Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание 8.

• 1 слайд

  1
  Готовимся к ЕГЭ
  по русскому языку
  Задание 8
  Жидеева Светлана Михайловна
  учитель русского языка и литературы
  МОУ «Лицей №4 г. Дмитрова»
  

• 2 слайд

  1. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
  2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
  3. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
  4. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
  5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
  

• 3 слайд

  6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
  7. Нарушение в построении предложения с однородными членами
  8. Неправильное построение предложения с косвенной речью
  9. Ошибка в употреблении имени числительного
  10. Ошибка в построении сложного предложения
  

• 4 слайд

  1. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
  Название, заключенное в кавычки, данное с родовым словом
  (повесть, роман, картина, опера, отель) является несогласованным приложением и должно стоять в именительном падеже.
  Если родового слова нет, то название в кавычках начинает изменяться.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
  
  1.Употребление падежной формы имени
  существительного при производных предлогах:
  Благодаря
  Согласно
  Вопреки
  Наперекор
  Подобно
  Наперерез
  Навстречу
  Дательный падеж (кому?чему?)
  Благодаря старанию
  Согласно расписанию
  Вопреки завершению
  Наперекор обстоятельствам
  
  
  
  

• 7 слайд

  Ввиду
  Вследствие
  В случае
  При условии
  При помощи
  Родительный падеж (Кого? Чего?)
  Мы задержались в пути вследствие непредвиденных обстоятельств.
  
  Мы задержались в пути вследствие непредвиденным обстоятельствам.
  
  
  

• 8 слайд

  Сочетания с предлогом ПО (в значении «после чего-либо»), требуют
  вопросов ПРЕДЛОЖНОГО пад.
  по приезду по приезде
  по окончанию по окончании
  по завершению по завершении
  по прибытию по прибытии
  по возвращению по возвращении
  по истечению по истечении
  

• 9 слайд

  3. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
  1. Деепричастие обозначает добавочное действие при основном, его можно заменить глаголом. А это значит, что относится к одному подлежащему, как и сказуемое.
  Заглянув на урок, директору представилась интересная картина.
  Гуляя в парке, я потерял перчатки. Я гулял, я потерял
  
  2. Допускается использование в безличном предложении при инфинитиве: Возвращаясь домой , нужно зайти в булочную.
  Нельзя употреблять в безличном предложении, с личными местоимениями
  в косвенных падежах (мне, у меня, со мной, у вас и т.д.)
  Изучая арифметику, мне стало интересно.
  

• 10 слайд

  4. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
  
  Сказуемые должны быть одного вида и одного времени.
  В простом предложении
  
  сов. вид несов. в
  Петр Иванович приехал на работу и заходил в кабинет.
  Петр Иванович приехал на работу и зашел в кабинет.
  
  2. В сложном предложении.
  Когда наступает лето, мы поедем отдыхать на юг.
  Когда наступит лето, мы поедем отдыхать на юг.
  
  

• 11 слайд

  5. Нарушение в построении предложения
  с причастным оборотом
  1. Согласование причастия в числе, роде и падеже с определяемым словом. Ошибка – неверное согласование (неправильное окончание)
  каких?
  Мы видим ребят, гулявшими в парке.
  
  Мы видим ребят (каких?), гулявших в парке.
  

• 12 слайд

  
  
  
  2. Ошибка в разрыве причастного оборота.
  
  Мы видим играющих детей с машинками.
  Мы видим играющих с машинками детей.
  
  3. Ошибка в неверном употреблении залога причастия (страдательное или действительное)
  
  Мы видим впереди быстро построившееся здание.
  (Здание само построиться не может)
  Мы видим впереди быстро построенное здание.
  

• 13 слайд

  6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
  
  Связь между подлежащим и сказуемым может
  быть нарушена в числе и роде.
  1. Конструкции типа
  
  Те, кто …, …
  
  Все, кто …, …
  
  Тот, кто …, …
  
  Кто, как не …, …
  Кто – всегда ед.ч., м.р.
  Тот - ед.ч., м.р.
  Все, те – мн.ч.
  
  Все, кто опоздал, останутся после урока.
  Все, кто опоздали, останется после урока.
  Кто, как не мать, заботилась о ребенке.
  

• 14 слайд

  2. Употребление несклоняемых
  существительных (нарушение рода)
  А) названия животных: какаду, пони, шимпанзе,
  кенгуру – м.р.
  Б) названия продуктов, растений: кольраби,
  брокколи – ж.р, салями – ж.р., сулугуни – м.р.
  В) географические названия: Баку, Сочи – м.р.,
  Миссисипи, Миссури – ж.р.
  На дереве сидело шимпанзе.
  Пони катала в парке детей.
  

• 15 слайд

  6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
  3. Употребление аббревиатур (нарушение рода)
  
  МГУ сообщило о сроках дополнительного вступительного испытания.
  МГУ – Московский государственный университет (м.р.)
  МЧС направил отряд спасателей в неблагоприятный район.
  МЧС – Министерство чрезвычайных ситуаций (ср.р.)
  ГИБДД сообщил о статистике аварий на дорогах.
  ГИБДД – Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ж.р.)
  
  

• 16 слайд

  4. Нарушение согласования в числе (подлежащее выражено существительным, сказуемое – глаголом)
  Аудитория долго и громко смеялись.
  5. Если есть уточняющие члены предложения при
  подлежащем.
  Вся семья, а особенно младшие дети, ждали наступления Нового года.
  6. Сочетания числительного и существительного.
  К нам подошли сорок один человек.
  Выступило на концерте двадцать три актера.
  Уже прошли сто лет со дня рождения поэта.
  Большинство предметов стояли на полу.
  Большинство учеников сдало сочинения на проверку.
  

• 17 слайд

  7. Нарушение в построении предложения с однородными членами
  
  Нельзя нарушать парность двойных союзов
  1. НЕ ТОЛЬКО …, НО И … 5. ХОТЯ И …, НО…
  2. КАК …, ТАК И … 6. НЕ ТАК…, КАК
  3. ЕСЛИ НЕ…,ТО 7. НЕ СТОЛЬКО …, СКОЛЬКО
  4. НЕ ТО ЧТО(БЫ)…, НО(А)
  Мы побывали не только в Австрии, а и в Германии.
  Мы побывали не только в Австрии, но и в Германии
  2. Нельзя нарушать местоположение союза и однородных членов.
  Мы не только побывали в Австрии, но и в Германии.
  Мы побывали не только в Австрии, но и в Германии
  
  
  

• 18 слайд

  
  
  3. Нельзя ставить общее дополнение при однородных сказуемых, требующих разного управления.
  
  Бизнесмен организовал и руководит предприятиями.
  Бизнесмен организовал предприятия и руководит ими.
  
  4. Нельзя связывать в качестве однородных членов слова, выраженные разными частями речи.
  Я люблю рисовать и живопись.
  Я люблю рисование и живопись
  
  

• 19 слайд

  3. Однородными не могут быть разные члены предложения, то есть определение или дополнение и придаточная часть сложного предложения.
  Малыш, гулявший в парке и который упал, плачет.
  Нам сообщили о росте цен на нефть и что скоро
  товары подорожают.
  4. Однородными не могут быть слова из разных логических групп.
  У автомобиля новые диски и отличные скоростные
  показатели.
  6. Однородные члены при обобщающем слове должны быть в том падеже, что и оно. Мама нарвала разных цветов: лютики, ромашки, васильки.
  

• 20 слайд

  8. Неправильное построение предложения
  с косвенной речью
  Косвенная речь – это переделанная прямая речь в
  сложноподчиненное предложение без кавычек.
  1. В косвенной речи 1, 2 лица заменяются на 3 лицо.
  Петр сказал, что я задержусь дома.
  Петр сказал, что он задержится дома.
  2. Использование кавычек
  Петр сказал, что «я задержусь дома».
  3. Если в прямой речи была вопросительная реплика,
  то в предложении используется союз ЛИ.
  Анна спросила, что пойдут они в кино.
  Анна спросила, пойдут ли они в кино.
  

• 21 слайд

  
  9. Ошибка в употреблении имени числительного
  
  1. Употребление числительных полтора, полторы,
  полтораста.
  Во всех падежах, кроме И., В. – полутора, полутораста.
  В полуторах километрах от нас находилась деревня.
  В полутора километрах от нас находилась деревня
  2. Числительные ОБА, ОБЕ
  С обоими подругами мы зашли в кафе.
  С обеими подругами мы зашли в кафе.
  3. Собирательные числительные
  Трое книг лежало на полке.
  Три книги лежало на полке
  
  

• 22 слайд

  1. В предложении нельзя употреблять одновременно
  сочинительные и подчинительные союзы.
  Как только начался урок, но мы все сразу встали.
  2. Нельзя повторять близкие по значению союзы (что
  насколько; однако тем не менее; что будто; что … ли)
  Мы знаем, что насколько Пьер волнуется при виде
  Наташи.
  Мы не услышали, что вернулся ли он или нет.
  3. Неправильное употребление указательных слов (то, что; то, чтобы; тем, чтобы):
  Отец узнал то, что рейс задержится.
  Мы беспокоились за то, чтобы никто не пострадал.
  4. Неверная конструкция с придаточным определительным с союзным словом КОТОРЫЙ.
  Я долго нес учебник библиотекарю, с которым не расставался весь год.
  10. Ошибка в построении сложного предложения
  
  

• 23 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!