Подготовка к диагностике по русскому языку (7 класс)

Вариант диагностической работы

по русскому языку для обучающихся 7-х классов

1.      Определите, какое причастие употреблено в предложении: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ                                                         ПРИЧАСТИЕ

А) Синие вершины гор, изрытые морщинами   1.  действительное причастие настоящего времени времени, рисовались на бледном небосклоне.   2. действительное причастие прошедшего времени

Б) Блок в своих стихах говорил о страданиях,   3. страдательное причастие настоящего времени

     выпавших на долю лирического героя.         4. страдательное причастие прошедшего времени

В) Картинная галерея

    Эрмитажа, помещающаяся на средних этажах,

     занимает около сорока залов.

Г) Полосы отблесков от волн, поднимаемые веслами,

   бежали по берегам.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

A Б В Г Ответ:

2.      Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) кле..щий, смотр..щий

2) вис..вший, управл..мый

3) вид..мый, заброш..нный

4) бор..щийся, кол..щий

5) выключ..вший, застел..нный

3.      Выпишите слово, в суффиксе которого пишется буква Е.

засе..в      просмотр..в   замет..в   запа..в

4.      Выпишите наречия, в суффиксе которых пишется буква А.

1) упал замертв..

2) повернули направ..

3) спой сначал..

4) гуляли дотемн..

5) закрыл наглух..

      5.  Укажите варианты ответов, в которых выделенные слова пишутся слитно.

            1) сказал (В)ОТКРЫТУЮ

            2) подойти (В)ПЛОТНУЮ

            3) (ПО)ЗИМНЕМУ холодно

            4) (ПО)МЕНЬШЕ есть

            5) (ВО)ВРЕМЯ урока

     6. Укажите цифры, на месте которых пишется НН.

         Слева находится пусты(1)ый зал. Над ним возвышается стекля(2)ый купол. Его краше(3)ые в     белый цвет деревя(4)ые рамы создают ощущение открытого пространства.

7. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Художник (НЕ)СПЕША загрунтовал холст.

Вовремя (НЕ)ЗАКОНЧИВШЕЕСЯ собрание нарушило планы на вечер.

Он (В)СЕРЬЁЗ увлекался прикладной математикой.

(НЕ)ПОНЯВ условия задачи, я пошел спать.

Калитка в сад оказалась (НЕ)ЗАПЕРТА.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    Несмотря на холод, она смело и твердо шла и (1) только подойдя к подъезду (2) несколько смутилась (3) неожиданно услышав голос (4) швейцара (5) отворявшего ей дверь.

9. Укажите предложения, в которых допущены грамматические ошибки.

1) Глядя на картину Ван Гога «Ирисы», представляешь себя среди цветущего поля.

 2) Овладевший десант Керчью разграбил город.

3)  Прочитав роман, нас вдруг осенила мысль об источнике этой книги.

4) Зрители, взволнованные игрой актеров, долго аплодировали и кричали бис.

Прочитайте текст и выполните задания 10–15.

 1)Для одних лес - это всего лишь деревья и дрова. (2)Если нет грибов или ягод - в лесу им скучно. (3)Для других лес- это мир, полный тайн, красоты, мир, где человека покидают болячки телесные душевные, где понятие «радость жизни» вдруг становится почти осязаемым.

         (4)Люди по-разному выражают свои чувства ко всему, что мы называем природой. (5)У одних выражение этого чувства буднично-грубоватое: «Красотища-то!» (6)Другие в эти минуты боятся обронить слово. (7)И есть люди, душевный инструмент которых особо чутко воспринимает нахлынувшие чувства и исторгает их позже так, что дрогнут струны другой души. (8)В русской литературе, живописи и музыке можно назвать много имён творцов, обладавших этим великим даром: Чайковский, Левитан, Фет, Тютчев, Бунин. Есенин, Пришвин, Паустовский.

          (9)Лев Толстой говорил: «Счастье - это быть с природой, видеть её, говорить с ней». (10)Если это так, то как же сделать человека счастливым, сознавая при этом, что в понимание счастья входит многое другое? (11)Чувство природы врождённое. (12)И есть оно у каждого человека. (13)Но чувство это спит. (14)Кто разбудит его в раннем детстве? (15)Сможет ли это сделать школьный учебник? (16)Вряд ли. (17)Но может это сделать умный, чуткий учитель, любящий свою работу и детей.

     10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  1) Если нет грибов или ягод, в лесу все равно нескучно.

  2) Школьный учебник сможет разбудить в человеке чувство природы.

  3) Счастье - это быть с природой, видеть её, говорить с ней.

  4) Умный, чуткий учитель сможет разбудить чувство природы, которое есть в каждом человеке.

  5) Есть люди, которые не воспринимают и не чувствуют красоту природы.

11. Укажите номера предложений с причастным и деепричастным оборотами.

12. Из предложений 1–5 выпишите наречие времени.

13. Из предложения 8 выпишите эпитет.

14. Из предложений 5–7 выпишите наречие в простой сравнительной степени.

15. Почему люди по-разному чувствуют красоту природы? Ответьте на вопрос (не менее 3 предложений).

Краткое описание документа:

Данные задания помогают проверить знания учащихся по трудным темам орфографии и пунктуации и подготовить их к диагностической работе