Планирование. "Рабочая программа школьного пресс-центра"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя  общеобразовательная школа №1 им. М.П.Кочнева  г. Нерюнгри РС (Я)

«Утверждаю»                                «Согласовано»                                          Рассмотрено

Директор

МБОУ СОШ №1                          Зам.директора по УВР                           на заседании МО 

Н.М. Ковальчук                               Л.В. Лопатина                                         протокол №___

___________________________________________________________________________

           Рабочая программа

 по курсу дополнительного образования

                       кружковая работа

                 «Школьный ПРЕСС-ЦЕНТР»

Составитель:

    Чулпанова Наталья Геннадьевна                                  

 учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

МОУ СОШ № 1  г. Нерюнгри

РС (Я)

                                            Пояснительная записка

Основой при составлении программы послужили работы В.В.Дейниченко. В основе содержания и структуры предлагаемой программы лежит концепция допрофессионального образования – освоение юными корреспондентами газетного и телевизионного ремесел на базе творческой деятельности. Программа ориентирована на учащихся 5 – 11 классов и рассчитана на 4 года. Целью становится формирование учащегося-юнкора, способного к полноценному восприятию духовной культуры, подготовки к самостоятельной работе над словом. Задачи юнкоровского образования определены его целью и связаны как с познавательной деятельностью школьников, так и с практической функцией:

Формирование представления о журналистике, занимающей специфическое место в жизни общества и человека;

Осмысление журналистики как особой формы освоения информационного пространства;

Формирование эстетического вкуса как ориентира в самостоятельном восприятии искусства (живописи, театра, кино, музыки, литературы);

Формирование эмоциональной культуры личности в отношении к миру и искусству;

Развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью (сбор материала в беседах с людьми и подача его в газету и на ТВ в определенном жанре);

Формирование основных этических понятий как условия восприятия, анализа, оценки культурных событий и художественных произведений;

Пропаганда здорового образа жизни.

Средством достижения цели и задач  юнкоровского образования является формирование культурного и грамотного человека, поэтому особое место в программе отводиться теории журналистики.

Программа 1 – го года обучения включает в себя изучение информационных жанров.

Программа 2 – го года обучения расширяет познания юнкоров в этой области.

В программе 3 – го года обучения большое место отведено изучению аналитических и художественных жанров.

Цели и задачи подготовки юнкоров, структурные принципы и возрастные интересы составляют содержание программы. Широко представлены газетные и телевизионные жанры, их специфика, происхождение, структура. Значительное место в программе занимают разделы “ Этика”, “Эстетика”, “Экология”, без которых невозможно постичь культурные традиции и освоить искусство слова. На занятиях учащиеся овладевают формами и жанрами устной и письменной речи, накапливают лексический запас слов.

Обучение строится на творчестве – сотворчестве знаний и умений. Для выполнения поставленных задач предусмотрены теоретические и практические занятия (лекции, беседы, экскурсии, дискуссии, творческие задания, творческие лаборатории, пресс-конференции, встречи с интересными людьми). Допрофессиональное образование предполагает не только эстетический рост и повышение творческих возможностей, но и самореализацию. Программа направлена на выработку у учащихся основных умений:

Владение теорией газетных  жанров;

Умение грамотно изложить информацию;

Умение видеть в произведениях искусства авторское отношение к героям и событиям;

Умение оценивать поступки людей в заметках, очерках, репортажах, интервью, с точки зрения этики и эстетики;

Умение вести беседу;

Умение определять жанровую природу газетного  материала, его структуру, функции языковых средств и деталей;

Умение самостоятельно анализировать и рецензировать произведения искусства.

На изучение всей программы отводится 72часа.. Занятия по данному курсу ведутся по 2 часа в месяц. 1–й год обучения 18 часа в год. 2-й год обучения 18 часа в год. 3-й год обучения 18часа в год. 4-й  год обучения 18 часа в год

Сущность предлагаемой программы заключается в комплексном изучении основ журналистики, этики и эстетики. Дети постигают культуру человеческих отношений, быт, традиции, учатся оценивать характер и поступки интервьюируемых людей. На занятиях юнкоры расширяют свои познания о кино, театре, музыке, живописи, литературе. В отличие от предметных дисциплин программа не предусматривает фиксированных домашних заданий, однако может включать такие формы работы как теле- , видеопросмотр проблемных художественных фильмов, посещение спектаклей, выставок, подготовку публикаций в газету, подготовка очерка, репортажа, зарисовки на ТВ. Отличительной особенностью содержания программы является то, что она постоянно соприкасается со сферой становления личности учащихся (выбор цели, достижение успеха, стремление найти понимание со взрослыми, улучшение взаимоотношений с родителями, изживание подростковых комплексов неполноценности, самореализация). Учащиеся, рассказывая в газете и на ТВ об интересных, увлеченных людях, усваивают идеи здорового образа жизни, отказываются от вредных привычек, совершенствуют культуру тела и культуру собственного образа в целом. Программа не предполагает каких-либо зачетных или экзаменационных часов, но работают творческие лаборатории, по итогам которых работы юнкоров рекомендуются в газету и на ТВ. Организатором всей деятельности учащихся является педагог. Он следит за четким выполнением учениками самостоятельных заданий, организует необходимые консультации, оказывает помощь в разработке выбранных тем, написании заметок, интервью.

Результативность программы

К концу 1 года обучения учащиеся должны знать: специфику и структуру информационных жанров, различать информацию, заметку, корреспонденцию, интервью, фотожанры, обзорно-аналитические и художественные жанры, основные сведения по этике, нормы поведения и культуры общения, правила личной гигиены, основные сведения по эстетике, категории, условность, художественный образ, специфику кино и театра, их сходство и различие. К концу первого года обучения учащиеся должны уметь: грамотно изложить информацию в жанре заметки, корреспонденции, блиц-интервью, вести беседу с интервьюированными людьми, владеть фактами, документами, историческими данными, оценивать поступки героев своих публикаций и героев художественных произведений по категориям этики и эстетики, написать мини-рецензию на фильм или спектакль. Результат - публикация в газете, выпуск телерепортажей.

К концу 2 года обучения учащиеся должны знать: структуру газетных и телевизионных жанров разного плана, правила и нормы газетного языка, категории и понятия этики и эстетики в сфере кино, театра, музыки, живописи. К концу 2 года обучения учащиеся должны уметь: развивать тему в жанрах информационного плана, написать зарисовку о человеке с этической оценкой его поступков, рецензировать устно и письменно фильмы, спектакли, стихи, художественные выставки. Результат: публикация в газете, выпуск телерепортажей.

К концу 3 года обучения юнкоры должны знать: специфику и структуру очерка, различать художественный очерк от документального (Анатолий Аграновский, Владимир Гиляровский.К концу 3 года обучения юнкоры должны уметь: подготовить к публикации зарисовки с элементами очерка об актере, режиссере, поэте, художнике, певце, анализировать чувства, эмоции и переживания в заметке и рецензии на стихи, фильм и спектакль, самостоятельно работать над жанрами, освещать в газете культурные мероприятия районного и городского масштаба, писать путевые заметки, писать рассказы о животных, этюды о природе.

Содержание программы (приложение 1)

Учебно-тематический план (приложение 2)

Тематическое планирование (1 год) (приложение 3)

Тематическое планирование (1 год) (приложение 4)

Тематическое планирование (1 год) (приложение 5)

СОДЕРЖАНИЕ        ПРОГРАММЫ

1 год обучения – 18 часов

Введение.

Что такое журналистика? Корреспондент или репортер – сотрудник газеты или ТВ, сообщающий о событиях, происшествиях и фактах. Задача газеты и ТВ – информировать. Газетные жанры. Форма подачи материала, информации. Из чего состоит газета? (паспорт-название, полосы-страницы определенного формата. Размещение материала на полосах. Рубрика, клише, плашки, макет, верстка, корректура, гранки).

Информационные жанры   ( 4 часа).

Газетные жанры как форма подачи новостей, призванных информировать читателя. Событие – основа жанра. Оперативность, достоверность, факты.

« Жареные факты». «Утка». Подтасовка. Расшифровка фактов. Логика воссоздания событий. Отбор фактов из разных источников. Информация – краткое сообщение о событии, которое произошло или произойдет.

Заметка - расширенное сообщение о событии. Превращение  информации в заметку путем сбора дополнительных фактов. Сходство и отличие заметки и информации. Корреспонденция - подробное сообщение корреспондента с места. Трансформация заметки в корреспонденцию. Репортаж - оперативный и подробный рассказ о событии с места события. Сходство и различие с другими жанрами. Интервью — беседа в форме вопросов и ответов. Структура построения. Виды и типы интервью.

Газетный язык (4 часа).

Русский язык — на газетной полосе. Специфика изложения фактов (простота, доходчивость, лаконичность, выразительность). Газетный язык - способ общения журналиста с читателем, помощь в обретении авторского лица. Умение пользоваться словом - личное качество журналиста. Смысловая точность, острота языка. Основа языка - движение и его выражение глагол. Глагол движет фразу. Эмоции, экспрессия в языке. Прямая речь - помощь автору в обозначении характера героев публикаций. Реплики, монологи, диалоги - речевая характеристика героев. Специфическое оформление материала для публикации: заголовок, рубрика, разбивка на абзацы. Корректорские обозначения. Практические задания: Подготовка заметок к публикации в редакции. Экскурсия в типографию (знакомство с производственными цехами). Подготовка макета номера газеты. Сравнительный анализ рукописей и публикаций.

 Этика (4 часа).

Этика - наука о нравственности. Система норм нравственного поведения человека. Мораль: нравы, обычаи, мода, поведение. Категории этики: добро, зло, достоинство, духовность, героизм, любовь, верность, долг, счастье, идеал. Твой внешний облик. Обаяние. Умение общаться. Личность. Способы ставить цель. Умение принять решение и оценивать свои поступки. Самовоспитание. Вежливость. Деликатность. Такт. Простота

Эстетика (4 часа).

 Эстетика — наука познавать красоту. Предмет изучения — искусство. Творчество по законам красоты. Отличие этики от других предметных наук (музыковедения, театроведения, киноведения). Изучение общих законов искусства как формы художественно-творческого освоения действительности. Гармония. Красота - понятие изменяющееся. Каноны красоты в разных эпохах. Категории эстетики: прекрасное и безобразное, возвышенное и низменное, трагическое и комическое. Различие понятий красивое и прекрасное. Природа трагического и комического в искусстве. Сопереживание в искусстве (катарсис - очищение души через страдание и сострадание). Художественный образ в искусстве. Условность искусства. Правда и вымысел. Фантазия.

Аналитические и художественные жанры (2 часа).

Очерк. Портрет человека. Виды: портретный, судебный, тематический, проблемный, путевой. Сходство и различие с другими жанрами. Структура. Отличие очерка документального от художественного. Зарисовка - штрихи к портрету человека (заготовка к очерку). Статья. Фельетон. Обзор печати. Рецензия (Обзорное ознакомление). Поэзия и проза. Стихи и рассказы. Источник поэзии - внутренний мир человека. Тема. Сюжет. Рифма. Ритм. Ударение. Смысловая нагрузка. Глагол. Выбор слова. Настроение. Образ. Стихи в прозе и проза в стихах.

Учебно-тематический план

1 год обучения (2 часа в месяц)

Тема	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ Дата	Форма занятия
Изучение информационных жанров (информация, заметка, корреспонденция, интервью, репортаж).	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа. Сентябрь-октябрь	Лекция. Беседа. Творческая лаборатория. Экскурсия. Творческая встреча. Дискуссия.
Газетный язык. Специфика и основные требования. Редактирование. Корректура.	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа. Ноябрь - декабрь	Беседа. Экскурсия. Творческая лаборатория. Творческий конкурс. Диспут-клуб.
Этика-наука о нравственности. Нормы поведения в быту, обществе, в моде. Категории. Основные понятия и их связь с журналистикой.	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа Январь - февраль	Лекция. Беседа. Просмотр кинофильмов и их обсуждение. Пресс-конференция.
Эстетика-наука познавать прекрасное. Категории. Основные понятия. Культура  собственного образа в целом. Культура тела.	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа Март - апрель	Лекция. Беседа. Просмотр и обсуждение фильма, спектакля, художественной выставки. Посещение концерта. Посещение спортивных мероприятий.
Изучение аналитических и художественных жанров (очерк, статья, рецензия, рассказ, стихи).	2 часа Теория 1  час. Практика  1  час май	Творческая встреча. Пресс-конференция. Творческая лаборатория « Проба пера », Беседа. Творческая лаборатория. Творческая встреча. Пресс-конференция.

Учебно-тематический план

2 год обучения (2 часа в месяц

Тема	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ Дата	Форма занятия
Информационные жанры. Новость. Повод. Разработка темы. Развитие темы.	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа. Сентябрь-октябрь	Беседа. Творческая лаборатория. Практика в газете.
Газетный язык. Работа над словом. Авторский почерк. Глагол. Прямая речь. Заголовки. Рубрики. Штампы.	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа. Ноябрь - декабрь	Беседа. Творческая лаборатория. Практика в газете.
Этика и мораль. Влияние на судьбы людей. Слово и дело. Поступок и мотив. Не сотвори себе кумира. Моральное здоровье. Этика журналиста.	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа Январь - февраль	Лекция. Беседа. Встреча с интересными людьми. Просмотр кинофильмов и телепередач.
Эстетика. Театр и кино. Телевидение. Сходства и различия. Направления и школы.	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа Март - апрель	Беседа. Лекция. Просмотр и обсуждение фильма, спектакля. Творческая лаборатория.
Аналитические и художественные жанры. Очерк и зарисовка. Стихи и рассказы.	2 часа Теория 1  час. Практика  1  час май	Лекция. Беседа. Творческая лаборатория. Встреча с интересными людьми. Диспут-клуб.

Учебно-тематический план

3 год обучения (2часа в месяц).

Тема	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ	Форма занятия
Информационные жанры. Развитие темы. Виды интервью. Репортаж.	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа. Сентябрь-октябрь	Беседа. Творческая лаборатория. Практика в газете и на ТВ.
Газетный язык. Различие предмета познания в жанрах. Работа над словом.	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа. Ноябрь - декабрь	Творческая лаборатория. Беседа. Практика в газете.
Этика. Добро и зло в судьбах людей. Вредные привычки. Идеал. Семья и я. Самовоспитание.	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа Январь - февраль	Беседа. Творческая лаборатория. Практика в газете и на ТВ.
Эстетика. Амплуа и имидж. Герои театра и кино и жизненные ценности молодежи.	4 часа Теория 2  часа. Практика  2  часа Март - апрель	Беседа. Творческая лаборатория. Просмотр кинофильмов, телепередач, спектакля. Интервью в театре. Экскурсия по театру. Практика в газете и на ТВ.
Аналитические и художественные жанры. Очерк документальный и художественный. Правда и вымысел. Конфликт и проблема. Поэзия-вдохновение и труд.	2 часа Теория 1  час. Практика  1  час май	Беседа. Творческая лаборатория. Литературная гостиная. Практика в газете.