Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Планирование урока русского языка в 5 классе на тему"Имя существительное"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Планирование урока русского языка в 5 классе на тему"Имя существительное"

библиотека
материалов

Габбасова Ш.И.-учитель русского языка

и литературы СОШ№26






Предмет: Руссккий язык

Класс: 5 «А»

Тема: Имя существительное

Карта: «Универсальная», Технология БИС

Цель урока: систематизировать изученное о грамматических значениях имени существительного, его коммуникативной роли в речи.

Цель работы по карте: достижение нормативного показателя качества обучения в изучаемой теме, повышение мотивации учащихся к обучению.

Задачи:

Образовательные: формирование речи у учащихся; отработка умения определять морфологические признаки имен существительных;

Развивающие: развитие логического мышления и навыков общения, внимания, памяти, навыков самоконтроля и взаимоконтроля;

Воспитательные: воспитание работать в коллективе, самостоятельности и интереса к изучению предмета.

Тип урока: урок обобщающего повторения

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Виды оценивания: МПМ, самооценка, взаимооценка

Оборудование: интерактивная доска, флипчарт, тестировщик.



Ход урока


І Организационный момент, психологический настрой.


- Ребята, представьте, что мы с вами снежинки.

Вот пошел сильный снег, снежинки весело кружат в воздухе, постепенно опускаясь на землю. Сначала опустились самые маленькие, хрупкие снежинки(сели девочки), затем снежинки побольше( сели мальчики). Все снежинки оказались на земле. Они обрадовались морозному утру, улыбнулись солнышку и сказали друг другу: «Доброе утро!» . Вот и рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и, думаю, что сегодняшний урок принесет всем нам радость общения и обогатит вас новыми знаниями.


-Фонетическая разминка.


-Объяснение порядка работы по карте, МПМ(матрица посадочных мест)

А



Б

+





+


+

В



Г



+







+



ІІ. Работа по новой теме.


  1. Организация восприятия

Тема нашего сегодняшнего урока - Имя существительное-часть речи.


Наша с вами задача:

- Видеть, слышать, находить имена существительны

-Знать грамматические значения имени существительного.

-Правильно писать и безошибочно употреблять существительные в своей речи.







2.Беседа с учащимися.


Имя существительное

если

\

Кто? Что?

↓ ↓


Одушевленные Неодушевленные

\ ̸


Собственные

Нарицательные


↙ ↘

Единственно Множественное число

если

↙ ↓ ↘

Он мой-мужской род Она моя-женский род

Оно мое-средний род

Склонение имен существительных

6 падежей

И.п. кто? Что?

Р.п. кого? Чего?

Д.п. кому? Чему?

В.п. кого? Что?

Т.п. кем? Чем?

П.п. о ком? очем?


-Вспомните, что такое имя существительное?

-Как изменяется имена существительные?

-Что вы знаете об изменении имен существительных по падежам. Сколько падежей в русском языке?

3.Перекрестный опрос(МПМ-1 отметка), опрашиваются и

оцениваются все ученики

  1. Что обозначает имя существительное?

  2. На какие вопросы отвечают существительные?

  3. Какие существительные являются собственными?

  4. Назовите род существительных?

  5. Назовите род существительного герой?

  6. Какие существительными являются нарицательными?

  7. Назовите род существительного осень?

  8. Какие два числа имеют имена существительные?

  9. Сколько падежей в русском языке?

  10. Какие окончания имеют существительные мужского и среднего рода в родительном падеже?

  11. Какие окончания имеют существительные женского рода в дательном падеже?

  12. Какой частью речи выражается подлежащее?


4. Словарная работа, работа с ключевыми словами(МПМ-2 отметка)

(Время на заучивание-30сек, на воспроизведение-30 сек)

  1. Част речи

  2. Падежи

  3. Собственные имена

  4. Род

  5. Нарицательные

  6. Подлежащее

  7. Число


ІІІ Организация осмысления.


-Лингвистическая сказка

Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать ................. .

Родился- и стал............. . Первое слово, которое он выучил, было «на», но очень любил со всеми делиться, раздавать все, что имел, и его называли......... . Но он был большим озорником, за проделки его винили, и он стал.......... . Потом подрос, начал творить добрые дела и стал называться.......... . Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и называли теперь........ .


Задание: Прочитать сказку. Впишите названия падежей в нужное место.

Цель: повторить названия падежей. (Слайд 1)


-Распределительный диктант

Цель: проверить умение уч-ся различать одушевленные и неодушевленные имена существительные (Слайд 2)

Ученик Птица Сумка Шахтер Трамвай Улица Дом

Плакат Школа Дверь Строитель Касса Комната


ІҮ .Контроль и самоконтроль (МПМ-3 отметка)


Задание «Упакуй подарки» Распредели слова по коробкам в зависимости от их рода


Экспресс-тестирование, самопроверка(МПМ -4 отметка)

5 вопросов по новой теме

Ү. Подведение итогов урока, коррекция, рефлексия (МПМ-5 отметка)

ҮІ Объяснение домашнего задания












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-514844

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"