «речевое развитие» Методы и приемы: -словесные: беседа по прочитанному. Логика образовательной деятельности: О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой»стр 46-47, занятие №8 3. Физическая культура на свежем воздухе. Вид детской деятельности: (двигательная, игровая,) Интеграция образовательных областей: «физическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». Задачи: -формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками «социально- коммуникативное развитие»; -становление ценностей здорового образа жизни «физическое развитие» Логика образовательной деятельности: Комплекс занятий № 2 |
Утро -утренняя гимнастика №4 -чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева Яблоко«» -дидактическая игра «Вершки и корешки» - игры на развитие памяти «Веселое стихотворение», «Мамины помошники» Прогулка 1 Наблюдение за деревьями (совсем мало листьев осталось ) Инд.работа с абрамов прыжки с подскоком Игры с выносным материалом скакалки, мячики Подвижная игра «Огород Вечер -пальчиковая гимнастика «мост» -чтение художественной литературы Н.Носов «Щгурцы» -сюжетно ролевая игра «овощной магазин» Прогулка 2 Наблюдение за деревьями (Стало мало листьев) Инд.работа с Барановой прыжки через скакалку Игры с выносным материалом скаклки
|
Рассматривание картины «Соберем урожай»
Вынос игрового инвентаря
|
Рассмотрите с ребенком картинки с изображением фруктов и овощей, и научите его четко называть их.
Обратите внимание ребенка на цвет и форму овощей и фруктов. |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Четверг «Урожай собирай и на зиму запасай»
|
1.Лепка /аппликация Виды детской деятельности (изобразительная,) Интеграция образовательных областей: «социально- коммуникативное развитие», «художественно- эстетическое развитие», «речевое развитие» Задачи: - формирование позитивных установок к различным видам творчества «социально- коммуникативное развитие», -обогащение активного словаря «речевое развитие», -становление эстетичего отношения к окружающему миру. «Художественно- эстетическое развитие» Методы и приемы: - наглядные картинки по теме. -словесные рассказ, беседа по теме -практические: реализация самостоятельной, творческой деятельности детей. Материалы и оборудование. Дидактические картинки по теме, пластилин, стейки, доски для лепки. Логика изложения: Д.Н. Колдина, «Лепка с детимь 5-6 лет». Стр 44-45 2. Музыкальное занятие (по плану музыкального работника) |
Утро -утренняя гимнастика № 4 -беседа «консервируем овощи и фрукты на зиму» -дидактическая игра «Кто больше назовет длюд из фруктов и овощей на зиму» Прогулка 1 Наблюдение за небом (оно стало серым) Инд.работа с Ермаковым кидание мяча в кольцо Игры с выносным материалом мяч, скаклка Подвижная игра «Что растет на грядке» Вечер -пальчиковая гимнастика «Зайка» -Занятие в кружке «Фантазеры»
|
Рассматривание картинок , где люди делают запасы на зиму из фруктов и овощей.
Аппликация по замыслу «Консервируем овощи и фрукты на зиму»
Вынос игрового оборудование |
Побеседуйте с ребенком о том, что можно приготовить из фруктов и овощей на зиму
Если есть возможность покажите как консервируют овощи на зиму. |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Пятница «Праздник урожая» |
Виды детской деятельности (коммуникация, ) Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие»,», «речевое развитие», Задачи: -развитие связанной речи (речевое развитие), -развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками (Социально-коммуникативное развитие) - Методы и приемы: -наглядные картинки по теме. -словесные рассказ, диалог - Материалы и оборудование. Дидактические картинке по теме «лето.» Логика образовательной деятельности:. Н.П.Ушакава. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» занятие №8 стр 21-213. 2. физическая культура (физзал) по плану физработника. 3. Рисование «Одуванчик» Вид детской деятельности: (изобразительная) Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие». Задачи: -реализация самостоятельной творческой деятельности детей «художественно-эстетическое развитие»; -формирование позитивных установок к различным видам труда. «социально- коммуникативное развитие». Логика образовательной деятельности: Д.Н. Колдина, «Рисование с детьми 5-6 лет» стр 80-81
|
Утро -утренняя гимнастика комплекс№4 -пересказ рассказа Ю. Тувим «овощи» -Этюд на развитие воображения Чудо – дерево. -театрализованная игра «Огород» Прогулка 1 Наблюдение за птицами () Инд.работа с Биктаевой прыжки через скакалку Игры с выносным материалом мяч, скакалка Вечер -итоговое мероприятие «Пращдник урожая» -пальчиковая гимнастика «Зайка» Прогулка 2 Наблюдение за птицами ( стали ближе к людям)
|
Рассматривание картинок по теме «Труд людей осенью»
Аппликация «Овощи на тарелке»
Вынос игрового оборудования
|
Помогите придумать ребенку рассказ о любимом фрукте.
|
Тема недели «Ягодка - малинка»
Итоговое мероприятие «Вечер загадок «»В гостях у бабушки- расказушки»
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Понедельник «Сила целебных ягод» |
. 1.Ознакомление с окружающим миром. Виды детской деятельности (Познавательно-исследовательская, коммуникативная, ) Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие». Задачи: · развитие любознательности и познавательной мотивации «познавательное развитие», · Обогащение активного словаря «речевое развитие» Методы и приемы: · Наглядные рассматривание иллюстраций о лете, · Словесные: беседа о лете, летнем времяпровождении рассказывание. Материалы и оборудование Плакаты и картинки с летними сценами. Логика образовательной деятельности: Т.М. Бондаренко «Экологическое занятие с детьми 5-6 дет» стр 30-33.
2.Физическая культура (физзал) (по плану физрука).
3. Рисование. «За что мы любим лето» Вид детской деятельности. (изобразительная, коммуникативная). Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие» Задачи: -Реализация самостоятельной творческой деятельности «Художественно-эстетическое развитие». -Обогащение активного словаря «Речевое развитие» Методы и приемы; Наглядные : Иллюстрации о лете. Практические: рисование композицию летнего пейзажа. Логика образовательной деятельности: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет»стр 66-67 |
Утро -утренняя гимнастика №5 -беседа «Ягоды» -дидактическая игра «Где растет?»(Работа с предлогами) -игры на развитие памяти «Вспомни слова с омощью картинок» Прогулка 1 Наблюдение за работой дворника Инд.работа Ермохиной Бросание мяча в кольцо Игры с выносным материалом мяч, скакалка Подвижная игра «Мы шли, шли, шли» Вечер -Пальчиковая гимнастика «Пальчик- пальчик, непоседа» -разгадывание загадок о ягодах
Прогулка 2 Наблюдение Инд.работа Игры с выносным материалом Подвижная игра
|
Рассматривание картин по теме «Ягоды»
Раскрашивание раскрасок «Ягоды»
Вынос игрового материала
Рисование «Ах, какой у нас арбуз» |
Помогите ребенку запомнить название ягод: черника, малина, земляника. Клюква . брусника, ежевика.
Нарисуйте или наклейте изображение этих ягод.
Составте рассказ с ребенком о любой из этих ягод |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Вторник «Клубничка» |
1 .Конструирование(ручной труд) Виды детской деятельности (конструирование, коммуникация) Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие» Задачи: - реализация самостоятельной творческой деятельности (конструирование) «Художественно- эстетическое развитие» - формирование позитивных установок к ручному труду «социально- коммуникативное развитие» Методы и приемы: - Наглядные рассматривание иллюстраций. о лете. - практические ручной труд Материалы и оборудование. Картинки, бумага, клей, цветные карандаши, ножницы. Логика образовательной деятельности. О.А. Скоралупова. «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Лето»» стр. 55-57 2. Музыкальное занятие (по плану музработника) |
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 5 -Дидактическая игра «Сколько ягод в грохде» -игры на развитие памяти «Посмотри и назови», «Чего не стало? Прогулка 1 Наблюдение За деревьями (совсем нет листочков) Инд.работа Патока бросание мяча в кольцо Игры с выносным материалом мяч, скакалка Подвижная игра «Третий лишний» Вечер -чтение А. Фадеева. «Земляничка» -Пальчиковая гимнастика «Собачка» Прогулка 2 Наблюдение за деревьями (Стало мало листочков)
|
Рассматривание картин по теме «Ягоды»
Раскрашивание раскрасок «Ягоды»
Вынос игрового материала
Конструирование из салфеток «Клубничка»
|
Поиграйте в игру «Что, где растет?»
«Какое варенье;» Малина – малиновое варенье. Черника – черничное варенье, Земляника – земляничнок варенье, Клюква – клюквенное варенье, Брусника- брусничное варенье, А сок ? из черники……. Еживики…… Малины………. брусники |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Среда «Сказки о ягодах» |
1.ФПП об объектах окружающего мира Виды детской деятельности (познавательно – исследовательская, восприятие, коммуникация). Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие», «речевое развитие» Задачи: -развитие общение и взаимодействие ребенка со взрослыми «социольно -коммуникативное развитие». - формирование первичных представлений об объектах окружающего мира «познавательное развитие». - обогащение активного словаря «речевое развитие» Методы и приемы: -наглядные рассматривание иллюстраций, -словесные беседа, рассказ - практические работа в рабочих тетрадях Материалы и оборудование. Дидактические картинки, рабочие тетради, цветные карандаши. Логика образовательной деятельности: Колесникова , занятие № 1 стр 2-3 2. Чтение художественной литературы. Вид детской деятельности: ( восприятие,) Интеграция образовательных областей: «художественно-эстетическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». «Речевое развитие» Задачи - восприятие художественной литературы «художественно-эстетическое развитие»; -развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания. «социально-коммуникативное развитие»; -понимание на слух жанров «речевое развитие» Методы и приемы: -словесные: беседа по прочитанному. Логика образовательной деятельности: О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой»стр 46-47, занятие №8 3. Физическая культура на свежем воздухе. Вид детской деятельности: (двигательная, игровая,) Интеграция образовательных областей: «физическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». Задачи: -формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками «социально- коммуникативное развитие»; -становление ценностей здорового образа жизни «физическое развитие» Логика образовательной деятельности: Комплекс занятий № 2 |
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 5 -Чтение сказки В. Катаева «Дудочка и кувшинчик» -дидактическая игра «Сколько ягод в лукошке»(прямой обратный порядковый стет,), «Справа- слева»(ориентация в пространстве), «Положи поровну»(работа со знаками) Прогулка 1 Наблюдени за небом( стало совсем серое ) Инд.работа с Казаковой прыжки на 2 ногох Игры с выносным материалом скакалки. мяч Подвижная игра «Платочек» Вечер -пальчиковая гимнастика «Собачка» -Заучивание стихотворения о ягодах «Клубничка» Прогулка 2 Наблюдение за небом (стало совсем серым)
|
Рассматривание картин по теме «Ягоды»
Раскрашивание раскрасок «Ягоды»
Вынос игрового материала
|
Выучить с ребенком стихотворение Н. Нищева «Сбор ягод». На кустах и на кусточках С веток ягоды снимаю На больших болотных кочках Я в лукошко собираю. Ягоды растут в лесу Ягод – полное лукошко! Быстро зреют на весу Я попробую немножко. |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Четверг «Гроздь винограда» |
1.Лепка /аппликация Виды детской деятельности (изобразительная,) Интеграция образовательных областей: «социально- коммуникативное развитие», «художественно- эстетическое развитие», «речевое развитие» Задачи: - формирование позитивных установок к различным видам творчества «социально- коммуникативное развитие», -обогащение активного словаря «речевое развитие», -становление эстетичего отношения к окружающему миру. «Художественно- эстетическое развитие» Методы и приемы: - наглядные картинки по теме. -словесные рассказ, беседа по теме -практические: реализация самостоятельной, творческой деятельности детей. Материалы и оборудование. Дидактические картинки по теме, пластилин, стейки, доски для лепки. Логика изложения: Д.Н. Колдина, «Лепка с детимь 5-6 лет». Стр 44-45 2. Музыкальное занятие (по плану музыкального работника |
Утро Утренняя гимнастика комплекс № 5 -Дидактическая игра «Скажи наоборот» -разгадывание загадок о ягодах Прогулка 1 Наблюдение за погодой (Стало холодно) Инд.работа с Мещеряковой прыжки с места Игры с выносным материалом мяч, скаклка Вечер -пальчиковая гимнастика «Ворона» -сюжетно ролевая игра «Варим Варенье» Прогулка 2 Наблюдение за погодой (Стало холоднее)
|
Рассматривание картин по теме «Ягоды»
Раскрашивание раскрасок «Ягоды»
Вынос игрового материала
Лепка «Гроздь винограда» |
Побеседуйте с ребенком о том как растут ягоды и грибы: Ягоды растут на кустах или на кустарниках. Грибы растут под деревьями, во мху, в траве.
Помогите ребенку придумать загадки-описания о лесных ягодах. Например: Это лесная ягода. Она растет на низких кустиках, под деревьями. Она мелкая, круглая, черная, мягкая. (Черника) |
День недели дата |
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы |
Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Пятница «В гостях у бабушки - рассказушки» |
Виды детской деятельности (коммуникация, ) Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие»,», «речевое развитие», Задачи: -развитие связанной речи (речевое развитие), -развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками (Социально-коммуникативное развитие) - Методы и приемы: -наглядные картинки по теме. -словесные рассказ, диалог - Материалы и оборудование. Дидактические картинке по теме «лето.» Логика образовательной деятельности:. Н.П.Ушакава. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» занятие №8 стр 21-213. 2. физическая культура (физзал) по плану физработника. 3. Рисование «Одуванчик» Вид детской деятельности: (изобразительная) Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие». Задачи: -реализация самостоятельной творческой деятельности детей «художественно-эстетическое развитие»; -формирование позитивных установок к различным видам труда. «социально- коммуникативное развитие». Логика образовательной деятельности: Д.Н. Колдина, «Рисование с детьми 5-6 лет» стр 80-81 |
Утро -утренняя гимнастика комплекс № 5 -составление рассказов опираясь на план. -дидактическая игра «Раскажи-ка» Прогулка 1 Наблюдение за солнцем (стало пасмурно) Инд.работа с Разбаевым Бросание мяча в кольцо Игры с выносным материалом мяч, скакалки Подвижная игра «Моргалки» Вечер -пальчиковая гимнастика «Ворона» Вечер загадак «В гостях у бабушки – раскузушки»
|
Рассматривание картин по теме «Ягоды»
Раскрашивание раскрасок «Ягоды»
Вынос игрового материала
Рисование «Ветка рябины» |
Поиграйте в игру: «Закончи предложение» Ягоды с веточек (что делают?)…. В корзину ягоды……. В стакан сок,……………. Люди в лесу грибы и ягоды………. |
В нашем каталоге доступно 74 634 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный материал будет интересен педагогам старшей группы. Здесь можно найти дид. игры, подвижные игры, индивидуальную работу согласно возрасту. На каждый день месяца календарное планирование.
Цель:
повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса, создание комфортных условий для формирования личности каждого ребенка.
Задачи:
1. Повышать уровень педагогической компетенции педагогов посредством освоения и внедрения федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования:
2. Продолжать работу по взаимодействию с родителями путем использования педагогами разнообразных форм и методов сотрудничества.
6 664 934 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кулябина Оксана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.