№
|
Тема
|
Формирование ЗУН
|
Дата
|
Повторение
|
Словарь
|
Оборудование
|
«Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика)(12ч.)
|
1.
|
Географическое положение России на карте
мира. Морские и сухопутные границы.
|
Уметь давать описание геог-рафического
положения Рос-сии по следующему плану:
1.В каком полушарии распо-
ложена;
2.На каком материке;
3.В каких частях света;
4.Морские границы России;
5.Сухопутные границы России
|
|
|
|
Карта России (КР), глобус, учебник
(УЧ)стр.4-5, ребусы, карточки, ТРстр.9-10
|
2.
|
Европейская и Азиатская части России
|
Знать, в каких частях света расположена
Россия, где проходит граница между Европой и Азией, уметь пока-зывать её на
карте, показыват и называть части России
|
|
Географическое положение России на карте
мира. Морские и сухопут-ные границы.
|
Центральная Россия. Поволжье, Северо-Западная
Россия, Северная Россия, Северный Кавказ, Сибирь, Дальний Восток
|
КР, контурная карта (КК), иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр.6-8
|
3.
|
Административное деление России
|
Знать на какие составные части делят Россию,
как эти части называются, и кто ими управляет.
|
|
Европейская и Азиатская части России
|
Области, края, ок-руга, республики, субъекты
Федерации
|
КР (администра-тивное деление России),
контурная карта (КК), схема «Управление госу-дарством», карточ-ки для работы
с картой, УЧстр.9-11
|
4.
|
Разнообразие рельефа. Острова и полуострова
России
|
Вспомнить, какие равнины и горы находятся на
террито-рии России, уметь их назы-вать и показывать на карте
|
|
Административное деление России
|
|
КР, контурная карта (КК), иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр.11-13, РТстр. 3-5, 7-8
|
5.
|
Полезные ископаемые, их осн. месторождения,
пути рационального использования.
|
Знать, какими полезными ископаемыми богата
наша страна, как их используют, уметь различать их по усло-вным обозначениям,
назы-вать и показывать на карте крупные месторождения
|
|
Разнообразие рельефа. Острова и полуострова
России
|
Природные ресурсы, месторождения, геологи,
уральские самоцветы, декоративные камни
|
КР, контурная карта (КК), иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр.14-16
|
6.
|
Климат России
|
Знать, в каких климатических поясах
расположена Россия, уметь показывать из на карте, и давать их краткую
харак-теристику, как образ жизни населения зависит от клима-тических условий.
Вспомнить , какие факторы влияют на климат
|
|
Географическое положение России на карте
мира.
|
Арктический климатический пояс, умеренный
климатический пояс, субтропический климат, виноградарство
|
КР, контурная карта (КК), иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр.14-16
|
7.
|
Водные ресурсы России, их использование
|
Уметь называть, показывать на карте реки и
озера России. Давать их краткую характе-ристику по следующему плану:
1.Исток;
2.Местность, по которой протекает;
3.Притоки;
4.Устье;
5.Использование человеком;
6.Крупные города
|
|
Климат России
|
Водные ресурсы, половодье, орошение,
подземные воды, термальные, гейзеры
|
КР, контурная карта (КК), иллюстрации, карточки
для работы с картой, УЧстр.19-23, видео, ребусы, РТстр.5-6
|
8.
|
Численность населения России
|
Знать, что в России проживают люди разных
национальностей, со своим языком, обычаями и традициями, но все они -
россияне – имеют одинаковые права и обязанности.
|
|
Водные ресурсы России, их использование
|
Многонациональное государство, татары,
украинцы, башкры, белорусы, карелы, коми, калмыки, адыгейцы, кабар-динцы,чеченцы,
чу-ваши, мордва, ма-рийцы, эвенки, бу-ряты, якуты, провос-лавие, мусульмане,
горожане, сельские жители.
|
КР, контурная карта (КК), иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр.23-25, видео, ребусы
|
9.
|
Промышленность – основа хоз-ва, её отрасли
|
Знать, на какие отрасли де-лится
промышленность, ка-кие предприятия относятся к тяжелой, а какие к легкой и
пищевой промыш-сти, что эти предприятия производят
|
|
Численность населения России
|
Тяжелая промыш-ленность, легкая и пищевая
пром-сть, металлургия, маши-ностроение, хими-ческая, лесная
|
КР, иллюстрации, карточки для работы с картой,
УЧстр.25-27, видео, ребусы, схема «Промышленность»
|
10.
|
Особенности развития сельск. хоз-ва
|
Знать основные отрасли сель-го хоз-ва, уметь
их клас-сифицировать. Пони-мать, что сельск. хоз-во зави-сит от климата и
природных усл-й.
|
|
Промышленность – основа хоз-ва, её отрасли
|
Земледелие, расте-неводство,
животно-водство, полеводст-во, садоводство, виноградарство
|
КР, иллюс-ции, кар-точки для рабо-ты с
кар-той, УЧстр.27-29, видео, ребусы, схема «Сель. хоз.»
|
11
|
Транспорт. Экономическое развитие европейской
и азиатской частей.
|
Знать виды транспорта его роль в развитии
хозяйства страны. Уметь объяснять, почему экон. развит. европ-ой и азиат-ой
частей страны отличаются.
|
|
Промышленность – основа хоз-ва, её отрасли.
Особен-ности развития сельск. хоз-ва
|
Железнодорожный, автомобильный, водный,
воздушный, трубопроводный, зимники
|
КР, иллюст-рации, карточки со схема-ми
маршрутов, УЧстр.30-32, видео, ребусы
|
12.
|
Обобщающий урок-виктарина «Широка страна моя
родная»
|
систематизировать и обобщить знания уч-ся по
теме «Особенности природы и хозяйства России»
|
|
|
|
КР, карточки с воп-росами, сигнальные
карточки, УЧ, атла-сы, план «Я-река», разборные схемы структуры управле-ния
гос-ом, буквы, тексты с пропущен-ными словами, кроссворды для команд, бланки
для судей, табо очков.
|
Природные зоны России(51 часа)
|
13.
|
Природные зоны России. Значение зональных
различий для специализации сель.хоз-ва и жизни людей. Карта природных зон
России
|
Знать, что природ. условия в России
неодинаковы, от климата зависят растит-сть, животный мир, занятия людей.
Территория России делится на природные зоны, уметь показывать их на карте и
называть.
|
|
|
Природные зоны, зона арктических пустынь,
тундра, зона лесов, зона степей, зона полу-пустынь и пустынь, зона
субтропиков, высотная поясность
|
КР, карта природ-ных зон (КПЗ) контурная
карта (КК), иллюстрации, карточки для работы с картой, УЧстр.33-36, видео,
ребусы, РТстр. 10-11
|
Зона
Арктических пустынь (6 часов)
|
14.
|
Зона арктических пустынь. Положение на
карте, моря и острова
|
Знать, географ. полож. зоны арктических
пустынь, в каком климатическом поясе находится, какие моря и острова нах-ся в
этой зоне. Уметь показывать их на карте и называть.
|
|
Карта природных зон России
|
Арктика, дрейфуют
|
КР, КПЗ, контурная карта (КК), иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр.37-39, видео, ребусы, РТстр. 12-13
|
15.
|
Климат. Особенности природы
|
Знать особенности климата ЗАП, уметь
описывать полярный день и полярную ночь, знать, когда они бывают
|
|
Зона арктических пустынь. Положение на
карте, моря и острова
|
Полярная ночь, полярное сияние, полярный
день
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.40-41, видео
|
16.
|
Растительный и животный мир. Охрана природы.
|
Знать, какие животные обитают в Арктике, как
они приспособились к суровым условиям. Что такое птичий базар, какие птицы
прилетают на лето на острова? Уметь объяснять, почему беден раст. и живот.
мир Арктики.
|
|
Зона арктических пустынь. Положение на
карте, моря и острова. Климат. Особенности природы
|
Планктон,
о. Врангеля
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.41-45, видео, РТстр. 13-14
|
17.
|
Население и его основные занятия
|
Уметь объяснить, почему в Арктике нет
постоянного населения. Знать, чем занимаются люди в зоне Арктики.
|
|
Климат.Особенности природы Арктики.
Растительный и животный мир.
|
Сейнеры,траулеры,
метеостанции,
метеорологи,
синоптики, океанологи
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.45-46, видео, РТстр. 14-15
|
18.
|
Северный морской путь.
|
Знать, что такое Северный морской путь, и
для чего он был проложен. Что перевозят суда. Уметь показывать на карте и
называть крупные порты в Сев. Лед. океане
|
|
Население и его основные занятия
|
Навигация, Северный морской путь, Диксон,
Тикси, Певек, Дудинка, Игарка.
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.47-48, видео, КК, ребусы, РТстр. 15
|
19.
|
Самостоятельная работа по теме «Зона
Арктических пустынь»
|
Выяснить уровень знаний и умений по теме
«Зона Арктических пустынь»
|
|
|
|
КПЗ, бланки с тестовыми заданиями. , РТстр.
16
|
Зона тундры (8 часов.)
|
20.
|
Зона тундры. Положение на карте. Рельеф
полезные ископаемые.
|
Знать, что такое тундра. Уметь показывать ее
на карте природных зон, и описывать ее географическое положение. Знать, с
какими природными зонами граничит тундра, какие полезные ископаемые добывают
в зоне тундры.
|
|
|
Тундра, Кольский полуостров, Печора,
Воркута.
|
КПЗ, физическая карта России, иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр.49-51, видео, КК, ребусы, РТстр. 17-19
|
21.
|
Климат. Водоемы тундры.
|
Знать особенности климата зоны тундры, уметь
описать его. Объяснять, почему в тундре много озер и болот. Уметь называть и
показывать на карте реки, протекающие в тундре.
|
|
Зона тундры. Положение на карте. Рельеф
полезные ископаемые.
|
Пурга, слой многолетней мерзлоты.
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.51-53, видео, КК, ребусы, РТстр. 19-20
|
22.
|
Растительный мир тундры.
|
Знать, какие растения растут в зоне тундры.
Уметь объяснить, как все растения приспособились к суровым условиям.
|
|
Положение на карте зоны тундры. Климат.
Водоемы тундры.
|
Карликовая ива,
Карликовая береза
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.53-55, видео, ребусы, РТстр. 21-22
|
23.
|
Животный мир тундры.
|
Знать, какие животные обитают в зоне тундры,
как приспособились к суровым условиям. Уметь объяснить, что общего у них с
животными Арктики. Знать, какую пользу людям приносит северный олень, и
почему птицы не остаются в тундре зимовать.
|
|
Положение на карте зоны тундры. Климат.
Водоемы тундры. Растительный мир тундры.
|
Лемминг, северный олень, нарты, песец,
полярная сова, куропатка
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.56-58, видео, ребусы, РТстр. 23-24
|
24.
|
Хозяйство. Население и его основные занятия.
|
Знать, кто проживает в тундре, чем
занимаются жители тундры. Уметь объяснить, как изменилась жизнь народов
Севера после того, как был проложен Северный морской путь. Называть и показывать
на карте республику и национальные округа, расположенные в зоне тундры.
|
|
Положение на карте, климат, водоемы тундры.
Растительный мир и животный мир тундры.
|
Ненцы, эвенки, чукчи, коряки, эскимосы,
якуты, чум, оленеводство, поморы, звероводческая ферма
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.58-61, видео, ребусы, РТстр. 24-25
|
25.
|
Города зоны тундры.
|
Уметь называть и показывать на карте города
тундры. На побережье каких морей они расположены. Уметь рассказывать о
хозяйственной деятельности населения городов тундры.
|
|
Хозяйство. Население и его основные занятия.
|
Архангельск, Мурманск, Северодвинск,
Североморск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.61-65, видео, ребусы, РТстр. 25-26
|
26.
|
Экологические проблемы Севера. Охрана
природы тундры.
|
Знать, какой вред наносит человек природе
тундры. Уметь объяснять, как можно избежать или уменьшить вредное воздействие
на природу, для чего создаются заповедники. Показывать на карте и называть
заповедники тундры.
|
|
Положение на карте, климат, водоемы тундры.
Растит. и жив. мир. Население и его основные занятия.
|
Кандалакшский заповедник, Таймырский
заповедник.
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.65-66, видео, ребусы
|
27.
|
Самостоятельная работа по теме «Зона тундры»
|
Выяснить уровень знаний и умений по теме
«Зона тундры»
|
|
|
|
КПЗ, бланки с тестовыми заданиями, РТстр.
26-29
|
Лесная зона (16 часов)
|
28.
|
Положение на карте лесной зоны. Рельеф и
полезные ископаемые.
|
Знать, где расположена лесная зона в нашей
стране, и уметь показывать ее на карте природных зон. Уметь рассказать об
особенностях рельефа лесной зоны, используя физическую карту России, и об
месторождениях полезных ископаемых.
|
|
|
архипелаг
|
КПЗ, физическая карта России, иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр.67-69, видео, КК, ребусы, РТстр. 30-33
|
29.
|
Климат лесной зоны.
|
Знать, чем отличается климат европейской и
азиатской части лесной зоны, какой климат характерен для берегов Японского
моря.
|
|
Положение на карте лесной зоны. Рельеф и
полезные ископаемые.
|
Умеренно континентальный, резко
континентальный
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.70-72, видео, ребусы, РТстр. 33-34
|
30.
|
Реки, озера, каналы лесной зоны.
|
Уметь называть и показывать на карте реки и
озера лесной зоны, знать, в каких частях света они расположены.
|
|
Положение на карте, рельеф, климат лесной
зоны.
|
Селигер
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.72-75, видео, КК, ребусы, РТстр. 35-37
|
31.
|
Растительный мир. Хвойные леса (тайга)
|
Знать, какой лес называют тайгой, где он
находится, уметь показывать его границы на КПЗ. Знать, какие деревья там
растут, и как они приспособились к суровому климату.
|
|
Положение на карте, рельеф, климат лесной
зоны.
|
тайга
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.75-77, видео, ребусы, РТстр. 38-41
|
32.
|
Смешанные и лиственные леса.
|
Уметь показывать на карте смешанные и
широколиственные леса. Знать, чем они отличаются от тайги. Какие растения там
произрастают. Составить рассказ об уссурийской тайге.
|
|
Растительный мир. Хвойные леса (тайга)
|
Широколиственные леса, уссурийская тайга
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.78-81, видео, ребусы, РТстр. 38-41
|
33.
|
Животный мир лесной зоны.
|
Знать, какие животные и птицы проживают в
лесной зоне. Уметь рассказать об обитателях уссурийской тайги.
|
|
Растительный мир. Хвойные леса (тайга)
Смешанные и лиственные леса.
|
Травоядные, всеядные, хищники, Махаон Маака,
накомарники
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.81-85, видео, ребусы, РТстр. 43-47
|
34.
|
Пушные звери
|
Знать, каких зверей называют пушными, каких
пушных зверей разводят на зверофермах.
|
|
Животный мир лесной зоны.
|
Пушные звери
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.85-88, видео, ребусы, РТстр. 43-47
|
35.
|
Значение леса.
|
Знать, какое значение лес имеет в жизни
людей, на каких животных ведется охота, как люди используют древесину. Уметь
объяснить пословицу «В лесу жить - голода не видать».
|
|
Хвойные леса (тайга) Смешанные и лиственные
леса. Животный мир лесной зоны.
|
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.88-89, видео, ребусы, схема «Роль леса в жизни человека» ,
РТстр. 42
|
36.
|
Промышленность и сельское хозяйство
Центральной России.
|
Знать, что производят в Центральной России,
и какие промышленные предприятия там находятся.
|
|
|
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.90-92, видео, ребусы.
|
37.
|
Города Центральной России.
|
Называть и уметь показывать на карте крупные
города Центр. России. Уметь составить рассказ о Москве.
|
|
Промышленность и сельское хозяйство
Центральной России.
|
Москва, Нижний Новгород, Ярославль,
Владимир, Тверь
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.93-95, видео, ребусы, КК, РТстр. 49-50
|
38.
|
Особенности развития хозяйства и города Северо-Западной
России.
|
Уметь называть и показывать на карте города:
С.-Петербург, Новгород, Псков, Калининград. Называть ведущие отрасли
промышленности и сель. хоз. Сев.-Зап. России
|
|
Промышленность и сельское хозяйство
Центральной России.
|
С.-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.96-101, видео, ребусы, КК
|
39.
|
Западная Сибирь.
|
Уметь показывать на карте территорию Зап.
Сибири, и крупные города. Знать, какие полезные ископаемые там добывают, и
как их используют, какие отрасли промышленности развиты. Уметь объяснить
размещение жителей этого района
|
|
Особенности развития хозяйства и города
Северо-Западной России.
|
Новокузнецк, Новосибирск, Сургут,
Нижневартовск
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.101-103, видео, ребусы, КК
|
40.
|
Восточная Сибирь
|
Уметь показывать на карте территорию
Вост.Сибири, и крупные города. Знать, как люди используют реки Вост. Сиб.
Уметь называть основные природные богатства этого района и основные отрасли
промышленности и сель. хоз.
|
|
Западная Сибирь.
|
Красноярск, заповедник Столбы, Иркутск
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.101-103, видео, ребусы, КК
|
41.
|
Дальний Восток
|
Уметь показывать на карте территорию Дал.
Востока, и крупные города. Уметь объяснить, почему большинство населения
живет на юге района, и почему развита рыбная пром-сть. Знать, пол. ископ., и
ведущие отрасли промыш-сти и сель. хоз.
|
|
Восточная Сибирь
|
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр.106-109, видео, ребусы, КК, физическая карта России
|
42.
|
Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана
леса.
|
Знать правила поведения в лесу, и для чего
создаются заповедники. Уметь объяснить, к чему может привести исчезновение лесов.
Уметь на карте показывать заповедники Приморья
|
|
|
Сихотэ-Альньский, Лазовский
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр109-112, видео, ребусы, КК, физическая карта Приморского края
|
43.
|
Самостоятельная работа по теме «Лесная зона»
|
Выявить уровень знаний и умений учащихся по
теме «Лесная зона»
|
|
|
|
КПЗ, бланки с тестовыми заданиями, РТстр.
50-54
|
Зона степей (8 часов)
|
44.
|
Положение на карте. Рельеф и полезные
ископаемые зоны степей. Реки
|
Знать, что такое степь, орошение, какой
климат характерен для зоны степей. Уметь показывать ее на карте. Какие полез.
ископ. добываю в этой зоне.
|
|
|
Лесостепь, степь, Курская магнитная
аномалия, балка, черноземные степи, сухие степи, бахча, дождевальные
установки
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр113-115, видео, ребусы, КК, физическая карта России, РТстр.
55-59
|
45.
|
Растительный мир.
|
Знать какие растения растут в зоне степей, и
как они приспособились к засушливому климату. Уметь описать степь в разное
время года.
|
|
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые
зоны степей. Реки
|
Гусыный лук, ковыль, тонконог, чертополох,
перекати-поле, мятлик
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр116-117, видео, ребусы, РТстр. 59-60
|
46.
|
Животный мир.
|
Знать, какие животные проживают в зоне
степей, и как они приспособились к условиям климата. Уметь объяснять, почему
в черноземных степях мало диких животных.
|
|
Растительный мир.
|
Дрофа, сурок
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр118-119, видео, ребусы, РТстр. 61-63
|
47.
|
Хозяйство. Население и его основные занятия
|
Знать основные отрасли пром-ти и сель.хоз.
зоны степей, что выпускают пром. предприят. Уметь объяснить, почему степь
называют житницей России.
|
|
Положение на карте зоны степей. Реки.
|
Житница, целинные земли
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр119-121, видео, ребусы, РТстр. 63-65
|
48.
|
Города степной зоны: Воронеж, Самара,
Саратов
|
Называть и уметь показывать на карте города
степной зоны. Уметь рассказать об одном из городов.
|
|
Положение на карте зоны степей. Ре Население
и его основные занятия ки.
|
Воронеж, Самара, Саратов
|
КПЗ, физическая карта России, иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр121-126, видео, ребусы, КК РТстр. 65-66
|
49.
|
Города степной зоны: Волгоград,
Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар.
|
Называть и уметь показывать на карте города
степной зоны. Уметь рассказать об одном из городов.
|
|
Население и его основные занятия. Города
степной зоны: Воронеж, Самара, Саратов
|
Волгоград, Ростов-на-Дону, Ставрополь,
Краснодар.
|
КПЗ, физическая карта России, иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр124-128, видео, ребусы, КК РТстр. 65-66
|
50.
|
Охрана природы зоны степей
|
Знать, какая опасность угрожает животным
степной зоны, как можно им помочь. Какие меры принимаются для сохранения
почвы
|
|
Население и его основные занятия. Животный и
растительный мир
|
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр129-130, видео, ребусы, РТстр. 67-69
|
51.
|
Обобщающий урок «Степи»
|
Обобщить и систематизировать знания детей по
данной теме, закрепить навыки работы с картой
|
|
|
|
КПЗ, иллюстрации, комбинированная картина,
карточки со схемами, разрезные картинки, разрезные слова, предметы
|
Зона пустынь и полупустынь (6 часов.)
|
52.
|
Положение на карте. Рельеф и полезные
ископаемые.
|
Знать, что такое пустыня, уметь показывать
на карте зону пустынь, какие полезные ископ. добывают в пустыне
|
|
|
Пустыня, барханы, оазис
|
КПЗ, физическая карта России, иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр131-132, видео, ребусы, КК, РТстр. 70-71,
|
53.
|
Климат. Реки.
|
Уметь описать климат зоны пустынь. Знать и
уметь показывать на карте реки пустынь, что такое оазис и кто там обитает.
|
|
|
Эдьтон, Баскунчак, Ахтуба.
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с картой,
УЧстр133-134, видео, ребусы, КК, РТстр. 72
|
54.
|
Растительный мир
|
Знать, какие растения растут в зоне пустынь,
и как они приспособились к засушливому климату.
|
|
Климат. Реки.
|
Солянка, верблюжья колючка, саксаул
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с картой,
УЧстр135-137, видео, ребусы, РТстр. 73-74
|
55.
|
Животный мир.
|
Знать, какие животные обитают в пустыне, и
как они приспособились к данному климату, какие животные и птицы встречаются
в оазисах.
|
|
Растительный мир
|
Паук-фаланга
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр138-140, видео, ребусы, РТстр. 74-78
|
56.
|
Хозяйство. Население и его основные занятия.
Города.
|
Знать основные занятия жителей пустынь и
полупустынь, что выращивают в оазисах между Волгой и Ахтубой, чем занимаются
жители побережья Каспийского моря. Называть и показывать на карте города
данной зоны.
|
|
Растительный мир Животный мир.
|
Осетр, севрюга, белуга, калмыки
Астрахань, Элиста, кибитка
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр140-143, видео, ребусы, КК, РТстр. 79-80
|
57.
|
Самостоятельная работа по теме «Зона пустынь
и полупустынь»
|
Выявить уровень знаний и умений учащихся по
теме «Зона пустынь и полупустынь»
|
|
|
|
КПЗ, бланки тестовых заданий, РТстр. 81-83,
|
Зона субтропиков (2 часа)
|
58.
|
Положение на карте зоны субтропиков.
|
Уметь показывать на карте зону субт-в.
Знать, что характерно для климата этой зоны, какие растения и животные там
обитают. Уметь объяснить, такое разнообразие растительности во влаж. субтр.
|
|
|
Субтропики, камфорный лавр, хинное дерево,
тунговое дерево, айва, хурма
|
КПЗ, физическая карта России, иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр144-148, видео, ребусы, КК РТстр. 84-92,
|
59.
|
Курортное хозяйство. Население и его
основные занятия. Города-курорты
|
|
|
Положение на карте зоны субтропиков.
|
Кефаль, скумбрия, ставрида, Сочи, Туапсе,
Анапа, Геленджик, Новороссийск
|
КПЗ, иллюстрации, карточки для работы с
картой, УЧстр148-150, видео, ребусы, КК РТстр. 93-95,
|
Зона высотной поясности в горах (5 часов)
|
60.
|
Положение на карте. Рельеф и полезные
ископаемые. Климат
|
Уметь показывать на карте России горы,
называть их. Знать, какие полезные ископаемые добывают в горах, какие
животные там проживают, и как они приспособились к жизни в горах. Уметь
описывать горы по плану:
1. где расположены;
2. в каком направлении протянулись;
3. высота по сравнению с др. горами России;
4. вершины;
5. полезные ископаемые;
6. климат
|
|
|
Горные системы, лавина
|
КПЗ, физическая карта России, иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр151-155, видео, ребусы, КК, РТстр. 96-102
|
61.
|
Особенности природы и хозяйства Северного
Кавказа
|
Уметь показывать на карте Кавказ и давать
его описание по следующему плану:
1. где расположены;
2. в каком направлении протянулись;
3. высота по сравнению с др. горами России;
4. вершины;
5. полезные ископаемые;
6. климат, природа;
7. занятия населения
|
|
Положение на карте. Рельеф и полезные
ископаемые. Климат
|
Военно-Грузинская дорога, отара, горец,
сакля, аул,
|
КПЗ, физическая карта России, иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр156-159, видео, ребусы, КК РТстр. 96-102,
|
62.
|
Города и экологические проблемы Урала
|
Уметь показывать на карте Урал и давать его
описание по следующему плану:
1. где расположены;
2. в каком направлении протянулись;
3. высота по сравнению с др. горами России;
4. вершины;
5. полезные ископаемые;
6. климат, природа;
7. занятия населения, города
Объяснять, почему Урал называют «Малахитовая
шкатулка»
|
|
Особенности природы и хозяйства Северного
Кавказа
|
Челябинск, Екатеринбург
|
КПЗ, физическая карта России, иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр159-162, видео, ребусы РТстр. 96-102,
|
63.
|
Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные
занятия. Города
|
Уметь показывать на карте Алтай и давать его
описание по следующему плану:
1. где расположены;
2. в каком направлении протянулись;
3. высота по сравнению с др. горами России;
4. вершины;
5. полезные ископаемые;
6. климат, природа;
7. занятия населения, города
|
|
Положение на карте. Рельеф и полезные
ископаемые. Климат
|
Барнаул, Горно-Алтайск, Белокуриха, панты,
пасека
|
КПЗ, физическая карта России, иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр163-165, видео, ребусы РТстр. 96-102,
|
64.
|
Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население
и его основные занятия. Города
|
Уметь показывать на карте и давать их
описание по следующему плану:
1. где расположены;
2. в каком направлении протянулись;
3. высота по сравнению с др. горами России;
4. вершины;
5. полезные ископаемые;
6. климат, природа;
7. занятия населения, города
|
|
Положение на карте. Рельеф и полезные
ископаемые. Климат
|
Саяны, Саяно-Шушенская ГЭС, хакасы, юрта
|
КПЗ, физическая карта России, иллюстрации,
карточки для работы с картой, УЧстр166-169, видео, ребусы РТстр. 96-102,
|
65.
|
Самостоятельная работа по теме «Зона
субтропиков и зона высотной поясности»
|
Выявить уровень знаний и умений уч-ся по
данной теме
|
|
|
|
КПЗ, бланки тестовых заданий.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.