Урок развития речи
Подготовка к сочинению по картине
Ф.П.Решетникова «Мальчишки».
Цели:
1. Подготовить учащихся к
написанию сочинения;
2. Активизировать
лексику ребят, пополнять их словарный запас;
3. воспитывать творческую
активность, эстетическое восприятие произведений искусства, интерес к живописи;
4.
способствовать развитию
чувств и эмоций детей;
Оборудование:
репродукции с
картин Ф.П. Решетникова, презентация, ученические сочинения.
I. Сообщение темы,
цели и задач урока
II. Рассказ о художнике и о
его других картинах с использованием презентации.
Решетников Федор Павлович
(1906 г. - 1988 г.) - советский художник. Ф. П. Решетников родился 15 (28) июля 1906
года в селе Сурско-Литовском Екатеринославской губернии Российской империи в
семье иконописца. Интерес к живописи рано проявился у мальчика. Маленький Федя
присматривался ко всему, что делал его старший брат-художник, часто помогал
ему: растирал краски, натягивал холсты, мыл кисти, а иногда рисовал и сам.Четырнадцатилетним мальчиком Решетников
покинул дом отца: настало время начинать самостоятельную жизнь, самому
зарабатывать кусок хлеба. Ездил он по стране, работал в различных мастерских,
на шахтах, но не забывал любимое с детства ремесло. С особым удовольствием он
рисовал декорации для местных театров.Работал в клубе железнодорожников станции Гришино
Днепропетровской области. Учился на рабфаке искусств в Москве, поступил в
Высшие художественно-технические мастерские, где занимался в 1929—1934 годах, в
частности у Д. С. Моора. Участвовал в арктической экспедиции на пароходе
«Челюскин».Суровая и необычная природа Арктики, героический труд мужественных
людей – всё это захватило художника. Вместе с другими героями-челюскинцами он
был снят с дрейфующей льдины отважными лётчиками и, возвратившись, написал
несколько картин, посвящённых Арктике. Действительный член АХ
СССР с 1953 года, вице-президент (с 1974 года). В годы Великой Отечественной войны он был на фронте,
защищал Севастополь, освобождал от фашистов Крым. После войны художник вернулся
к своей профессии. Любимыми героями его полотен стали дети. Его известные
картины: “Нарушитель”, “За мир”, “За уроками”, “Опять двойка!” Картина
Ф.П.Решетникова "Прибыл на каникулы" (1948) является своеобразным
рекордсменом. Совокупный тираж открыток с репродукцией этой картины составил
свыше 13 миллионов экземпляров - больше, чем какой-либо другой открытки,
выпущенной в Советском Союзе.Ф. П. Решетников умер 13 декабря 1988 года.
Похоронен в Москве на Ваганьковском кладбище.
III.Первичное
восприятие картины
Рассмотреть картину. Чем понравилась? Объяснить название.
IV. Беседа по
картине, запись вопросов и подбор рабочих материалов.
Вопросы
для беседы
|
Рабочие
материалы к сочинению
|
Что
изображено на картине? Какое время суток? Что на это указывает?
|
Поздний
вечер, тёмно-синее небо, огни вечернего города, освещённые окна домов, тени
на крыше.
|
На
какие части можно разделить картину?
|
Небо,
город, мальчики на крыше.
|
Какие
краски и тона преобладают?
|
Темные,
приглушённые; неясные, размытые контуры.
|
Кто
герои картины?
|
Три
друга, одного возраста, наверное, одноклассники, соседи.
|
Где
мы их видим? Как они там оказались? Для чего они туда пришли?
|
На
крыше дома, внимательно всматриваются в ночное небо.
|
Как
они изображены? Опишите каждого:
·
роль
·
внешность
·
поза
·
выражение лица
|
1.
Указывает на что-то в
небе, делится услышанным, прочитанным. Выделяется. Хороший рассказчик, сумел
заинтересовать друзей.
2.
Увлечён увиденным и
услышанным. Застыл от удивления и восхищения.
3.
Не отрываясь тоже
смотрит на небо. Взгляд его задумчив, мечтателен.
|
Что
можно сказать о характере каждого?
|
1.
Серьёзный,
целеустремлённый.
2.
Очень впечатлительный.
3.
Романтик, мечтатель.
|
V.
Словарная работа.
Картина,
произведение, холст.
Мальчишки, герои
картины, ребята.
Художник,
Ф.П.Решетников, живописец, автор картины.
VI.
Составление устного
рассказа по картине. Опрос 2-3 учеников.
VII.
Домашнее задание: написать
сочинение по картине.
Образец сочинения.
Картины Ф.Решетникова разнообразны. Среди них
есть произведения, посвящённые детям и детству. К ним относится картина
«Мальчишки», написанная в 1971 году.
На ней изображены три мальчика на крыше дома,
Небо — темно-синее, ярко горят окна домов, фонари освещают улицы. Значит,
изображён поздний вечер. Автор использует тёмные, приглушённые тона, нет ярких
красок, картина передаёт спокойствие и умиротворение.
Картину можно разделить на три части: верхнюю
часть занимает вечернее небо, центо- город в огнях, на переднем плане —
мальчики.
Мне кажется, что герои картины — друзья.
Ребята примерно одного возраста, поэтому, возможно, они одноклассники. А если в
такое позднее время они вместе, то живут,наверное, в доме, на крыше которого
находятся, они соседи. Ребята пришли сюда, чтобы посмотреть на звёздное небо,
полюбоваться его красотой, найти какое-то созвездие. Мальчик повыше на что-то
указывает. Наверное, он прочитал интересную книгу о космосе, о космических
полётах, о созвездиях, о спутниках и теперь делится своими знаниями с друзьями.
Его роль автор подчеркнул белой рубашкой, которая светлым пятном выделяется на
фоне темного неба. Он хороший рассказчик: два других мальчика с большим
интересом слушают его. Мальчик, стоящий рядом, высоко подняв голову, держась за
ограждение на крыше, широко открытыми глазами смотрит в небо. Его так захватил
рассказ, что он открыл рот да так и замер. Другой мальчик слушает, облокотясь
на какое- то строение на крыше. Ему тоже интересно, но им владеют совершенно
другие чувства. Взгляд его мечтателен6 задумчив, он любуется красотой звёздного
неба. По тому, как изобразил ребят художник, можно сказать о характере каждого
из них. Они совершенно разные: рассказчик — умный, начитанный, серьёзный,
наверное, отличник; стоящий рядом с ним — очень впечатлительный, застенчивый,
тихий; третий мальчик — романтик, мечтатель, наверное, выдумщик. И им интересно
друг с другом именно потому, что они разные.
Картина мне очень понравилась. Кажется, что
сам находишься на крыше вместе с этими ребятами. Как хотелось бы иметь таких
друзей!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.