Филиал
МБОУ «СОШ с. Красавка» в селе Полтавка
Открытый
урок в 4 классе по теме
«По страницам Красной книги»
Подготовила:
учитель начальных классов
Козинская Татьяна Викторовна
2017
– 2018 учебный год
Тема урока: «По страницам красной
книги».
Цель: ознакомить
учащихся с историей появления Красной книги, как государственного документа.
Развитие навыков наблюдательности, основ исследовательской работы при изучении
отдельных видов растений и животных, занесённых в Красную книгу. Воспитание
любознательности, бережливого отношения к природе.
Планируемые результаты: учащиеся научатся приводить примеры редких и
исчезающих растений и животных, формулировать правила обращения в природе с
ними и предлагать пути их сохранения и восстановления, оценивать экологическую
обстановку в своём крае и свое реальное участие в охране природы.
Ход урока.
1. Мотивация к уроку.
- Прослушайте стихотворение Я. Акима
Есть одна планета - сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету-
Ведь другой, похоже, нету.
- Как вы думаете, почему мы начали урок с
такого стихотворения?
-Что побудило автора затронуть в своём
творчестве такую тему?
- К чему призывает автор?
2. Актуализация знаний. Проверка домашнего
задания.
а) Индивидуальный опрос.
- Заслушаем несколько сообщений об экологических
проблемах нашей страны.
б) Фронтальная работа.
- «Расселите» животных и растения, соединив их
стрелкой с природной зоной.( Обучающиеся выходят к доске, на которой изображена
схема и поочерёдно соединяют животное или растение и природную зону.)
Стерх Арктические пустыни Ятрышник
Кречет Субтропические леса Геккон
Самшит колхидный Тундра Сайгак
Степная дыбка Степи Овцебык
Жужелица кавказская Зона лесов Пион тонколистный
Венерин башмачок Пустыни Черноморская афалина
- Что вы можете сказать об этих растениях и
животных?
( Они занесены в Красную книгу)
3. Постановка проблемы.
- По утверждению ученых человечество идёт к
экологической катастрофе. Иногда говорят: человек - царь природы. Но кто
поставил человека над природой? Сам человек? А кто человек без природы?
Представить себе это невозможно. Без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов,
шелеста листьев. Всё это щедро даёт природа, а взамен мы просим только
бережного, доброго отношения.
- Какая проблема возникла перед человечеством?
4. Самоопределение к деятельности.
- Послушайте отрывок стихотворения и скажите, о чём идёт речь:
Охраняется этой книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
- О какой книге идёт речь?
- Сформулируйте тему урока.
- Чему нам необходимо научиться на уроке?
5. Работа по теме урока.
(На доске вывешены фотографии редких и
исчезающих видов растений и животных.)
- Давным - давно на планете Земля обитали животные, птицы и рыбы, которых
сейчас уже не найти. Есть виды животных и растений, полностью исчезнувшие с
лица Земли. Сегодня на уроке мы совершим «виртуальное» путешествие « По
страницам Красной книги».
а) Работа в учебнике. (с.114, рубрика «Вспомним»)
б) Беседа.
- Защитники природы решили объединиться и начать
борьбу с обидчиками природы нашей планеты. Они создали Международный союз
охраны природы, который с 1966 года стал издавать Красную книгу. Книгу решили
так назвать, потому что красный цвет является сигналом опасности. Он привлекает
внимание людей на возможные тяжёлые последствия гибели целых видов растений и
животных. Красная книга находиться в Швейцарии в г. Морже. В неё заносятся все
данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в защите. Начиная с
1600 г. на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более
половины из них – за последние 50 лет. Все эти животные погибли в основном по
вине человека. Многие страны стали составлять свои собственные Красные книги.
Так в нашей стране появилась «Красная книга СССР» в 1974 г. «Красная книга РФ»
вышла в свет в 2001 г. Рассмотрим, как оформлена Красная книга. ( Слайды
сопровождаются рассказами детей и учителя)
- Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти
цвета:
Чёрный – уже вымерли (слайд 1– морская корова, странствующие
голуби)
в) Рассказы обучающихся.
Ученик:
- Самыми первыми животными, занесенным в Красную
книгу были - морские коровы. Это было почти 250 лет назад. Экспедиция Беринга обнаружила
в море, у самого берега, интересных животных, которые паслись в зарослях
морской капусты. Их назвали морскими коровами. Эти животные напоминали
современных тюленей, но были очень доверчивы, людей они не боялись, близко
подплывали к лодкам. А люди их безжалостно убивали, и уже к 1968 году истребили
всех.
Ученица:
А вот следующая история со страниц Красной
книги. В одной стране жили необыкновенные голуби. Огромными стаями перелетали
они с одного места на другое. Называли их странствующими. Люди убивали их ради
вкусного мяса. Это продолжалось до тех пор, пока на планете не осталось ни
одного такого голубя.
Учитель:
- Красный – исчезающие виды
(слайд 2 – снежный барс, красный волк, амурский тигр)
Ученик:
Амурский тигр- самый крупный современный
зверь семейства кошачьих (отряд хищных). Хорошо известны белые тигры
– полуальбиносы с коричневыми полосами на белом фоне и голубыми глазами, но
настоящие альбиносы с розовыми глазами и полосами, различимыми только при
особом освещении, очень редки. Охотятся тигры в основном на крупных
млекопитающих, например кабанов, оленей, , но едят также птиц, лягушек и других
мелких животных. В Сибири они регулярно нападают на бурых медведей. Довольно
часто их добычей становится домашний скот, но человеческие жертвы сейчас очень
редки. Тигр может одним прыжком покрыть 9 м, но старается подкрасться как можно
ближе и одним ударом сбить жертву с ног. За последние сотни лет люди
истребляли диких кошек и разрушали места их обитания. Если мы продолжим это, то
многие виды больших кошек, уже ставшие редкими, исчезнут совсем.
Учитель:
- Жёлтый – редкие виды (слайд 3 –розовый фламинго, джейран,
лебеди)
Ученица:
Для человека лебеди олицетворяют красоту,
романтику, символ возрождения, чистоты, благородства и мудрости, что вызвано их
изящным телосложением, умением летать и плавать. Лебедь объявлен национальной
птицей Финляндии. Охота на лебедей нередко запрещена, когда тот или
иной подвид находится в стадии вымирания. Основной целью охоты является
лебединый пух.
Учитель:
- Зелёный – восстановленные виды (слайд 4 – речной бобр, лось, кувшинка,
подснежник)
Ученик читает информацию о бобрах из учебника с.
115.
г) Работа в парах.
- В Красную книгу занесены и растения. Отгадайте
их.
ДСНЖЕНПОКИ (подснежник) слайд 5
ДОДЕНРОРОНД (рододендрон) слайд 6
РИЖНИ (инжир)
слайд 7
ИБРЯНА (рябина кавказская) слайд 8
УКШИВАКН (кувшинка) слайд 9
6. Выполнение задания в рабочей тетради.
( с.66)
Работа в группах.
Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете
мы останемся одни. В.Берестов. (Слайд 10)
- Сейчас вы попробуете сделать макет страницы Красной книги нашего
Саратовского края.
Его страницы пусты, потому что мы сами должны их
заполнить.
1-я страница: звери.
2-я страница: растения.
3-я страница: птицы
(Учащиеся самостоятельно работают в трёх группах
с источниками информации о различных растениях и животных, занесённых в Красную
книгу Саратовской области.)
Раздаточный материал:
-Предметные картинки и фотографии животных и
растений из Красной книги;
-Красная книга Саратовской области;
- книга «Зелёные страницы»;
- атлас-определитель;
- книга «Великаны на поляне»;
- учебник (с.114-117).
( После выполнения задания каждая группа
защищает свою работу.)
7. Закрепление знаний.
Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни. В.Берестов. (Слайд
10)
- Что человек предпринимает для сохранения этих
видов растений и животных?
- Какой вклад вы можете внести в охрану природы?
- Давайте вместе вспомним правила друзей
природы. (Слайд 10)
8. Рефлексия урока.
- Как вы оцениваете свою работу? Если вам на
уроке было всё понятно и интересно поднимите зелёную карточку, если нет –
красную.
9. Домашнее задание:
- учебник с.114 – 117, задание №1 с.64-65 рабочей тетради.
- подготовить доклад о растении или животном из Красной книги .
Источники
1.http://m.webdiscover.ru/tag/%F2%E8%E3%F0%FB
2. http://negrash.livejournal.com/191177.html
3.
http://oboi.kards.qip.ru/list/view/700/3/209/zhivotnye.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.