Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Современный урок в
аспекте содержания ФГОС
Составитель: Зверева Г. Ю.
Учитель истории и обществознания МБОУ “СОШ № 2 - многопрофильная”
2 слайд
Современный урок в
аспекте содержания ФГОС
1. На уроке реализуется:
- личностно-ориентированный подход к обучению и создаются условия для индивидуального развития каждого ребенка.
2. идеи гуманизации и гуманитаризации образования
3. деятельностный метод к обучению.
4. Организация урока динамична и вариативна.
5. На уроке используются современные педагогические технологии.
Современный урок – это урок, характеризующийся следующими признаками:
приоритетными задачами школьного образования становится
а) развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели,
б) проектировать пути их реализации,
в) контролировать и оценивать свои достижения.
3 слайд
Методы обучения:
- Пассивные
Активные
Интерактивные
Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно - познавательной деятельности, называется деятельностным методом.
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее добывать».
А. Дистервег
4 слайд
Я слышу – я забываю.
Я вижу - я запоминаю.
Я делаю - я усваиваю».
«Скажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне действовать самому,
и я научусь».
Китайские мудрости:
5 слайд
Получаемая информация усваивается следующим образом :
Лекция – усваивается 5 % информации.
Чтение – 10%.
Аудиовизуальные средства – 20 %.
Демонстрация – 30%.
Дискуссии – 50%.
Практические действия – 70%.
При обучении других усваивается -90% информации.
6 слайд
:
Основные принципы
1. Принцип деятельности
2. Принцип психологической комфортности
3. Принцип минимакса
4. Принцип целостности
5. Принцип непрерывности
6. Принцип вариативности и творчества
7 слайд
По целеполаганию -урок «открытия» нового знания
Типология уроков:
По форме проведения – интегрированный, исследовательский, проблемный.
По основным этапам – урок применения полученных правил на практике.
По способу проведения – урок-практикум.
По основной дидактической задаче – урок повторения, углубления и обобщение изученного.
8 слайд
Основная педагогическая задача:
Ради чего учить?
Ценности образования
Чему учить?
Обновление содержания
Как учить?
Обновление средств обучения
9 слайд
На уроке учителю необходимо :
управлять вниманием учащихся;
разъяснять смысл предстоящей деятельности;
актуализировать необходимые мотивационные состояния;
побуждать учащихся к выдвижению целей деятельности;
обеспечивать успешное выполнение учащимися стоящих перед ними задач;
обеспечивать учащихся оперативной информацией, поддерживающей у них уверенность в своих действиях;
оценивать процесс и результаты педагогической деятельности по развитию мотивационной сферы.
10 слайд
Требования к современному уроку
хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;
учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока, УУД, планируемые результаты;
урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
времясбережение и здоровьесбережение;
в центре внимания урока - дети; учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, уровень восприятия и воспроизведения устной речи; стремление и потенциальные возможности учащихся, настроение детей;
умение демонстрировать методическое искусство учителя; планирование обратной связи.
Урок должен быть добрым.
11 слайд
«Ты лишь до тех пор способен содействовать образованию других, пока продолжаешь работать над собственным образованием…»
А. Дистервег
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Современный урок в аспекте ФГОС
Так как старшая школа ориентирована, в большей мере, на поступление в вузы, дальнейшую специализацию после школы, поэтому старшеклассников следует заранее готовить к новой образовательной среде, используя формы учебной работы, как на базовом, так и на профильном уровнях. В учебных занятиях использую элементы модульной технологии: лекционно-семинарско-зачётная, технологию дебатов, «мозгового штурма». Уроки истории, обществознания провожу в форме лабораторного, практического занятия.
На таких занятиях можно использовать разные организационные модели, позволяющие активизировать познавательную деятельность каждого: Например, использую модель «Обмен знаниями». На первом этапе трудности методического характера – организация взаимодействия групп на этапе обмена знаниями: как привлечь внимание всех к ответу каждой группы. Для активации внимания предлагаю различные варианты предварительных заданий: заполнение обобщающей таблицы; ведение записей; «проблемный вопрос», ответить на который можно, только внимательно выслушав все группы.
Иногда использую форму занятия – семинар. В ходе семинара включаю работу практического характера, где организуется детальное или обобщённое знакомство с нормативными документами, решение задач (правовых, социологических и т.д.). Использую и форму учебной деятельности – лекция, которая по своей функциональности характерна для вузов. Лекция выполняет не только информативную, но и воспитательную, развивающую функции.
Зачёт использую после прохождения определённого периода в истории или по обществознанию – главы или раздела.
Таким образом: используя ЛЗСТ у учащихся формируются основные организационно – практические умения и навыки.
6 664 887 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зверева Галина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.