|
2
|
Мотивационный
момент
(погружение в
тему урока)
|
Личностные:
эмоциональный настрой учащихся, формирование интереса и
мотивации к учебному материалу, к получению новых знаний
|
Ребята,
сегодня я хочу познакомить вас с удивительными людьми, которые доказали
всему миру, что человек в жизни может добиться всего, что только пожелает и
выжить в любых природных условиях.
Посмотрите на экран.
Слайд № 2
Непальская
альпинистка по имени Чурим, первая из женщин, покорила самые высокие горы
мира - Гималаи и совершила два подъема на Эверест.
Слайд
№ 3 А это рекорды российского путешественника Фёдора Конюхова,
который совершил 5 кругосветных путешествий, 17 раз переплыл Атлантический
океан, путешествовал по пустыне на верблюдах, и за полярным кругом на
собачьих упряжках.
Слайд
№ 4 Имя Ивана Дмитриевича Папанина – путешественника,
исследователя- полярника известно всем в мире. 274 дня Иван Дмитриевич жил
и работал на дрейфующей льдине Северного Ледовитого океана. Мужеством и отвагой этого человека гордится не только наша
страна, но и весь мир.
Эти
люди не испугались оказаться один на один с природой и по своему
собственному желанию находились в самых экстремальных условиях.
|
Слушают учителя, смотрят на экран.
|
3
|
|
|
Коммуникативные:умение
принимать участие в диалоге, слушать и понимать речь других
Умение вдумчиво,
критически, оценивать новые идеи с различных точек зрения, делая выводы
относительно точности и ценности данной информации.
(Кластер
– приём, используемый в технологии развития критического мышления)
егулятивные:
самостоятельное формулирование задач
урока
|
Догадались ли
вы, о чём сегодня мы будем говорить на уроке? Какова тема урока?
Слайд №
5.
Тема урока: «Добровольная автономия
человека в природной среде»
А имя урока «Всё в твоих руках»
Слайд № 6
На уроке мы
узнаем, какие качества личности необходимы человеку, оказавшемуся в
условиях один на один с природой.
Но самое
главное, чтобы все полученные знания и умения на уроке, пригодились вам в
дальнейшей жизни и помогли выжить в экстремальных условиях.
Слайд № 7.
Все записи мы будем вести в рабочих листах, которые вы сдадите учителю и
получите оценку. Подпишите лист и запишите тему
урока.
|
Отвечают на вопросы учителя,
высказывают своё мнение.
Пытаются сформулировать тему урока,
высказывают своё мнение.
На доске: Автономия -
Готовят рабочие листы, подписывают.
Работают в рабочих листах.
|
|
|
3
|
Получение нового знания
|
Познавательные:
умение вести самостоятельный поиск
информации по учебнику
развитие умения анализировать
полученные факты
Коммуникативные:
участие в коллективном обсуждении
|
Для того чтобы заполнить лист нам потребуется
учебник.
Откройте учебник и прочитайте, что называют
добровольной автономией?
Запишите определение в рабочий лист.
Какие цели преследует человек, оказавшийся один на
один с природой?
(любознательность, тяга к путешествиям, к новым
открытиям, спортивные достижения, желание получить награду и общественное
признание)
Запишите цели в рабочий лист.
Какие качества помогают человеку успешно выжить
в природной среде?
(смелость, мужество, находчивость,
рассудительность, отвага, решительность, умение принимать решения, знания в
разных областях)
Слайд № 8.
Посмотрите на слайд, с какими трудностями в пути
встретился Ф. Беллинсгаузен? (ураганные ветры, бури, айсберги, нехватка
продовольствия, питьевой воды, суровые условия, низкая температура -89)
Мужеством и отвагой этого человека гордятся люди во всем мире.
Какая подготовка должна предшествовать любому
путешествию?
(сбор снаряжения, физическая и психологический
настрой, изучение местности, аптечка, продукты питания, вода)
|
Открывают учебник.
Читают по учебнику.
Добровольная автономия — это ситуация, когда человек или группа людей по
собственной воле, с определенной целью самостоятельно существует в природных
условиях.
Учащиеся отвечают на вопросы, опираясь
на свой жизненный опыт и текст учебника.
Работают в рабочих листах.
Смотрят на экран.
Отвечают на вопросы учителя,
высказывают своё мнение.
Заполняют рабочий лист.
|
15
|
|
4
|
Самостоятельная практическая
работа
|
Познавательные:
формирование
умений решать познавательные задачи по изученному материалу
Коммуникативные:
формирование
умения работать
в паре
Регулятивные:
коррекция: внесение необходимых
коррективов
|
Слайд
№ 9. Ребята, я для вас привезла видеоролик
своих учеников, которые приглашают вас к себе в гости.
Показ
видео
Условное
путешествие будет на лыжах, маршрут от Камешково до п. Горького 20 км через
окружную дорогу, а дальше по лесу. Все ли согласны отправиться в путь?
Главная
задача - успешное выживание в природной среде.
Вы
точно сумеете преодолеть этот маршрут?
Подготовиться
к такому серьёзному путешествию нам поможет таблица.
Посмотрите
в лист, какие графы таблицы вам нужно заполнить.
Проверим,
что получилось.
|
Смотрят видео.
Самостоятельно работают в парах,
заполняют таблицу в рабочем листе.
Читают по таблице.
|
5
|
|
5
6
7
|
Обобщение полученных
знаний
Домашнее задание
Рефлексия
|
Регулятивные:
выделение и осознание учащимися того, что
уже усвоено и что, ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;
оценка результатов работы
Регулятивные:
формирование умения оценить свою работу
на уроке
|
Ребята, а случались ли с вами ситуации, когда вы оказывались один на
один с природой? Как это произошло?
Слайд №10
Как связано имя нашего урока с темой?
Смогут ли знания, полученные на уроке, пригодиться вам в дальнейшей
жизни?
Ребята, вам известно, что такое книга рекордов
Гиннесса?
Это ежегодный сборник мировых рекордов, как достижений
человека, так и экстремальных величин в природе, который был впервые
опубликован в 1955 году по заказу ирландской пивоваренной компании «Гиннесс». На
нынешний момент издается более чем в 100 странах мира, на более чем 23
языках.
Слайд № 11
Можно ли считать рекордами достижения этих людей?
Дома:
заполните таблицу и узнаете о других удивительных людях, выучите материал
урока.
Учитель
предлагает учащимся оценить свою работу на уроке.
Заполнить
таблицу на обратной стороне листа, получить высокую оценку за рабочий лист.
|
Отвечают на вопросы учителя,
высказывают своё мнение.
Записывают в дневники домашнее задание.
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
2
2
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.