План-сценарий конкурса знатоков русского языка "Мы - грамотеи!"

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ  государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж» (ГБПОУ РО «НПГК»)

РАССМОТРЕНО                                                                               УТВЕРЖДАЮ

на заседании ПЦК                                                                                Зам. директора по УР 

дисциплин гуманитарного профиля                                                      _____________ Н.В. Горбункова

Протокол № 7 от «28» февраля 2018 г.     _____________ Председатель ПЦК _________ Г.В. Закарлюк       

ПЛАН-СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ЗНАТОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА «МЫ – ГРАМОТЕИ!»

Преподаватель Г.В. Закарлюк 

Участники команды в составе 3 чел. от групп 74.27.02.02 и 712.54.02.01; остальные – активные болельщики  Дата 16 марта 2018 г. Время 14.20 Место ауд. 220 Цели:

ü обобщить и систематизировать знания студентов по пройденному материалу;

ü продолжить работу по повышению грамотности устной и письменной речи студентов; ü развивать речь, мышление, смекалку;

ü углублять интерес к русскому языку, развивать творческие и познавательные способности студентов: с помощью занимательных заданий убедить студентов по-новому взглянуть на особенности русского языка.

Технические средства: ноутбук, мультимедиа-проектор, карточки с заданиями, мультимедийное сопровождение.

Содержание работы:

Преподаватель: Друзья, сегодня у нас конкурс знатоков русского языка. И называется он “Мы – грамотеи!”.

Язык достался нам в наследство от многих поколений людей как самое дорогое богатство.

Язык, на котором мы говорим, красив и богат. Он считается одним из самых выразительных языков мира. Прекрасным и звучным, выразительным и гибким назвал русский язык А.С. Пушкин. Многие русские писатели также говорили о необычайном богатстве русского языка, о том, что на этом языке можно передать самые сложные, самые разнообразные мысли и чувства.

Итак, в путь! Отправимся мы туда двумя командами.

Для подсчета очков нам нужно будет компетентное жюри (представление жюри) Предлагаю первый конкурс “Разминка”.

Задание. Каждой команде по очереди будут даваться определения языковедческих понятий. Участникам нужно по данному определению назвать понятие. Если ответа нет или дан неправильный ответ, право ответа переходит к другой команде. Болельщики могут поддерживать свои команды. (За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, максимальная сумма баллов – 10)

Вопросы для 1 команды

1.                       Грамматически и интонационно оформленное сочетание слов или отдельное слово, выражающее законченную мысль. (Предложение).

2.                       Неизменяемая часть речи, слово, выражающее отношения между грамматически зависящими друг от друга словами внутри предложения. (Предлог).

3.                       Слова одной и той же части речи с одинаковым или близким значением. (Синонимы).

4.                       Слова, ограниченные в своём употреблении определённой социальной или возрастной средой. (Жаргонизмы).

5.                       Часть слова, морфема, стоящая перед корнем. (Приставка).

6.                       Знак препинания, отделяющий законченное предложение, а также употребляющийся при сокращенном написании слов. (Точка).

7.                       Часть речи, обозначающая предмет, имеющая категорию рода и изменяющаяся по падежам и числам. (Существительное).

8.                       Раздел языкознания – наука об устойчивых выражениях и конструкциях. (Фразеология).

9.                       Часть речи, обозначающая количество или порядок предметов при счете. (Числительное).

10.                   Главный член предложения, обозначающий предмет, отвечающий на вопросы кто? или что? (Подлежащее).

2  команда

1.       Словарный запас языка. (Лексика).

2.       Знак препинания в виде двух точек, расположенных одна над другой. (Двоеточие).

3.       Часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопрос какой, чей? (Прилагательное)

4.       Слова одной и той же части речи с противоположным значением. (Антонимы).

5.       Правила образцового литературного произношения слов. (Орфоэпия).

6.       Новое слово или выражение, а также новое значение старого слова. (Неологизм).

7.       Словообразовательная морфема, часть слова между корнем и окончанием. (Суффикс). 8. Часть речи указывающая на предмет, признак или количество. (Местоимение) 9. Слова, употребляемые жителями той или иной местности. (Диалектизмы).

10. Раздел грамматики, в котором изучаются словосочетания и предложения. (Синтаксис). Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет второй конкурс “Аз, буки, веди”. 

Задание. Необходимо выстроить в алфавитном порядке однокоренные слова (за каждое правильно указанное в последовательности слово команда получает 1 балл, максимальная сумма баллов – 7: 1 балл получает команда, первой справившаяся с заданием).

КУЛЬТУРА

КУЛЬТУРИЗМ

КУЛЬТУРНОСТЬ

КУЛЬТУРНЫЙ

КУЛЬТУРОЛОГ

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет третий конкурс “Посчитай меня, если сможешь” 

Задание. Необходимо             образовать     форму             указанного     падежа            от заданного       имени числительного. Время выполнения – 1 минута. (за каждый правильный ответ команда получает 1 балл, максимальная сумма баллов – 3).  

задание для 1 команды	задание для 2 команды
153 в творительном падеже 1329 в дательном падеже 12652 в родительном падеже	265 в творительном падеже 2458 в дательном падеже 20748 в родительном падеже

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет четвертый конкурс “Лепота”.

Задание. Участникам команд необходимо своими словами объяснить значения устаревших (древнерусских) слов. Слова для объяснения предлагаются каждой команде поочерёдно. На обсуждение дается 30 секунд. Если дано неправильное толкование слова, право ответа переходит к другой команде. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, максимальная оценка в данном конкурсе – 4 балла.

АЛТЫН

ЛЫКО

ДЕСНИЦА

ЯСТВО

САЖЕНЬ

ЖБАН

ДЩЕРЬ

ПЕСТУН

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет пятый конкурс “Ударь меня, если сможешь”.

Задание. Участникам команд необходимо правильно расставить ударения в словах: каждому участнику достаётся по три слова (за каждое правильно произнесенное слово команда получает 1 балл, максимальная сумма баллов – 9)

слова для участников 1 команды	слова для участников 2 команды
каталог, досуг, газированный	квартал, включит, средства
звонит, кладовая, хозяева	исчерпать, жалюзи, украинец
закупорить, столяр, углубленный	облегчить, свекла, ходатайство

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет шестой конкурс “Собери фразеологизмы”  

Задание. Кто-то подшутил над вами и рассыпал на отдельные слова 4 фразеологические оборота. “Соберите” их за 2 минуты. (За каждый правильно «собранный» фразеологизм команда получает 1 балл, еще 1 балл – за правильное объяснение значения фразеологизма).

КАК  СВИСТИТ НА ЯЗЫКЕ ДЕРЖАТЬ ВЕТЕР ВЕРТИТСЯ В КАРМАНАХ В РУКАВИЦАХ  КАНУЛ  В  ВОДУ  ЕЖОВЫХ

(Ответы: на языке вертится, ветер в карманах свистит, как в воду канул, держать в ежовых рукавицах).

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет седьмой конкурс "Тонкий слух".

Задание. Определите и через 1 минуту скажите, сколько раз встречается звук [ы] в следующем стихотворении. (За каждый правильный ответ команда получает 1 балл) Аист жил у нас на крыше,  А в подвале жили мыши.

(6 раз, в словах [жыл], [крышы], [жыл'и], [мышы]).

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет восьмой конкурс "Переводчик". 

Задание. Необходимо как можно быстрее заменить синонимами все слова (кроме служебных) в предложении. (За каждый правильно подобранный синоним команда получает 1 балл).

                предложения для 1 команды                                   предложения для 2 команды

1)  Доктор прописал пациенту инъекции.   1) Разъяренная вьюга замела тропинки.

2)  Шофер вновь стал всматриваться во      2) Караульный укрылся от ливня под кровлей мрак.         здания.

1)  Врач выписал больному уколы.    1) Свирепая метель накрыла дороги.

2)  Водитель опять начал смотреть во      2) Охранник спрятался от дождя под крышей тьму.         дома).

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет девятый конкурс "Второй – лишний". 

Задание. Участникам команд необходимо устранить плеоназм (речевую избыточность) в предложениях. На выполнение задания отводится 3 минуты. (За каждое верно исправленное предложение команда получает 1 балл).

                предложения для 1 команды                                   предложения для 2 команды

1)    В этом учебном году занятия закончатся         1) На новом предприятии имеются свободные в мае месяце.      вакансии.

2)    Спортсмен разбежался и высоко           2) На выполнение этого задания у нас три минуты подпрыгнул вверх.          времени.

3)    Путь кораблю преградил ледяной айсберг. 3) Николай – спортивный молодой юноша.

4)    Гостям города были вручены памятные           4) Все выпускники колледжа трудоустроены на сувениры. работу.

5)    Он кивнул головой в знак согласия.      5) Он написал свою автобиографию.

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет десятый конкурс "Пан или пропал". 

Задание. Участие в этом конкурсе принимает один представитель от каждой команды. Ему необходимо исправить орфографические ошибки в словах. При этом участник может выбрать «лёгкий» или «сложный» уровень данного задания. На выполнение задания отводится 3 минуты. (Баллы в данном конкурсе начисляются только при условии безошибочного выполнения всего задания. За правильно выполненное задание «лёгкого» уровня начисляется 3 балла, за задание

«сложного» уровня - 10 баллов).

Жюри подводит итоги. (Награждение победителей).

Преподаватель                        Г.В. Закарлюк