План-конспект урока«Понятие клинической смерти и реанимации»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Нягань

«Средняя общеобразовательная школа №6» имени А.И. Гордиенко

Тема занятия:

«Понятие клинической смерти и реанимации»

(занятие сопровождается презентацией)

Занятие разработал

Учитель  ОБЖ

Васильев Евгений

Иванович

г. Нягань

2017-2018 учебный год

Урок

Тема. Понятие клинической смерти и реанимации

Цель: Проверить усвоение знаний по теме «Сердечно - сосудистая система»; познакомить учащихся с причинами внезапной остановки сердца; с признаками клинической смерти, а также обучить навыкам первой медицинской помощи при остановке сердечной деятельности.

Оборудование: схемы кровообращения, сердечно - сосудистой системы, набор слайдов по приемам и способам искусственного дыхания, непрямого массажа сердца.

                                        Ход урока

I.                 Организационный момент.

II.             Повторение пройденного материала.

1.    Беседа.

Повторение знаний из курса биологии по теме «Сердечно - сосудистая система» (слайд 2).

Вопросы к беседе:

- Что представляет собой сердечно - сосудистая система и в чем ее значение? (Это единая система, обеспечивающая кровообращение в организме и кровоснабжение органов и тканей кислородом и питательными веществами).

- Чем является сердце? (Сердце – орган кровеносной системы, создающий энергию движения крови) (слайд 3).

- Какую роль выполняют в организме кровеносные сосуды? (Кровеносные сосуды – эластичные трубки, образующие замкнутую систему циркуляции крови от сердца ко всем органам и тканям и обратно (делится на артерии и вены). Артерии несут кровь от сердца к тканям, постепенно переходя в артериолы, капилляры, венулы, мелкие вены и крупные вены, переносящие кровь обратно к сердцу).

- Как характеризуется сердечная недостаточность? (Сердечная недостаточность – патологическое состояние недостаточности кровообращения из-за снижения насосной функции сердца. Причины – заболевания и перегрузка сердечной мышцы. Подразделяется на острую, возникающую внезапно или почти внезапно, и хроническую, развивающуюся несколько недель, месяцев или лет).

Учитель напоминает понятия: «сердце», «кровеносные сосуды», «сердечная недостаточность» и «инсульт».

2.    Практикум «Как проверить пульс».

Учитель. Вспомните, что такое пульс (слайд 4) (Пульс – это частота сердечных сокращении в минуту).

В каких местах лучше всего прощупывать пульс? (Лучше всего он прощупывается в двух местах – на запястье и в углублении шеи правее или левее подбородка) (слайд 5).

Под моим руководством выполните практический тренинг в парах по заданиям:

·        Пульс на запястье располагается пониже основания большого пальца, в ложбинке между двумя костями. Нащупайте его тремя пальцами и слегка надавите.

·        Не прижимайте пульс большим пальцем, так как в нем ощущается ваше собственное биение сердца, и вы можете принять собственный пульс за пульс другого человека.

·        Пульс на шее (горле) находится в ложбине пониже челюстной кости, сбоку от кадыка. Проверьте его также тремя пальцами (слайд).

III.         Изучение новой темы.

Учитель. По какой причине может случиться внезапное прекращение дыхания и сердечной деятельности? (Внезапное прекращение дыхания и сердечной деятельности может быть при поражении электротоком, утоплении, при сдавливании или закупорки дыхательных путей, при травме головы и болевом шоке).

         При внезапном прекращении сердечной деятельности и дыхания наступает состояние клинической смерти. Время клинической смерти длится от трех до пяти минут.

                  Признаки клинической смерти (слайд 6)

·        Отсутствуют:

                   - сознание;

                   - самостоятельное дыхание;

                   - реакция на боль;

                   - пульс на сонной артерии

·        Зрачок широкий, не реагирует на свет.

              Проверка реакции зрачка на свет (слайд 7):

·        Прикрыть глаз ладонью и резко ее убрать.

·        При наличии фонарика, осветить зрачок (слайд).

Если прекратились дыхание и сердечная деятельность необходимо сделать непрямой массаж сердца и искусственное дыхание.

Наиболее эффективно использование для искусственного дыхания специальных аппаратов, с помощью которых вдувается воздух в легкие, при отсутствии таковых искусственное дыхание делают различными способами.

Обеспечение проходимости дыхательных путей (слайд 8):

·        Очистить полость рта от инородных предметов, слизи, рвотных масс.

·        Запрокинуть голову, подложить валик.

·        Выдвинуть нижнюю челюсть.

         Способы искусственного дыхания:

·        Способ «изо рта в рот» - сделать глубокий вдох, обхватить губами рот пострадавшего, пальцами зажать нос и произвести выдох в рот. Воздух вдувают ритмично 16-18 раз в минуту до восстановления естественного дыхания (слайд 9).

·        Способ «изо рта в нос» - применяется при ранениях нижней челюсти. Рот пострадавшего при этом должен быть закрыт.

·        Способ Сильвестра – применяется при обширных ранениях челюстно-лицевой области. Пострадавший лежит на спине, оказывающий помощь встает на колени у изголовья пострадавшего, берет обе его руки за предплечья и резко поднимает их, далее отводит их назад за себя и разводит в стороны. Так производится вдох. Затем делают обратное движение, предплечья пораженного кладут на нижнюю часть грудной клетки и сжимают ее. Происходит выдох.

·        Способ Каллисто - применяется при обширных ранениях челюстно-лицевой области. Пострадавшего укладывают на живот с вытянутыми вперед руками, голову поворачивают набок, подкладывая под нее одежду (одеяло). Носилочными лямками или связанными двумя-тремя брючными ремнями пострадавшего периодически (в ритме дыхания) поднимают на высоту до 10 см и опускают. При поднимании пораженного в результате распределения грудной клетки происходит вдох, при опускании вследствие ее сдавливания – выдох.

При терминальном состоянии (это состояние, относящееся к конечной стадии жизни с обратимым состоянием угасания организма) речь о первой медицинской помощи не идет. В данном случае необходима экстренная помощь – оживление (реанимация) умирающего.  Проводится непрямой массаж сердца.

               Непрямой массаж сердца (слайд 10)

·        Пострадавшего укладывают на спину, он должен лежать на твердой, жесткой поверхности.

·        Встают с левой стороны от него и кладут свои ладони одну на другую на область нижней трети грудины на 2-3 см выше мечевидного отростка, так, чтобы большой палец спасателя был направлен либо на подбородок, либо на живот пострадавшего.

·        Энергичными ритмичными толчками 50-60 раз в минуту нажимают на грудину, после каждого толчка отпуская руки, чтобы дать возможность расправиться грудной клетке.

·        Передняя стенка грудной клетки должна смещаться на глубину не менее 3-4 см.

                        НЕДОПУСТИМО!

·        Проводить непрямой массаж сердца при наличии пульса на сонной артерии.

·        Накладывать ладонь при надавливании на грудину так, чтобы большой палец был направлен на спасателя.

Непрямой массаж сердца с искусственным

                               дыханием (слайд 11, 12)

Непрямой массаж сердца проводится в сочетании с искусственным дыханием. В этом случае помощь оказывают два или три человека:

·        Первый производит непрямой массаж сердца.

·        Второй – искусственное дыхание способом «изо рта в рот».

·        Третий – поддерживает голову пораженного, находясь справа от него, и должен быть готов сменить одного из оказывающих помощь.

·        Во время вдувания воздуха надавливать на грудную клетку нельзя.

·        Попеременно проводить 5 надавливаний на грудную клетку (на выдохе), затем одно вдувание воздуха в легкие (вдох).

IV.          Практические тренинги.

1.    Практикум «Как проверить пульс».

2.    Практикум «Непрямой массаж сердца».

Учащиеся выполняют в парах под руководством учителя после разбора его техники проведения на плакате и демонстрационном показе подготовленными учащимися.

V.              Закрепление.

1.     Каковы признаки клинической смерти?

2.     Что такое терминальное состояние?

3.     Как проверить реакцию зрачка на свет?

VI.          Итог урока.

Учитель. Сделайте выводы по теме сегодняшнего урока. Что следует понимать под «терминальным состоянием»? Каковы возможности оживления организма»?

Домашнее задание: записать и знать правила определения пульса, искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.