План-конспект урока по русской литературе по роману Ч. Айтматова "И дольше века длится день"

ПредметДата	Русская литература        Класс 11
Тема урока	Ч.Айтматов. «И дольше века длится день» Легенда о Манкурте
Ссылка	Госстандарт Учебник «Русская литература» для 11 класса
Цели урока	Смогут анализировать прочитанное. Развитие творческой активности учащихся, самостоятельность в принятии решении, умение оценивать одноклассников, создать атмосферу сотрудничества.
Результаты обучения для учащихся	Умеют оценивать результаты работ своей деятельности или деятельности одноклассников. Развиваются умения работать в команде, в паре.
Основные идеи, отработанные по теме урока	Использование стратегий критического мышления активизируют мышление учащихся, умение работать в группе.
Задания	Время	Деятельность учителя	Деятельность учителя
Вводная часть. Создание психологического настроя на урок. Проверка домашнего задания.	10 мин.	Позитивный ролик Затем проверяет домашнее задание. Биография писателя + конспект	Ученики здороваются с учителем, пишут друг другу пожелания. Проверяют домашнее задание.
Деление на пары Составление правила пары. Распределение ролей в парной работе.	1 мин	Приветствует учеников	Ученики выходят к доске. Становятся в круг, внимательно слушая учителя, Затем ученики совместно составляют правила для пар, распределяют  обязанности в паре.
Вызов. Определение темы урока с помощью «Мозгового штурма»	3 мин	Беседа по вопросам	Дети читают вопросы с экрана, отвечают на вопросы и определяют новую тему  урока.
Формативное оценивание.	1 мин	Правильно ответивших учеников учитель поощряет смайликами.
Новая тема. Групповая работа.	5 мин	Учитель предлагает выполнить задание по презентации	Ученики записывают тему урока,  выполняют задание.
Оценивание	1 мин	Учитель поощряет активных учеников смайликами.
Презентация	3 мин	Учитель предлагает посмотреть презентацию	Ученики внимательно смотрят презентацию.
Парная работа.	10 мин	Учитель предлагает рассказать, составив план  Рассказ об участи пленников, попадающих в рабство. ("Чудовищная участь ждала тех, кого жуньжуаны оставляли у себя в рабстве") 2. Манкурт- человек без роду, без племени, с отсутствием памяти. ("Манкурт не осознавал себя человеческим существом") 3. История сына Найман - Аны Жоламана. ("Сын отправился с первым походом, чтобы отомстить за отца") Найман -Ана - мать Манкурта. ("Найман - ана поняла, что не будет ей покоя, пока не разыщет в сарозеках того пастуха - манкурта и не убедится, что то не ее сын" Путешествие Найман - Аны в Сарозекские степи .("Найти человека в Сарозеках дело трудное, человек здесь - песчинка") Встреча с сыном. ("Вспомни, ты чей? Как твое имя?") Смерть Найман - аны. ("Не стреляй!" - успела вскрикнуть она).	Учащиеся работают в  паре обмениваются мнениями, слушают выступления групп и оценивают их.
Взаимооценивание		Учитель предлагает оценить работу друг   друга «Словесной оценкой».	Ученики дают оценку работе одноклассников.
Физминутка.	2 мин	Танец	Ученики проводят физминутку.
Рефлексия.	2 мин	Учитель предлагает заполнить «Письменное интервью» - продолжить предложения, написать мнение о сегодняшнем уроке.	Ученики продолжают предложения, пишут свои мнения об уроке.
Источники, оснащение и оборудование		Презентация, стикеры. Постер.
Последующие задания и чтение		Чтение произведения	Конспект