План –конспект урока
Класс: 4
Дата проведения : 02.09.2014
Тема : Занятия спортом в разное время года
Урок №1.
Коммуникативные задачи:
-рассказать о любимых спортивных занятиях;
-рассказать, чем можно заниматься в разные времена года;
-расспросить партнера, чем он любит заниматься в разные времена года;
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме ( что любят делать Тайни и его друзья в разное время года.
Грамматический материал:
-Present Simple; утвердительные и вопросительные предложения (повторение)
Лексический материал:
to dive, to toboggan, to play snowballs, to make a snowman
Задачи
этапа урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
1
Мотивационный
Создать мотивационную ситуацию, вызвать у уч-ся интерес и готовность к учебной деятельности
-Приветствует учащихся, спрашивает, как дела, какое сегодня число, какое время года.
- Рассказывает об структуре нового учебника
Приветствуют учителя, отвечают на вопросы. (I am OK. It is Tuesday, the second of September. It is autumn. (Вспоминают стих о временах года из 3 класса)
Воспринимают информацию
2
Введение темы урока
Использование КП
Активизация внимания учащихся.
-Обращает внимание учащихся на картинки с изображением занятий детей спортом в разное время года.
Знакомит с задачами урока
-Осмысливают значимость предлагаемого учебного материала.
-Называют тему урока
3
Организация системно-деятельностного подхода с целью
развития речевых навыков учащихся
Использование КП
Организация коммуникативной деятельности учащихся.
-создает условия для усвоения новой лексики и активизации опорных знаний
-обеспечивает развитие речевых навыков ; организует выполнение упр. 1,2, стр.5
-
обеспечивает повторение Present Simple (вопросительное предложение)
Д И Н А М И Ч Е С К А Я
-создает условия для развития навыков аудирования, организует
работу с КП
-обеспечивает условия для развития фонетических навыков
-обеспечивает условия для развития навыков письма
Повторяют за диктором лексику по теме «Занятия спортом», усваивают правильное произношение и запоминают новую лексику.
-отвечают на вопрос учителя
What can you do? What can you do in winter? What can you do in summer?
c опорой на иллюстрацию
-выполняют упр3. Задают друг другу вопросы и отвечают на них. Работают в парах. Вспоминают правило построения вопросительного предложения, используя модели.
П А У З А
-выполняют упр. 5. Слушают аудиозапись, выражают понимание в требуемой форме.
(работают с КП)
- выполняют упр.6, повторяют за диктором , правильно воспроизводят английские звуки
-выполняют письменно упр. Из Раб. Тетради. Графически воспроизводят пройденные на уроке слова.
Рефлексия
Задача:
Адекватная оценка деятельности обучающихся на уроке
Дает возможность обучающимся оценить свою деятельность и подвести итог:
Our lesson has come to an end.
Обучающиеся оценивают свою работу на уроке по следующей схеме:
а) прием незаконченного предложения
На уроке я
-узнал …
познакомился …
--запомнил …
выучил …
b) рефлексия достижения цели
знаю, как …
умею …
Домашнее задание
Стр. 5 №1 (слова)
Стр. 18.№1.
Раб. Тетрадь.
План –конспект урока
Класс: 4
Дата проведения : 04.09.2014
Тема : Погода в разное время года
Урок №2
Коммуникативные задачи:
-рассказать о том, что ты любишь (не любишь ) делать в разное время года;
-рассказать о погоде;
-прочитать текст с пониманием основного содержания прочитанного(ответить на вопрос) /с полным пониманием (расставить картинки правильно);
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме ( что любят делать Тайни и его друзья в разное время года.
Грамматический материал:
Безличные предложения: It’s cold. In’s winter.
Лексический материал:
windy, snowy, cloudy, sunny. rainy, hot, warm
Задачи
этапа урока
Деятельность
Учителя
Деятельность учащихся
1
Мотивационный
Создать мотивационную ситуацию, вызвать у уч-ся интерес и готовность к учебной деятельности
-Приветствует учащихся, спрашивает, как дела, какое сегодня число, какое время года.
Приветствуют учителя, отвечают на вопросы. (I am OK. It is Thursday, the 4th of September. It is autumn. (Вспоминают стих о временах года из 3 класса)
Воспринимают информацию
2
Введение темы урока
Использование КП
Активизация внимания учащихся.
-Обращает внимание учащихся на картинки c изображением разных времен года, обращает внимание на погоду в разное время года.
-Осмысливают значимость предлагаемого учебного материала.
-Называют тему урока
3
Контроль домашнего задания
Проверить знание лексики и умение построить высказывание о занятиях спортом в разное время года.
Оценивает уровень умений и знаний учащихся
Демонстрируют знания лексики по теме и умения правильно ее употребить;
Предъявляют выполнение упражнений из Рабочей тетради.
4
Организация системно-деятельностного подхода с целью
развития речевых навыков учащихся
Использование КП
Организация коммуникативной деятельности учащихся.
-создает условия для усвоения новой лексики и активизации опорных знаний
-обеспечивает развитие речевых навыков ; организует выполнение упр. 7 стр.7
-обеспечивает развитие навыков чтения с пониманием основного содержания /полным пониманием прочитанного : организует работу над текстом в определенной последовательности;
Д И Н А М И Ч Е С К А Я
- учит учащихся употреблению сложноподчиненного предложения с союзом because
-создает условия для развития навыков письма
-обеспечивает условия для развития навыков письма
Повторяют за диктором лексику по теме «Погода в разное время года», усваивают правильное произношение и запоминают новую лексику с опорой на иллюстрации.
- составляют предложения
c опорой на иллюстрации;
- читают текст вслух, затем самостоятельно про себя; выражают понимание в требуемой учителем форме.
-отвечают на вопросы №10, стр.8
П А У З А
-выполняют упр.12. стр.9. ;составляют предложения союзом because
-выполняют упр. 5, 7 в Раб. тетради
-выполняют письменно упр. Из Раб. Тетради. Графически воспроизводят пройденные на уроке слова.
Рефлексия
Задача:
Адекватная оценка деятельности обучающихся на уроке
Дает возможность обучающимся оценить свою деятельность и подвести итог:
Our lesson has come to an end.
Обучающиеся оценивают свою работу на уроке по следующей схеме:
а) прием незаконченного предложения
На уроке я
-узнал …
познакомился …
--запомнил …
выучил …
b) рефлексия достижения цели
знаю, как …
умею …
Домашнее задание
Стр. 5 №1 (слова)
Стр. 18.№1.
Раб. Тетрадь.
План –конспект урока
Класс: 4
Дата проведения : 09.09.2014
Тема : Погода в разное время года в разных странах.
Урок №3
Коммуникативные задачи:
-рассказать о том, чем можно заниматься, когда идет дождь, снег, холодно и т.д (When it’s, I can……);
- вести диалог – расспрос ‘What is the weather like…?’;
- рассказать о погоде в разных странах в разное время года;
Познакомит с произведением детского фольклора (стихотворение о погоде);
Грамматический материал:
Безличные предложения: It’s cold. In’s winter (активизация конструкции в речи)
Лексический материал:
windy, snowy, cloudy, sunny. rainy, hot, warm (активизация лексики предыдущего урока)
Задачи
этапа урока
Деятельность
Учителя
Деятельность учащихся
1
Мотивационный
Создать мотивационную ситуацию, вызвать у уч-ся интерес и готовность к учебной деятельности
-Приветствует учащихся, спрашивает, как дела, какое сегодня число, какое время года.
- Вопрос «What is the weather like today?”Обращает внимание на правильную постановку вопроса.
Приветствуют учителя, отвечают на вопросы. (I am OK. It is Tuesday, the 9 of September. It is autumn.
Воспринимают информацию
Отвечают на вопрос : It’s…….
2
Введение темы урока
Использование КП
Активизация внимания учащихся.
-Обращает внимание учащихся на картинки упр.14. обращает внимание на погоду в разных странах.
-Осмысливают значимость предлагаемого учебного материала.
-Называют тему урока
3
Контроль домашнего задания
Проверить знание лексики и составления словосочетаний.
Оценивает уровень умений и знаний учащихся
Демонстрируют знания лексики по теме и умения правильно ее употребить;
Предъявляют выполнение упражнений из Рабочей тетради.
4
Организация системно-деятельностного подхода с целью
развития речевых навыков учащихся
Использование КП
Организация коммуникативной деятельности учащихся.
-обеспечивает знакомство со стихотворением упр.13
-обеспечивает развитие речевых навыков ; организует выполнение упр.14
-обеспечивает развитие навыков устной речи; объясняет, как правильно составить предложение «When it’s…, I can…”
Д И Н А М И Ч Е С К А Я
- создает условия для развития навыков аудирования;
-создает условия для развития навыков письма
-обеспечивает условия для развития навыков письма
Слушают, затем читают стихотворение, выражают понимание в требуемой форме.
Выполняют задания из КП.
- составляют предложения
Вставляют пропущенные слова.;
- составляют предложения, используя материал упр.15.
П А У З А
-слушают текст, выражают его понимание в требуемой форме (расставляют реплики в правильной последовательности) упр.16.
-выполняют упр. 8 в Раб. тетради
Рефлексия
Задача:
Адекватная оценка деятельности обучающихся на уроке
Дает возможность обучающимся оценить свою деятельность и подвести итог:
Our lesson has come to an end.
Обучающиеся оценивают свою работу на уроке по следующей схеме:
а) прием незаконченного предложения
На уроке я
-узнал …
познакомился …
--запомнил …
выучил …
b) рефлексия достижения цели
знаю, как …
умею …
Домашнее задание
Стр. 9 №13 (наизусть)
Стр.7 №8
Раб. Тетрадь.№8
План –конспект урока
Класс: 4
Дата проведения : 11. 09.2014
Тема : Говорим о будущем. Правило Рула
Урок №4
Коммуникативные задачи:
- читать текст и выразить понимание его содержания в требуемой форме (необходимой информации – ответить на вопрос; с пониманием основного содержания – найти описание картинок; с полным пониманием- найти и исправить неверные утверждения) извлечение
-рассказать о том, что ты будешь делать летом, зимой, осенью;
Грамматический материал:
Употребление Future Simple Tense
Лексический материал:
активизация лексики предыдущего урока; слова – спутники будущего времени : will, tomorrow, next week, next summer, in a minute, in an hour.
Задачи
этапа урока
Деятельность
Учителя
Деятельность учащихся
1
Мотивационный
Создать мотивационную ситуацию, вызвать у уч-ся интерес и готовность к учебной деятельности
-Приветствует учащихся, спрашивает, как дела, какое сегодня число, какое время года.
- Вопрос «What is the weather like today?”Обращает внимание на правильную постановку вопроса.
Приветствуют учителя, отвечают на вопросы. (I am OK. It is Thursday, the 11th of September. It is autumn.
Воспринимают информацию
Отвечают на вопрос : It’s…….
2
Введение темы урока
Использование КП
Активизация внимания учащихся.
Обращает внимание уч-ся на то, что до сих пор мы говорили о событиях, которые происходят в настоящем времени – обычно, постоянно, ежедневно. Сегодня научимся говорить о событиях в будущем.
-Осмысливают значимость предлагаемого учебного материала.
-Называют тему урока
3
Контроль домашнего задания
Проверить знание стихотворения стр.9
Оценивает уровень умений и знаний учащихся
Демонстрируют знание стихотворения.
4
Организация системно-деятельностного подхода с целью
развития речевых навыков учащихся
Использование КП и мультимедийной презентации.
Организация коммуникативной деятельности учащихся.
- обеспечивает усвоение учащимися нового грамматического материала – образование и употребление простого будущего времени.
- создает условия для развития речевых умений и актуализации полученных знаний.
-обеспечивает развитие навыков чтения( с извлечением необходимой информации – ответить на вопрос; с пониманием основного содержания – найти описание картинок; с полным пониманием- найти и исправить неверные утверждения)
Д И Н А М И Ч Е С К А Я
- создает условия для развития навыков аудирования; организует прослушивание записи телефонного разговора Тайни и Билли
-создает условия для развития навыков письма
-обеспечивает условия для развития навыков письма
Слушают объяснение учителя, осмысливают новую информацию.
Выполняют упражнения из презентации, составляют предложения в будущем времени, используя правило.
- читают историю об ослике, выражают его понимание в требуемой форме: отвечают на вопрос, подбирают предложения к картинкам, выполняют упр.21.
П А У З А
-слушают текст, выражают его понимание в требуемой форме (расставляют реплики в правильной последовательности)
-выполняют упр. 9 в Раб. тетради
Рефлексия
Задача:
Адекватная оценка деятельности обучающихся на уроке
Дает возможность обучающимся оценить свою деятельность и подвести итог:
Our lesson has come to an end.
Обучающиеся оценивают свою работу на уроке по следующей схеме:
а) прием незаконченного предложения
На уроке я
-узнал …
познакомился …
--запомнил …
выучил …
b) рефлексия достижения цели
знаю, как …
умею …
Домашнее задание
Стр. 11 №20 (чтение)
Стр.12 №23
Раб. Тетрадь.№9
Урок №5
Дата проведения: 16.09.2014
Тема: Прогноз погоды.
Коммуникативные задачи:
- сделать прогноз погоды предстоящей зимы;
-рассказать о своих планах на завтра /на летние и зимние каникулы;
-расспросить партнера о его планах на завтра
Грамматический материал:
Отрицательные и вопросительные предложения в будущем времени
Лексический материал:
активизация лексики предыдущего урока; слова – спутники будущего времени
Задачи
этапа урока
Деятельность
Учителя
Деятельность учащихся
1
Мотивационный
Создать мотивационную ситуацию, вызвать у уч-ся интерес и готовность к учебной деятельности
-Приветствует учащихся, спрашивает, как дела, какое сегодня число, какое время года.
- Вопрос «What is the weather like today?”Обращает внимание на правильную постановку вопроса.
Приветствуют учителя, отвечают на вопросы. (I am OK. It is Tuesday, the 16th of September. It is autumn. It’s sunny and warm. It’s not windy. I like (don’t) autumn, because…..
2
Введение темы урока
Использование КП
Активизация внимания учащихся.
Обращает внимание уч-ся на то, что на уроке мы продолжаем говорить о событиях в будущем времени, в частности о том, какая завтра (зимой) будет погода.
-Осмысливают значимость предлагаемого учебного материала.
-Называют тему урока
3
Контроль домашнего задания
Проверить правильность выполнения упражнения №21 и лексики (слова-спутники будущего времени)
Оценивает уровень умений и знаний учащихся
Демонстрируют Выполнение заданий.
4
Организация системно-деятельностного подхода с целью
развития речевых навыков учащихся
Использование КП и мультимедийной презентации.
Организация коммуникативной деятельности учащихся.
- обеспечивает усвоение учащимися грамматического материала – отрицательные и вопросительные предложения в будущем времени.
- создает условия для развития речевых умений и актуализации полученных знаний.
- обеспечивает усвоение учащимися конструкции It will be…..tomorrow.
Организует выполнение упр. 27
Д И Н А М И Ч Е С К А Я
-создает условия для развития навыков письма
Слушают объяснение учителя, осмысливают новую информацию.
Выполняют упражнения из презентации, составляют отрицательные и вопросительные предложения в будущем времени, используя правило.
- выполняют упражнение, составляют прогноз погоды, используя конструкцию It will be…..
П А У З А
-выполняют упр. 10 в Раб. Тетради (составляют прогноз погоды)
Рефлексия
Задача:
Адекватная оценка деятельности обучающихся на уроке
Дает возможность обучающимся оценить свою деятельность и подвести итог:
Our lesson has come to an end.
Обучающиеся оценивают свою работу на уроке по следующей схеме:
а) прием незаконченного предложения
На уроке я
-узнал …
познакомился …
--запомнил …
выучил …
b) рефлексия достижения цели
знаю, как …
умею …
Домашнее задание
Стр. 14 №29 (правило)
Стр.12 №23
Раб. Тетрадь.№11
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.