Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / План воспитательно-образовательной работы на сентябрь в старшей группе

План воспитательно-образовательной работы на сентябрь в старшей группе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:







План воспитательно-образовательной работы

На сентябрь

В старшей группе


Воспитатель: Кулябина Оксана Александровна.

Тема недели: «Что нам лето подарило

Итоговое мероприятие: «Выставка детских рисунков о лете

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

«Беседа о лете»

1.Ознакомление с окружающим миром.

Виды детской деятельности

(Познавательно-исследовательская, коммуникативная, )

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие».

Задачи:

  • развитие любознательности и познавательной мотивации «познавательное развитие»,

  • Обогащение активного словаря «речевое развитие»

Методы и приемы:

  • Наглядные рассматривание иллюстраций о лете,

  • Словесные: беседа о лете, летнем времяпровождении рассказывание.

Материалы и оборудование

Плакаты и картинки с летними сценами.

Логика образовательной деятельности:

Т.М. Бондаренко «Экологическое занятие с детьми 5-6 дет» стр 30-33.


2.Физическая культура (физзал) (по плану физрука).


3. Рисование. «За что мы любим лето»

Вид детской деятельности.

(изобразительная, коммуникативная).

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

-Реализация самостоятельной творческой деятельности «Художественно-эстетическое развитие».

-Обогащение активного словаря «Речевое развитие»

Методы и приемы;

Наглядные : Иллюстрации о лете.

Практические: рисование композицию летнего пейзажа.

Логика образовательной деятельности:

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет»стр 80-81

Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 2

- Элементарный хозяйственно – бытовой и самообслуживание: Опрыскивание листьев растений бережное отношение к природе.

-привитие КГН: беседа о прическах;

-развитие устной речи и выработке правильной интонации: чтение поговорок и пословиц о лете,

-физкультминутка

- исправление и воспитание у детей правильного звукопроизношения: игровые упражнения: «скажи наоборот», «подбери словечко»

-игровая деятельность детей

Прогулка 1

-Наблюдение , обратить внимание на то, как одеты люди, продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе.

-Игры с выносным материалом --Подвижная игра «у медведя во бору»

- Инд.работа Дима, Катя, отрабатываение прыжков на месте.

Вечер

- повседневный труд: (дежурства)

- привитие КГН :уборка кровати после сна

-восприятие художественной литературы и фольклора: заучивание наизусть стихотворение Л.Мартынов «Лето»

-Сюжетно – ролевая игра «Большое морское путешествие»

Прогулка 2

-Наблюдение за прохожими, обратить внимание не то, что стало прохладно и люди одели теплую одежду.

-Инд.работа Рита К.учиться прыгать на скакалке

-Игры с выносным материалом

-Подвижная игра «лиса и зайцы»


Плакаты и дидактические картинки о летних сюжетах.



Организация фото выставки

«Как я провел лето».

Раскрашивание раскрасок с картинками о лете.








Вынос игрового инвентаря на прогулку









Плакаты, стулья(в виде корабля), для морского путешествия



-Рекомендации родителям по НОД :

-Закрепить с ребенком представления о лете, его признаки, состояние растений, жизнедеятельности животных

- Заучить наизусть какое- нибудь стихотворение о лете.


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

«За что мы любим лето»

1 .Конструирование(ручной труд)

Виды детской деятельности

(конструирование, коммуникация)

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

- реализация самостоятельной творческой деятельности (конструирование) «Художественно- эстетическое развитие»

- формирование позитивных установок к ручному труду «социально- коммуникативное развитие»

Методы и приемы:

- Наглядные рассматривание иллюстраций. о лете.

- практические ручной труд

Материалы и оборудование.

Картинки, бумага, клей, цветные карандаши, ножницы.

Логика образовательной деятельности.

О.А. Скоралупова. «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Лето»» стр. 55-57

2. Музыкальное занятие (по плану музработника)


Утро

-утренняя гимнастика комплекс №2

-элементарный хозяйственно- бытовой и самообслуживание (дежурства)

-привитие КГН: Беседа о зубах.

-совместная деятельность воспитателя с детьми: конструирование «Панамка».

-игровая деятельность детей.

-Индивидуальная работа с детьми : Артем, Никита, Олесяпо формированию навыков вырезания ножницами

Прогулка 1

- Наблюдение за солнцем, какое оно сейчас и какое было летом, учить определять солнечную погоду.

-Инд.работа : Олеся прыжки через скакалку

-Игры с выносным материалом .-Подвижная игра «Кошки - мышки»

Вечер

-повседневный труд: (дежурства)

-восприятие художественной литературы: Разучивание пословицы о лете:

«Летний день год кормит», «Лето – припасиха, а зима- подбериха»

- Совместная деятельность воспитателя с детьми:сюжетно – ролевая игра «Телевизионный репортаж о лете»

Прогулка 2

-Наблюдение: предложить отыскать предметы ,освещенные солнцем, обратить внимание, что утром на них было больше света.

-Инд.работа Влад прыжки на одной ноге.

Плакаты и дидактические картинки по теме «Лето»


Материал для ручного труда.








Вынос игрового инвентаря


-Рекомендации по теме НОД:

Поросите ребенка сделать «панамки » маме и папе, расскрасте их вместе


попробуйте составить с ребенком рассказ о жизнедеятельности животных летом.



День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

«В гостях у солнышка».

1.ФПП об объектах окружающего мира

Виды детской деятельности

(познавательно – исследовательская, восприятие, коммуникация).

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие», «речевое развитие»

Задачи:

-развитие общение и взаимодействие ребенка со взрослыми «социольно -коммуникативное развитие».

- формирование первичных представлений об объектах окружающего мира «познавательное развитие».

- обогащение активного словаря «речевое развитие»

Методы и приемы:

-наглядные рассматривание иллюстраций,

-словесные беседа, рассказ

- практические работа в рабочих тетрадях

Материалы и оборудование.

Дидактические картинки, рабочие тетради, цветные карандаши.

Логика образовательной деятельности:

Колесникова , занятие № 1 стр 2-3

2. Чтение художественной литературы.

Вид детской деятельности:

( восприятие,)

Интеграция образовательных областей:

«художественно-эстетическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». «Речевое развитие»

Задачи

- восприятие художественной литературы «художественно-эстетическое развитие»;

-развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания. «социально-коммуникативное развитие»;

-понимание на слух жанров «речевое развитие»

Методы и приемы:

-словесные: беседа по прочитанному.

Логика образовательной деятельности:

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой»стр 46-47, занятие №8

3. Физическая культура на свежем воздухе.

Вид детской деятельности:

(двигательная, игровая,)

Интеграция образовательных областей:

«физическое развитие», «социально- коммуникативное развитие».

Задачи:

-формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками «социально- коммуникативное развитие»;

-становление ценностей здорового образа жизни «физическое развитие»

Логика образовательной деятельности:

Комплекс занятий № 2

Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 2

-привитие КГН: Д/и «поздоровываемся?»

-специально организованная деятельность: работа в рабочих тетрадях

- Восприятие художественной литературы: чтение рассказа «В гостях у солнышка».

-игровая деятельность детей.

Прогулка 1

-Наблюдение за деятельностью дворника в осенний период

-Инд.работа Амира прыжки через скакалку

-Игры с выносным материалом Вечер

- повседневный труд (Дежурства)

-Совместная деятельность воспитателя с детьми: дидактическая игра «Поездка на дачу»

- Специально организованная деятельность занятие в кружке «Фантазеры»

Плакаты и дидактические картинки по теме «лето»




Раскрашивание раскрасок






Вынос игрового материала


- повторите с ребенком понятия о числе 1.


-попросите ребенка пересказать рассказ «В гостях у солнышка», спросите что ему понравилось в рассказе, в какое время года происходят события описываемые в рассказе


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

«Радуга на небе»

1.Лепка /аппликация

Виды детской деятельности

(изобразительная,)

Интеграция образовательных областей: «социально- коммуникативное развитие», «художественно- эстетическое развитие», «речевое развитие»

Задачи:

- формирование позитивных установок к различным видам творчества «социально- коммуникативное развитие»,

-обогащение активного словаря «речевое развитие»,

-становление эстетичего отношения к окружающему миру. «Художественно- эстетическое развитие»

Методы и приемы:

- наглядные картинки по теме.

-словесные рассказ, беседа по теме

-практические: реализация самостоятельной, творческой деятельности детей.

Материалы и оборудование.

Дидактические картинки по теме, пластилин, стейки, доски для лепки.

Логика изложения:

Д.Н. Колдина, «Лепка с детимь 5-6 лет». Стр 44-45

2. Музыкальное занятие (по плану музыкального работника)

Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 2

-Привитие КГН: Д/и «Мы едим в театр»;

- специально организованная деятельность: лепка (налеп из пластилина) «радуга на небе»

-игровая деятельность детей.

Прогулка 1

-Наблюдение за облаками, дать задание найти самые темные облака, пояснить, что их называют тучами, учить называть словом «пасмурно состояние погоды.

-Инд.работа с Шамилем прыжки на 2 ногах

- Игры с выносным материалом для песка, скакалки, мячики.

Вечер

-непосредственный труд (Дежурство)

- Совместная деятельность воспитателя с детьми: Пальчиковая гимнастика «Лодочка»

- игровая деятельность детей Сюжетно- ролевая игра «»семья

Прогулка 2

-Наблюдение за растениями побеседовать с детьми о том. Какие условия нужны растениям для роста и развития.

-Инд.работа с Настей прыжки через скакалку ,


Рассматривание картинок по теме «»лето



Рисование радуги



Вынос игрового инвентаря

-Рекомендации по теме НОД:

- закрепите основные цвета радуги





День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница.

«Как я провел лето »

  1. Коммуникация.

Виды детской деятельности

(коммуникация, )

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие»,», «речевое развитие»,

Задачи:

-развитие связанной речи (речевое развитие),

-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками (Социально-коммуникативное развитие)

- Методы и приемы:

-наглядные картинки по теме.

-словесные рассказ, диалог

- Материалы и оборудование.

Дидактические картинке по теме «лето.»

Логика образовательной деятельности:.

Н.П.Ушакава. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» занятие №8 стр 21-213.

2. физическая культура (физзал) по плану физработника.

3. Рисование «Одуванчик»

Вид детской деятельности:

(изобразительная)

Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Задачи:

-реализация самостоятельной творческой деятельности детей «художественно-эстетическое развитие»;

-формирование позитивных установок к различным видам труда. «социально- коммуникативное развитие».

Логика образовательной деятельности:

Д.Н. Колдина, «Рисование с детьми 5-6 лет» стр 80-81

Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 2

-Привитие КГН: Д/и «Аккуратный мальчик»


-развитие устной речи и выработке правильной интонации: расказвание на тему «Лето, я и моя семья»

-исправление и воспитание у детей правильного звукопроизношения: Игровые упражнения «Подбери нужное словечко», «Отвечай быстро»

- специально организованная деятельность: рисование «Одуванчик»

-Игровая деятельность днтей

Прогулка 1

-Наблюдение за цветами, учить различать цветы: рассмотреть астры, ноготки, гвоздики, учить их узнавать по описанию.

-Инд.работа Максим бросание мяча в кольцо

-Игры с выносным материалом для песка, скакалки, мячики, машины

-Подвижная игра «мышки и сыр»

Вечер

-повседневный труд (дежурство) -Совместная деятельность воспитателя с детьми: пальчиковая гимнастика «Лодочка»

-Игровая деятельность детей

Картинки по теме «Лето»


Организация выставки детских рисунков «Как я провел лето»







Вынос игрового инвентаря





- помочь ребенку нарисовать рисунок на выставку




Тема недели: «Цветик -семицветик

Итоговое мероприятие «Презентация альбома «Цветы России»»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

«Царство растений - цветы»

1.Ознакомление с окружающим миром.

Виды детской деятельности

(Познавательно-исследовательская, коммуникативная, )

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие».

Задачи:

  • развитие любознательности и познавательной мотивации «познавательное развитие»,

  • Обогащение активного словаря «речевое развитие»

Методы и приемы:

  • Наглядные рассматривание иллюстраций о лете,

  • Словесные: беседа о лете, летнем времяпровождении рассказывание.

Материалы и оборудование

Плакаты и картинки с летними сценами.

Логика образовательной деятельности:

Т.М. Бондаренко «Экологическое занятие с детьми 5-6 дет» стр 30-33.


2.Физическая культура (физзал) (по плану физрука).


3. Рисование. «За что мы любим лето»

Вид детской деятельности.

(изобразительная, коммуникативная).

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

-Реализация самостоятельной творческой деятельности «Художественно-эстетическое развитие».

-Обогащение активного словаря «Речевое развитие»

Методы и приемы;

Наглядные : Иллюстрации о лете.

Практические: рисование композицию летнего пейзажа.

Логика образовательной деятельности:

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет»стр 66-67



Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 3

-беседа «Зачем нужны цветы»

-игровые упражнения «Собери букет», «садовник».

-игры на развитие памяти «Посмотри, запомни . назови.»

- рассматривание картинок с цветами

Прогулка 1

Наблюдение за цветами

Инд.работа Патока бросание мяча в кольцо

Игры с выносным материалом для песка, скаклки, мячики.

Подвижная игра «Цветок»

Вечер

-Пальчиковая игра «Алые цветки»

-Сюжетно ролевая игра «Цветочный магазин»

Прогулка 2

Наблюдение за цветами

Инд.работа с Разбаевым бросание мяча в кольцо


Плакаты и дидактические картинки по теме «Цветы».



Вынос игрового инвентаря



Раскрашивание раскрасок «Цветы»


-рисование «Цветик - семицветик»


- помочь подобрать материал к альбому «Цветы России»

- закрепить понятин «Цветы»

- с помощь сети интернет найти рассказ и изображение цветов , занесенных в Красную книгу.


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

«Садовые цветы»

1 .Конструирование(ручной труд)

Виды детской деятельности

(конструирование, коммуникация)

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

- реализация самостоятельной творческой деятельности (конструирование) «Художественно- эстетическое развитие»

- формирование позитивных установок к ручному труду «социально- коммуникативное развитие»

Методы и приемы:

- Наглядные рассматривание иллюстраций. о лете.

- практические ручной труд

Материалы и оборудование.

Картинки, бумага, клей, цветные карандаши, ножницы.

Логика образовательной деятельности.

О.А. Скоралупова. «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Лето»» стр. 55-57

2. Музыкальное занятие (по плану музработника)


Утро

-утренняя гимнастика комплекс №3

-дидактическая игра «Найди по описанию»

-игры на развитие памяти «Цветик - семицветик»

Прогулка 1

Наблюдение за небом

Инд.работа Ермаковым бег приставным шагом

Игры с выносным материалом для песка, скакалки. мячи

Подвижная игра «Садовник»

Вечер

-Отгадывание загадок оцветах

-Пальчиковая гимнастика «Рос цветок на полянке»

-сюжетно – ролевая игра «Путешествие на луг»

Прогулка 2

Наблюдение за гебом

Инд.работа Власовец бег с прыжком

Игры с выносным материалом для песка, скакалки.


- Рассматривание картинок на тему «Цветы»



- Конструирование из цветной бумагт в техники оригами - «Тюльпан»


-отгадывание простых кроссвордов о цветах


- повторить название садовых цветов, почему они называются садовые.


-подбирать глаголы: Цветы можно (Что делать?)


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

«Комнатные цветы»

1.ФПП об объектах окружающего мира

Виды детской деятельности

(познавательно – исследовательская, восприятие, коммуникация).

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие», «речевое развитие»

Задачи:

-развитие общение и взаимодействие ребенка со взрослыми «социольно -коммуникативное развитие».

- формирование первичных представлений об объектах окружающего мира «познавательное развитие».

- обогащение активного словаря «речевое развитие»

Методы и приемы:

-наглядные рассматривание иллюстраций,

-словесные беседа, рассказ

- практические работа в рабочих тетрадях

Материалы и оборудование.

Дидактические картинки, рабочие тетради, цветные карандаши.

Логика образовательной деятельности:

Колесникова , занятие № 1 стр 2-3

2. Чтение художественной литературы.

Вид детской деятельности:

( восприятие,)

Интеграция образовательных областей:

«художественно-эстетическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». «Речевое развитие»

Задачи

- восприятие художественной литературы «художественно-эстетическое развитие»;

-развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания. «социально-коммуникативное развитие»;

-понимание на слух жанров «речевое развитие»

Методы и приемы:

-словесные: беседа по прочитанному.

Логика образовательной деятельности:

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой»стр 46-47, занятие №8

3. Физическая культура на свежем воздухе.

Вид детской деятельности:

(двигательная, игровая,)

Интеграция образовательных областей:

«физическое развитие», «социально- коммуникативное развитие».

Задачи:

-формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками «социально- коммуникативное развитие»;

-становление ценностей здорового образа жизни «физическое развитие»

Логика образовательной деятельности:

Комплекс занятий № 2

Утро

-утренняя гимнастика комплекс№3.

-чтение сказки В.Катаева «Цветик - семицветик»

-игры на развитие памяти «Собери лепестки цветка из оттенков», «Кто больше подберет слов для описания цветка»

Работа в рабочих тетрадях

Прогулка 1

Наблюдение цветами(какие цветы цветут весной)

Инд.работа Биктаевой прыжки на 2 ногах

Игры с выносным материалом для песка, скакалки, мячик

Подвижная игра «Краски»

Вечер

-Пальчиковая гимнастика «Ах какие хризантемы!»

-сюжетно- ролевая игра «путешествие в лес за цветами»

Прогулка 2

Наблюдение за цветами (какие цветы цветут весной)

Инд.работа с Газеевым кидание мяча в кольцо

Игры с выносным материалом для песка, скакалки. мячик.

Подвижная игра «краски»


Рассматривание картинок по теме «цветы».


- подготовка альбома «Цветы Росии».



- работа в рабочих тетрадях


-вынос игрового инвентаря


- соствте с ребенком рассказ какие комнатные растения растут у вас на подоконнике.


-поиграйте в игру по подбору прилагательных:

Фиалка- маленькая-фиолетовая- комнатная;

Герань ,,,,,?

Декабрис,,,,?

Монстрера,,,,?


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

«Луговые цветы»

1.Лепка /аппликация

Виды детской деятельности

(изобразительная,)

Интеграция образовательных областей: «социально- коммуникативное развитие», «художественно- эстетическое развитие», «речевое развитие»

Задачи:

- формирование позитивных установок к различным видам творчества «социально- коммуникативное развитие»,

-обогащение активного словаря «речевое развитие»,

-становление эстетичего отношения к окружающему миру. «Художественно- эстетическое развитие»

Методы и приемы:

- наглядные картинки по теме.

-словесные рассказ, беседа по теме

-практические: реализация самостоятельной, творческой деятельности детей.

Материалы и оборудование.

Дидактические картинки по теме, пластилин, стейки, доски для лепки.

Логика изложения:

Д.Н. Колдина, «Лепка с детимь 5-6 лет». Стр 44-45

2. Музыкальное занятие (по плану музыкального работника)

Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 3

-игры на развитие памяти «Считай и называй», «Что лишнее».

-лепка «Цветочная фантвзия»

-дидактическая игра «Каждый цветок на свое место»

Прогулка 1

Наблюдение за погодой (стало холоднее)

Инд.работа с Малафеевым прыжки через скакалку

Игры с выносным материалом для песка, скакалки

Подвижная игра «Садовник»

Вечер

-Пальчиковая гимнастика «Алые цветки»

-чтение загадок о цветах

-сюжетно- ролевая игра «Цветочный магазин»

Прогулка 2

Наблюдение за погодой (Стало холодней)

Инд.работа с Калашниковой прыжки через скакалку

Игры с выносным материалом скакалки, мячики.

Подвижная игра «Садовник»


Рассматривание картинок по теме «Луговые цветы»


Раскрашивание раскрасок

Вынос игрового инвентаря


С помощью интернета собрать информацию о луговых цветах Самарской области.

Выучить стихотворение на выбор о цветах.


Поиграйте в игру «Какие цвета , где растут»(Вы называете цветок, ребенок говорит , где он растет (в саду, дома, в поле))


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница.

«Цветы России»

  1. Коммуникация.

Виды детской деятельности

(коммуникация, )

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие»,», «речевое развитие»,

Задачи:

-развитие связанной речи (речевое развитие),

-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками (Социально-коммуникативное развитие)

- Методы и приемы:

-наглядные картинки по теме.

-словесные рассказ, диалог

- Материалы и оборудование.

Дидактические картинке по теме «лето.»

Логика образовательной деятельности:.

Н.П.Ушакава. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» занятие №8 стр 21-213.

2. физическая культура (физзал) по плану физработника.

3. Рисование «Одуванчик»

Вид детской деятельности:

(изобразительная)

Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Задачи:

-реализация самостоятельной творческой деятельности детей «художественно-эстетическое развитие»;

-формирование позитивных установок к различным видам труда. «социально- коммуникативное развитие».

Логика образовательной деятельности:

Д.Н. Колдина, «Рисование с детьми 5-6 лет» стр 80-81

Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 3

-пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик»

-беседа «Могут ли цветы обходиться без тепла, воды и света»

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем (стало меньше греть)

Инд.работа с Ильичевым прыжки на 1 ноге.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра «Колеско»

Вечер

-пальчиковая гимнасика «Рос цветок на полянке»

-сюжетно ролевая игра «День рожденье»

- Презентация альбома «Цветы России»

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем (стпло меньше греть)

Инд.работа с Даутовым прыжки серез скакалку

Игры с выносным материалом скакалки мячики


Изготовление альбома «Цветы России».



Рисавание по замыслу «Цветы бывают разные»





Вынос игрового инвентаря



Расскрашивание раскрасок по теме «Цветы»



- помочь ребенку нарисовать рисунок для альбома «Цветы России»



-Посетить с детими выставку фиалок в ДК. им Литвинова.


Тема недели «Во саду ли, в огороде »

Итоговое мероприятие «Праздник урожая»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

«Беседа об овощах»

. 1.Ознакомление с окружающим миром.

Виды детской деятельности

(Познавательно-исследовательская, коммуникативная, )

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие».

Задачи:

  • развитие любознательности и познавательной мотивации «познавательное развитие»,

  • Обогащение активного словаря «речевое развитие»

Методы и приемы:

  • Наглядные рассматривание иллюстраций о лете,

  • Словесные: беседа о лете, летнем времяпровождении рассказывание.

Материалы и оборудование

Плакаты и картинки с летними сценами.

Логика образовательной деятельности:

Т.М. Бондаренко «Экологическое занятие с детьми 5-6 дет» стр 30-33.


2.Физическая культура (физзал) (по плану физрука).


3. Рисование. «За что мы любим лето»

Вид детской деятельности.

(изобразительная, коммуникативная).

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

-Реализация самостоятельной творческой деятельности «Художественно-эстетическое развитие».

-Обогащение активного словаря «Речевое развитие»

Методы и приемы;

Наглядные : Иллюстрации о лете.

Практические: рисование композицию летнего пейзажа.

Логика образовательной деятельности:

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет»стр 66-67


Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 4

-беседа «Прогулка по саду и огороду»

-Дидактическая игра «Осенняя ярмарка»

-игры на развитие памяти «Магазин», «Что растет на грядке».

Прогулка 1

Наблюдение листьями (стало больше желтых)

Инд.работа с Казаковой прыжки через скакалку

Игры с выносным материалом для песка

Подвижная игра «Баба села на горох»

Вечер

-пальчиковая гимнастика «мост»

-сюжетно- ролевая игра «Что лишнее»

-чтение р.н.с «Вершки и корешки»

Прогулка 2

Наблюдение за листьями (стало больше желтых)

Инд.работа с Резцовым бег с подскоком

Игры с выносным материалом скакалка

Подвижная игра «Бабка села на горох»


Рассматривание картин по теме «овощи».


Рисование «Натюрморт из осенних плодов»




Выгос игрового инвентаря


Помогите ребенку запомнить название овощей: огурец, помидор, картофель, свекла, морковь, лук. Репа. Капуста, редиска, перец, чеснок , баклажан, кабачок, патиссон, петрушка, укроп, редька.


Составьте с ребенком рассказ о любом овоще и нарисуйте его.



День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

«Беседа о фруктах»

1 .Конструирование(ручной труд)

Виды детской деятельности

(конструирование, коммуникация)

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

- реализация самостоятельной творческой деятельности (конструирование) «Художественно- эстетическое развитие»

- формирование позитивных установок к ручному труду «социально- коммуникативное развитие»

Методы и приемы:

- Наглядные рассматривание иллюстраций. о лете.

- практические ручной труд

Материалы и оборудование.

Картинки, бумага, клей, цветные карандаши, ножницы.

Логика образовательной деятельности.

О.А. Скоралупова. «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Лето»» стр. 55-57

2. Музыкальное занятие (по плану музработника)


Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 4

-беседа «Что растет в саду и огороде»

-дидактическая игра «Назови цвет фруктов»

Прогулка 1

Наблюдение за людьми (стали одеваться теплее)

Инд.работа с Куропатиной бросание мяча в кольцо

Игры с выносным материалом для песка

Подвижная игра «игра –хоровол «Кабачок»»

Вечер

-разгадывание загадок о фруктах

-сюжетно- ролевая игра «фруктовое кафе»

-


Прогулка 2

Наблюдение

Инд.работа

Игры с выносным материалом

Подвижная игра


Рассматривание картинок по теме «фрукты»



Конструирование по замыслу «Натюрморт»



Раскрашивание раскрасок «Фрукты»





Поиграйте в игру «Какие фрукты растут на деревьях»(Вы называете фрукт , а ребенок дерево)


С помощью интернета найдите какаие фрукты растут за пределами России


Помогите запомнить ребенку название фруктов : яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, вишня. Персик, абрикос. Слива. Хурма, банан.


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда.

«овощи и фрукты »

1.ФПП об объектах окружающего мира

Виды детской деятельности

(познавательно – исследовательская, восприятие, коммуникация).

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие», «речевое развитие»

Задачи:

-развитие общение и взаимодействие ребенка со взрослыми «социольно -коммуникативное развитие».

- формирование первичных представлений об объектах окружающего мира «познавательное развитие».

- обогащение активного словаря «речевое развитие»

Методы и приемы:

-наглядные рассматривание иллюстраций,

-словесные беседа, рассказ

- практические работа в рабочих тетрадях

Материалы и оборудование.

Дидактические картинки, рабочие тетради, цветные карандаши.

Логика образовательной деятельности:

Колесникова , занятие № 1 стр 2-3

2. Чтение художественной литературы.

Вид детской деятельности:

( восприятие,)

Интеграция образовательных областей:

«художественно-эстетическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». «Речевое развитие»

Задачи

- восприятие художественной литературы «художественно-эстетическое развитие»;

-развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания. «социально-коммуникативное развитие»;

-понимание на слух жанров «речевое развитие»

Методы и приемы:

-словесные: беседа по прочитанному.

Логика образовательной деятельности:

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой»стр 46-47, занятие №8

3. Физическая культура на свежем воздухе.

Вид детской деятельности:

(двигательная, игровая,)

Интеграция образовательных областей:

«физическое развитие», «социально- коммуникативное развитие».

Задачи:

-формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками «социально- коммуникативное развитие»;

-становление ценностей здорового образа жизни «физическое развитие»

Логика образовательной деятельности:

Комплекс занятий № 2

Утро

-утренняя гимнастика №4

-чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева Яблоко«»

-дидактическая игра «Вершки и корешки»

- игры на развитие памяти «Веселое стихотворение», «Мамины помошники»

Прогулка 1

Наблюдение за деревьями (совсем мало листьев осталось )

Инд.работа с абрамов прыжки с подскоком

Игры с выносным материалом скакалки, мячики

Подвижная игра «Огород

Вечер

-пальчиковая гимнастика «мост»

-чтение художественной литературы Н.Носов «Щгурцы»

-сюжетно ролевая игра «овощной магазин»

Прогулка 2

Наблюдение за деревьями (Стало мало листьев)

Инд.работа с Барановой прыжки через скакалку

Игры с выносным материалом скаклки



Рассматривание картины «Соберем урожай»



Вынос игрового инвентаря



Рассмотрите с ребенком картинки с изображением фруктов и овощей, и научите его четко называть их.


Обратите внимание ребенка на цвет и форму овощей и фруктов.


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

«Урожай собирай и на зиму запасай»























1.Лепка /аппликация

Виды детской деятельности

(изобразительная,)

Интеграция образовательных областей: «социально- коммуникативное развитие», «художественно- эстетическое развитие», «речевое развитие»

Задачи:

- формирование позитивных установок к различным видам творчества «социально- коммуникативное развитие»,

-обогащение активного словаря «речевое развитие»,

-становление эстетичего отношения к окружающему миру. «Художественно- эстетическое развитие»

Методы и приемы:

- наглядные картинки по теме.

-словесные рассказ, беседа по теме

-практические: реализация самостоятельной, творческой деятельности детей.

Материалы и оборудование.

Дидактические картинки по теме, пластилин, стейки, доски для лепки.

Логика изложения:

Д.Н. Колдина, «Лепка с детимь 5-6 лет». Стр 44-45

2. Музыкальное занятие (по плану музыкального работника)

Утро

-утренняя гимнастика № 4

-беседа «консервируем овощи и фрукты на зиму»

-дидактическая игра «Кто больше назовет длюд из фруктов и овощей на зиму»

Прогулка 1

Наблюдение за небом (оно стало серым)

Инд.работа с Ермаковым кидание мяча в кольцо

Игры с выносным материалом мяч, скаклка

Подвижная игра «Что растет на грядке»

Вечер

-пальчиковая гимнастика «Зайка»

-Занятие в кружке «Фантазеры»


Рассматривание картинок , где люди делают запасы на зиму из фруктов и овощей.



Аппликация по замыслу «Консервируем овощи и фрукты на зиму»




Вынос игрового оборудование


Побеседуйте с ребенком о том, что можно приготовить из фруктов и овощей на зиму


Если есть возможность покажите как консервируют овощи на зиму.


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

«Праздник урожая»

  1. Коммуникация.

Виды детской деятельности

(коммуникация, )

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие»,», «речевое развитие»,

Задачи:

-развитие связанной речи (речевое развитие),

-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками (Социально-коммуникативное развитие)

- Методы и приемы:

-наглядные картинки по теме.

-словесные рассказ, диалог

- Материалы и оборудование.

Дидактические картинке по теме «лето.»

Логика образовательной деятельности:.

Н.П.Ушакава. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» занятие №8 стр 21-213.

2. физическая культура (физзал) по плану физработника.

3. Рисование «Одуванчик»

Вид детской деятельности:

(изобразительная)

Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Задачи:

-реализация самостоятельной творческой деятельности детей «художественно-эстетическое развитие»;

-формирование позитивных установок к различным видам труда. «социально- коммуникативное развитие».

Логика образовательной деятельности:

Д.Н. Колдина, «Рисование с детьми 5-6 лет» стр 80-81


Утро

-утренняя гимнастика комплекс№4

-пересказ рассказа Ю. Тувим «овощи»

-Этюд на развитие воображения Чудо – дерево.

-театрализованная игра «Огород»

Прогулка 1

Наблюдение за птицами ()

Инд.работа с Биктаевой прыжки через скакалку

Игры с выносным материалом мяч, скакалка

Вечер

-итоговое мероприятие «Пращдник урожая»

-пальчиковая гимнастика «Зайка»

Прогулка 2

Наблюдение за птицами ( стали ближе к людям)


Рассматривание картинок по теме «Труд людей осенью»





Аппликация «Овощи на тарелке»



Вынос игрового оборудования



Помогите придумать ребенку рассказ о любимом фрукте.









Тема недели «Ягодка - малинка»

Итоговое мероприятие «Вечер загадок «»В гостях у бабушки- расказушки»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

«Сила целебных ягод»


. 1.Ознакомление с окружающим миром.

Виды детской деятельности

(Познавательно-исследовательская, коммуникативная, )

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие».

Задачи:

  • развитие любознательности и познавательной мотивации «познавательное развитие»,

  • Обогащение активного словаря «речевое развитие»

Методы и приемы:

  • Наглядные рассматривание иллюстраций о лете,

  • Словесные: беседа о лете, летнем времяпровождении рассказывание.

Материалы и оборудование

Плакаты и картинки с летними сценами.

Логика образовательной деятельности:

Т.М. Бондаренко «Экологическое занятие с детьми 5-6 дет» стр 30-33.


2.Физическая культура (физзал) (по плану физрука).


3. Рисование. «За что мы любим лето»

Вид детской деятельности.

(изобразительная, коммуникативная).

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

-Реализация самостоятельной творческой деятельности «Художественно-эстетическое развитие».

-Обогащение активного словаря «Речевое развитие»

Методы и приемы;

Наглядные : Иллюстрации о лете.

Практические: рисование композицию летнего пейзажа.

Логика образовательной деятельности:

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет»стр 66-67

Утро

-утренняя гимнастика №5

-беседа «Ягоды»

-дидактическая игра «Где растет?»(Работа с предлогами)

-игры на развитие памяти «Вспомни слова с омощью картинок»

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Инд.работа Ермохиной Бросание мяча в кольцо

Игры с выносным материалом мяч, скакалка

Подвижная игра «Мы шли, шли, шли»

Вечер

-Пальчиковая гимнастика «Пальчик- пальчик, непоседа»

-разгадывание загадок о ягодах



Прогулка 2

Наблюдение

Инд.работа

Игры с выносным материалом

Подвижная игра


Рассматривание картин по теме «Ягоды»


Раскрашивание раскрасок «Ягоды»



Вынос игрового материала



Рисование «Ах, какой у нас арбуз»


Помогите ребенку запомнить название ягод: черника, малина, земляника. Клюква . брусника, ежевика.



Нарисуйте или наклейте изображение этих ягод.



Составте рассказ с ребенком о любой из этих ягод


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

«Клубничка»

1 .Конструирование(ручной труд)

Виды детской деятельности

(конструирование, коммуникация)

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

- реализация самостоятельной творческой деятельности (конструирование) «Художественно- эстетическое развитие»

- формирование позитивных установок к ручному труду «социально- коммуникативное развитие»

Методы и приемы:

- Наглядные рассматривание иллюстраций. о лете.

- практические ручной труд

Материалы и оборудование.

Картинки, бумага, клей, цветные карандаши, ножницы.

Логика образовательной деятельности.

О.А. Скоралупова. «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Лето»» стр. 55-57

2. Музыкальное занятие (по плану музработника)

Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 5

-Дидактическая игра «Сколько ягод в грохде»

-игры на развитие памяти «Посмотри и назови», «Чего не стало?

Прогулка 1

Наблюдение За деревьями (совсем нет листочков)

Инд.работа Патока бросание мяча в кольцо

Игры с выносным материалом мяч, скакалка

Подвижная игра «Третий лишний»

Вечер

-чтение А. Фадеева. «Земляничка»

-Пальчиковая гимнастика «Собачка»

Прогулка 2

Наблюдение за деревьями (Стало мало листочков)


Рассматривание картин по теме «Ягоды»


Раскрашивание раскрасок «Ягоды»



Вынос игрового материала



Конструирование из салфеток «Клубничка»



Поиграйте в игру «Что, где растет?»



«Какое варенье;»

Малина – малиновое варенье.

Черника – черничное варенье,

Земляника – земляничнок варенье,

Клюква – клюквенное варенье,

Брусника- брусничное варенье,

А сок ? из черники…….

Еживики……

Малины……….

брусники


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

«Сказки о ягодах»

1.ФПП об объектах окружающего мира

Виды детской деятельности

(познавательно – исследовательская, восприятие, коммуникация).

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие», «речевое развитие»

Задачи:

-развитие общение и взаимодействие ребенка со взрослыми «социольно -коммуникативное развитие».

- формирование первичных представлений об объектах окружающего мира «познавательное развитие».

- обогащение активного словаря «речевое развитие»

Методы и приемы:

-наглядные рассматривание иллюстраций,

-словесные беседа, рассказ

- практические работа в рабочих тетрадях

Материалы и оборудование.

Дидактические картинки, рабочие тетради, цветные карандаши.

Логика образовательной деятельности:

Колесникова , занятие № 1 стр 2-3

2. Чтение художественной литературы.

Вид детской деятельности:

( восприятие,)

Интеграция образовательных областей:

«художественно-эстетическое развитие», «социально- коммуникативное развитие». «Речевое развитие»

Задачи

- восприятие художественной литературы «художественно-эстетическое развитие»;

-развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания. «социально-коммуникативное развитие»;

-понимание на слух жанров «речевое развитие»

Методы и приемы:

-словесные: беседа по прочитанному.

Логика образовательной деятельности:

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой»стр 46-47, занятие №8

3. Физическая культура на свежем воздухе.

Вид детской деятельности:

(двигательная, игровая,)

Интеграция образовательных областей:

«физическое развитие», «социально- коммуникативное развитие».

Задачи:

-формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками «социально- коммуникативное развитие»;

-становление ценностей здорового образа жизни «физическое развитие»

Логика образовательной деятельности:

Комплекс занятий № 2

Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 5

-Чтение сказки В. Катаева «Дудочка и кувшинчик»

-дидактическая игра «Сколько ягод в лукошке»(прямой обратный порядковый стет,),

«Справа- слева»(ориентация в пространстве),

«Положи поровну»(работа со знаками)

Прогулка 1

Наблюдени за небом( стало совсем серое )

Инд.работа с Казаковой прыжки на 2 ногох

Игры с выносным материалом скакалки. мяч

Подвижная игра «Платочек»

Вечер

-пальчиковая гимнастика «Собачка»

-Заучивание стихотворения о ягодах «Клубничка»

Прогулка 2

Наблюдение за небом (стало совсем серым)


Рассматривание картин по теме «Ягоды»


Раскрашивание раскрасок «Ягоды»



Вынос игрового материала




Выучить с ребенком стихотворение Н. Нищева «Сбор ягод».

На кустах и на кусточках

С веток ягоды снимаю

На больших болотных кочках

Я в лукошко собираю.

Ягоды растут в лесу

Ягод – полное лукошко!

Быстро зреют на весу

Я попробую немножко.


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

«Гроздь винограда»

1.Лепка /аппликация

Виды детской деятельности

(изобразительная,)

Интеграция образовательных областей: «социально- коммуникативное развитие», «художественно- эстетическое развитие», «речевое развитие»

Задачи:

- формирование позитивных установок к различным видам творчества «социально- коммуникативное развитие»,

-обогащение активного словаря «речевое развитие»,

-становление эстетичего отношения к окружающему миру. «Художественно- эстетическое развитие»

Методы и приемы:

- наглядные картинки по теме.

-словесные рассказ, беседа по теме

-практические: реализация самостоятельной, творческой деятельности детей.

Материалы и оборудование.

Дидактические картинки по теме, пластилин, стейки, доски для лепки.

Логика изложения:

Д.Н. Колдина, «Лепка с детимь 5-6 лет». Стр 44-45

2. Музыкальное занятие (по плану музыкального работника

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 5

-Дидактическая игра «Скажи наоборот»

-разгадывание загадок о ягодах

Прогулка 1

Наблюдение за погодой (Стало холодно)

Инд.работа с Мещеряковой прыжки с места

Игры с выносным материалом мяч, скаклка

Вечер

-пальчиковая гимнастика «Ворона»

-сюжетно ролевая игра «Варим Варенье»

Прогулка 2

Наблюдение за погодой (Стало холоднее)


Рассматривание картин по теме «Ягоды»


Раскрашивание раскрасок «Ягоды»



Вынос игрового материала



Лепка «Гроздь винограда»


Побеседуйте с ребенком о том как растут ягоды и грибы:

Ягоды растут на кустах или на кустарниках.

Грибы растут под деревьями, во мху, в траве.


Помогите ребенку придумать загадки-описания о лесных ягодах. Например: Это лесная ягода. Она растет на низких кустиках, под деревьями. Она мелкая, круглая, черная, мягкая. (Черника)


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

«В гостях у бабушки - рассказушки»

  1. Коммуникация.

Виды детской деятельности

(коммуникация, )

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие»,», «речевое развитие»,

Задачи:

-развитие связанной речи (речевое развитие),

-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками (Социально-коммуникативное развитие)

- Методы и приемы:

-наглядные картинки по теме.

-словесные рассказ, диалог

- Материалы и оборудование.

Дидактические картинке по теме «лето.»

Логика образовательной деятельности:.

Н.П.Ушакава. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» занятие №8 стр 21-213.

2. физическая культура (физзал) по плану физработника.

3. Рисование «Одуванчик»

Вид детской деятельности:

(изобразительная)

Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Задачи:

-реализация самостоятельной творческой деятельности детей «художественно-эстетическое развитие»;

-формирование позитивных установок к различным видам труда. «социально- коммуникативное развитие».

Логика образовательной деятельности:

Д.Н. Колдина, «Рисование с детьми 5-6 лет» стр 80-81

Утро

-утренняя гимнастика комплекс № 5

-составление рассказов опираясь на план.

-дидактическая игра «Раскажи-ка»

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем (стало пасмурно)

Инд.работа с Разбаевым Бросание мяча в кольцо

Игры с выносным материалом мяч, скакалки

Подвижная игра «Моргалки»

Вечер

-пальчиковая гимнастика «Ворона»

Вечер загадак «В гостях у бабушки – раскузушки»



Рассматривание картин по теме «Ягоды»


Раскрашивание раскрасок «Ягоды»



Вынос игрового материала



Рисование «Ветка рябины»


Поиграйте в игру:

«Закончи предложение»

Ягоды с веточек (что делают?)….

В корзину ягоды…….

В стакан сок,…………….

Люди в лесу грибы и ягоды……….



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

 Данный материал будет интересен педагогам старшей группы. Здесь можно найти дид. игры, подвижные игры, индивидуальную работу согласно возрасту. На каждый день месяца календарное планирование.

Цель:

повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса, создание комфортных условий для формирования личности каждого ребенка.

Задачи:

1. Повышать уровень педагогической компетенции педагогов посредством освоения и внедрения федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования:

2. Продолжать работу по взаимодействию с родителями путем использования педагогами разнообразных форм и методов сотрудничества. 

Автор
Дата добавления 01.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9331
Номер материала 470598
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх