Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Планирование по английскому языку 6 класс Биболетова

Планирование по английскому языку 6 класс Биболетова


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Пояснительная записка

Цели и задачи изучения курса

В процессе обучения по курсу «EnjoyEnglish» в 6 классе реализуются следующие цели:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой,

социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

  • речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

  • языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

  • социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

  • компенсаторная компетенцияразвитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

  • учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

  • развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи курса:

  • расширить языковой запас активной лексики согласно тематике устного общения;

  • усвоить речевые клише этикетного характера (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие и т.д.);

  • осуществлять общение на английском языке согласно коммуникативно-речевым ситуациям;

  • составлять и представлять небольшие проекты;

  • ознакомиться с детскими зарубежными фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке.







Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка обучающийся 6 класса должен знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов –Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, модальных глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

уметь:

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения.

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить.

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • писать письма английскому сверстнику;

  • заполнять анкету, опросный лист;

  • готовить вопросы для интервью;

  • составлять план на следующий день (неделю);

  • составлять план рассказа;

  • излагать кратко содержание прочитанного, используя фразы из текста;

  • писать заметки в газету.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.













2. Структура изучения курса


Раздел

Кол-во часов


1

Лики Лондона

27

2

Животные в нашей жизни

21

3

Живем вместе

30

4

У нас много общего

27


Итого

105




Количество часов распределено исходя из расчёта 3часа в неделю в течение всего учебного года.

Всего 35 учебных недель. Всего 105 часов.

























3. Учебно-тематическое планирование

п/п


Тема урока

Кол-во часов

Форма организации познавательной деятельности

Тип урока

Вид диагностики и контроля

Дата

Коррекция даты

Раздел 1. Лики Лондона (27ч.)

Ты когда-либо был в …?

1

Фронтальная форма

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос

2.09.


Музей Мадам Тюссо.

1

Фронтальная,

групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос, диалоги

4.09.


Музей кинематографа.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

6.09.


Парки и сады Лондона.

1

Фронтальная форма

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос

9.09.


Посещение Лондона.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

11.09.


Если бы я был в Лондоне…

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

13.09.


Дорожные знаки возле школы.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

16.09.


Знаки и их описание.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

18.09.


Рассказ о Лондоне.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

20.09.


Можно ли устать от Лондона?

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

23.09.


Даниэль Дэфо.

1

Фронтальная, групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

25.09.


Джозеф Тернер.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

27.09.


Читаем о знаменитостях Великобритании.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

30.09.


Рассказываем об известных людях Великобритании.

1

Фронтальная, групповая форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

2.10.


Урок – игра «Угадай кто?»

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

4.10.


Известные люди России.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

7.10.


Наша планета.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

9.10.


Наша планета.

1

Фронтальная, групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

11.10.


Наша планета.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Контроль знаний

Фронтальный опрос

14.10.


Марк Твен. Контроль навыков чтения.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

16.10.


Чарли Чаплин. Контроль диалогической речи.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Контроль знаний

Фронтальный опрос, диалоги

18.10.


Черты характера. Контроль монологической речи

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Контроль знаний

Устное высказывание

21.10.


Можешь ли ты предсказать будущее? Контроль аудирования

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Контроль знаний

Фронтальный опрос

23.10.


Будь вежлив! Контроль письма

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Контроль знаний

Письменный рассказ

25.10.


Систематизация грамматического материала

1

Фронтальная, групповая форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

28.10.


Контрольная работа № 1 по теме «Лики Лондона»

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний

Лексико-грамматический тест

30.10.


Повторение. Работа над типичными ошибками.

1

Фронтальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

1.11.


Раздел 2. Животные в нашей жизни (21ч.)

Лондонский зоопарк.

1

Фронтальная форма

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос

11.11.


Добро пожаловать в Лондонский зоопарк.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

13.11.


Будь вежлив!

1

Фронтальная, групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос, диалоги

15.11.


Визит в зоопарк.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

18.11.


Если бы я был директором…

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

20.11.


Моя мечта.

1

Фронтальная, групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

22.11.


Парк диких животных.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

25.11.


Проблемы животных.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

27.11.


Мир животных.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

29.11.


Фильмы о животных.

1

Фронтальная, групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

2.12.


Настоящее совершенное время. Употребление.

1

Фронтальная форма

Введение нового материала

Фронтальный опрос

4.12.


Настоящее совершенное время. Утвердительная форма.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

6.12.


Настоящее совершенное время. Отрицательная форма.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

9.12.


Настоящее совершенное время. Вопросительная форма.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Контроль знаний

Фронтальный опрос

11.12.


Закрепление грамматических навыков

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

13.12.


Домашние животные. Контроль навыков чтения.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Контроль знаний

Фронтальный опрос

16.12.


Домашние животные. Контроль навыков письма.

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний

Мини-сочинение

18.12.


Имена домашних животных. Контроль монологической речи.

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний

Монологическое высказывание

20.12.


Обобщение материала по теме «Животные в нашей жизни»

1

Фронтальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

23.12.


Контрольная работа № 2 по теме «Животные в нашей жизни»

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний

Лексико-грамматический тест

25.12.


Повторение. Работа над типичными ошибками.

1

Фронтальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

27.12.


Раздел 3. Живем вместе (30ч.)

Разговор о родственниках.

1

Фронтальная форма

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос

30.12.


Разговор о родственниках.

1

Фронтальная, групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос, диалоги

13.01.


Короткие ответы в настоящем совершенном времени.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

15.01.


Настоящее совершенное время.

1

Фронтальная форма

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос

17.01.


Кто ближе из родственников?

1

Фронтальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

20.01.


Пишем письмо.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Письмо

22.01.


Что такое семья?

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

24.01.


Домашние обязанности.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

27.01.


Виды домашних обязанностей.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

29.01.


Помогаем маме.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

31.01.


Мои обязанности.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

3.02.


Будь вежлив с родственниками.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

5.02.


Я сладкоежка.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

7.02.


Вкусы англичан.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

10.02.


Делаем бутерброд.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

12.02.


Фастфуд: за и против.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

14.02.


Здоровый завтрак. Контроль диалогической речи.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос, диалоги

17.02.


Обычная русская еда. Контроль монологической речи.

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний

Монологическое высказывание

19.02.


Моя любимая еда. Контроль письма.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Письменный рассказ

21.02.


Типы домов. Контроль навыков чтения.

1

Фронтальная, групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

24.02.


Дома в Англии. Контроль навыков аудирования.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

26.02.


Мой дом.

1

Фронтальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

28.02.


Мой дом – моя крепость

1

Групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

3.03.


Закрепление лексических и грамматических навыков

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

5.03.


Мое любимое место.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос, диалоги

7.03.


Разговариваем о домах.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

10.03.


Игра «Цветик-семицветик»

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

12.03.


Систематизация грамматического материала

1

Фронтальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

14.03.


Контрольная работа № 3 по теме «Живем вместе»

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний

Лексико-грамматический тест

17.03.


Повторение. Работа над типичными ошибками.

1

Фронтальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

19.03.


Раздел 4. У нас много общего (27ч.)

Хобби

1

Фронтальная форма

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос

21.03.


Чем увлекаются люди в Англии

1

Фронтальная, групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

31.03.


Сравнение хобби в Англии и России.

1

Фронтальная, групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос, диалоги

2.04.


Мое хобби.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

4.04.


Радио и телевидение.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

7.04.


Закрепление лексических навыков

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

9.04.


Телевидение в Великобритании

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

11.04.


Российские телевизионные программы.

1

Фронтальная, групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

14.04.


Мой любимый певец/ певица.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

16.04.


Преимущества и недостатки телевидения.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

18.04.


Мои собственные телевизионные программы.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

21.04.


Праздники.

1

Фронтальная, групповая форма

Комбинированный

Фронтальный опрос, диалоги

23.04.


Мои любимые праздники.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Контроль знаний

Фронтальный опрос

25.04.


Праздники нашей семьи.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

28.04.


Празднование дня рождения.

1

Фронтальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

30.04.


Подписываем открытку.

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

5.05.


Как накрыть на стол?

1

Фронтальная, индивидуальная форма

Комбинированный

Фронтальный опрос

7.05.


Личные местоимения (повторение).

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний

Фронтальный опрос

12.05.


Школьные каникулы. Контроль диалогической речи

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний


Фронтальный опрос, диалоги

14.05.


Школьные каникулы. Контроль монологической речи

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний


Монологическое высказывание

16.05.


Праздники общие для всех стран. Контроль аудирования

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний


Фронтальный опрос

19.05.


Праздники. Контроль навыков чтения

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний


Фронтальный опрос

21.05.


Мир моих увлечений. Контроль навыков письма.

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний


Письменный рассказ

23.05.


Систематизация грамматического материала

1

Фронтальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

26.05.


Контрольная работа № 4 по теме «У нас много общего»

1

Индивидуальная форма

Контроль знаний


Лексико-грамматический тест

28.05.


Повторение. Работа над типичными ошибками.

1

Фронтальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

30.05.


Обобщение изученного в 6 классе

1

Фронтальная форма

Обобщение знаний

Фронтальный опрос

3.06.










4. Циклограмма тематического контроля


сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май


Контрольная работа № 1 по теме «Лики Лондона»


Контрольная работа № 2 по теме «Животные в нашей жизни»



Контрольная работа № 3 по теме «Живем вместе»



Контрольная работа № 4 по теме «У нас много общего»
































5. Информационно-методическое обеспечение

1.Основная часть

Автор

Название

Издательство

Год издания

Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.

Английский с удовольствием/Enjoy English: Учебник для 5-6 кл.общеобраз.учрежд.

Титул

2012

Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.

Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. для 5-6 классов «Enjoy English»

Титул

2012

Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.

«Enjoy English»: CD MP2

Титул

2012

2.Дополнительная литература



Автор

Название

Издательство

Год издания

Сухоросова А.А.

Контрольно-измерительные материалы. Английский язык. 6 класс. ФГОС»

Вако

2013

Дзюина Е.В., Касимова Г.Г.

Поурочные разработки по английскому языку. 5-6 класс. К УМК М.З.Биболетовой и др. «Enjoy English-3»

Вако

2012






Краткое описание документа:

1. Пояснительная записка

Цели и задачи изучения курса

В процессе обучения по курсу «EnjoyEnglish» в 6 классе реализуются следующие цели:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой,

социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция– овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция– приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров312
Номер материала 519996
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх