« Подготовка к сочинению в жанре репортажа по картине А.С. Сайкиной «Детская спортивная школа» (7 класс)

План-конспект урока по русскому языку в 7  классе

« Подготовка к сочинению в жанре репортажа по картине А.С. Сайкиной «Детская спортивная школа».

Цели: продолжить работу над формированием художественного мышления на уроках развития речи, обогащением  словарного запаса учащихся; развивать навыки анализа текста, навыки монологической речи, навыки описания произведений живописи; обогащать словарный запас учащихся.

Задачи:

Обучающая: углубление представлений о жанровых особенностях  репортажа.

Развивающая:  отработка и совершенствование навыков написания сочинения в   жанре  репортажа;  

Воспитательная:  формирование здорового образа жизни и  интереса к творческому труду,  профессии журналиста.

Оборудование:  Медиапроектор, компьютер.

Ход урока

1. Организационный момент.

Эпиграфом к нашему уроку могут стать слова двух замечательных людей: К.Федина и В.Гиляровского.«Я  убежден, что молодому писателю очень полезна работа в  газете. Это школа,  заменить которую в литературе нельзя». (К. Федин)

«Многие и многие русские писатели отдавали репортажу  много сил, внимания и находчивости». (В. Гиляровский)

2.  Актуализация знаний

  – На прошлом уроке мы познакомились  с новым для вас жанром – жанром репортажа.
Тема сегодняшнего  урока – подготовка к сочинению. Вам, как настоящим журналистам, предстоит написать репортаж.   

– Что вы знаете о репортаже?  (Репортаж – жанр публицистического  стиля)
– В чем сила его воздействия? (В особой эмоциональности  автора, который прямо обращается к читателю,  к его чувствам,  разуму, говорит о том, что его волнует)
– Какие виды репортажа вы знаете? (Фоторепортаж, телерепортаж, радиорепортаж, газетный (текстовый))
– Какие события обычно отражаются в репортаже? (Те события, которые журналист видел сам. В репортаже говорится о  динамичных событиях, которые могут быть интересны зрителям или слушателям)
– Какова цель репортажа?    (Познакомить людей с важными и интересными событиями во всех подробностях, воссоздать полную картину события. Репортер должен так описать событие, чтобы людям показалось, что они все видели своими глазами)    
– Что такое  «эффект присутствия».  Какими средствами он создается? (В репортаже есть описание места действия, характеристика героев, подробное описание того, что они делают, их диалоги. Репортер говорит о том, что видел сам, описывает свои чувства – в этом проявляется авторское «Я»)

Вывод:   Репортаж пишется с места события, в нем содержатся точные сведения и детали, интересного и познавательного события; в нем с документальной точностью передано все происходящее  и выражено авторское отношение к этому.

Лучшие комментаторы и обозреватели иногда создают настоящие художественные произведения, их материалы читаешь с захватывающим интересом. Есть и безликие заметки и статьи, которые не отличишь, настолько они забиты штампами и общими словами. Поэтому репортажи, которые вы будете писать, должны соответствовать определенным принципам.

Запись на доске:

-Простота и выразительность.

-Точность и конкретность.

-Умеренная эмоциональность.

-Грамотность.

3. Работа с картиной.

-Репортаж наш  будет о  спортивной школе.  Спорт – это жизнь, здоровье. Занятия спортом делают нас сильными, выносливыми, крепкими,  мужественными,  красивыми. В наше время  в  России  большое значение придается развитию спорта и пропаганде здорового образа жизни.  В 2013 в столице Республики Татарстан городе Казани буде проходить летняя  Универсиада, а в 2014 году  в городе Сочи пройдет зимняя Олимпиада. Итак, прежде,  чем приступить к сочинению, давайте познакомимся с художницей.

(Подготовленный ученик рассказывает о художнице).

– Перед  вами картина А.С.Сайкиной «Детская спортивная школа».  Давайте внимательно рассмотрим картину.

• Где происходит действие картины?
• Кто является участниками события?
• Каким видом спорта заняты герои картины? На основании чего вы сделали такой вывод?
• Кто изображен на переднем плане, на заднем плане?
• Кто главный герой, кто второстепенный? Почему так решили?
• Какие цвета преобладают в картине? Какой любимый  цвет у художницы?  Проявила ли она свое отношение к любимому цвету в картине?

– В каком стиле вы напишите сочинение, если представить, что вы – репортер? (В публицистическом)
– Какие средства публицистического  стиля  можно использовать в репортаже о спортивной школе? (Четкость, краткость, емкость  изложения, обращения и риторические вопросы,  ярко выраженная авторская позиция)
– Какой тип речи уместно использовать?  (Повествование, описание, рассуждение).
– Из каких частей состоит сочинение? (Вступление, основная часть, заключение).
– Составьте план сочинения-репортажа.

План сочинения:

1. Описание групп девочек: как расположены, чем занимаются, каково настроение.
2. Выбор объекта для интервью (тренер, одна из девочек, групповое интервью)
3. Заключение, в котором выражаются чувства автора,  которые он хочет передать читателю.

Вступление  к сочинению дано в упражнении, прочитаем его. (Упр. 307 учебника М.Т.Баранова «Русский язык. 7 класс».)

 1. Краткое вступление - общая картина ( Я захожу в гимнастический зал и вижу… или: Вы бывали когда-нибудь в гимнастическом зале?)

2.Описание групп девочек: как расположены, чем занимаются, каково настроение.

2. Основная часть. Вопросы к классу:

–Как вы считаете, какие цели преследуют девочки, посещающие спортивную школу?

–Запишите слово здоровье. Подберите к нему однокоренные слова.

( Здоровый, здоровяк, здороваться, здравствуйте, здравица, здравомыслие, здороветь, здоровенный, здорово, здравоохранение, здравый).

-Один их учеников работает с толковым словарем и читает классу значение слова здоровье(правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое состояние)

  Запишите с ними как можно больше словосочетаний. (Здорово живешь, здоровый румянец, здоровая пища, здраво рассуждать, здоровый дух).

-В какой части вашего сочинения вы сможете использовать подобранные вам устойчивые сочетания? (в основной части)

Выбор объекта для интервью, объяснение этого выбора (тренер, одна из девочек, групповое интервью).

Работа в группах.

Составление вопросов к тренеру, одной из девочек, групповое интервью. Прослушивание вопросов.

Словарная работа (записать слова по памяти)

Легкая атлетика- вид спорта: бег, ходьба, прыжки, метание копья, диска, ядра.

 Добавим слова: гимнастика, осанка, снаряд, чемпион, тренироваться, спортзал, вольные упражнения, брусья, скакалка.

3.Заключение, в котором выражаются чувства автора, которые он хотел передать читателям. Работа над заключением.

-Как вы закончите свое сочинение?

Заключение должно выразить чувства автора, которые он хочет передать своим читателям.

-Какое  настроение было у вас, когда вы покидали детскую спортивную школу?

- В качестве заключения составьте и запишите предложение, используя начало:

Здоровье для меня-это…

–Какие слова-связки вы будете использовать в своем сочинении-репортаже о посещении детской спортивной школы? Запишите их.

Введение: во-первых, причем, кстати, только.

Заключение: наконец, напоследок, и таким образом, подводя итоги. И.т.д.      (на слайде)

4. Итоги урока.

-Как вы считаете, как нужно следить за своим здоровьем?

-Что дают нам занятия спортом, не только в физическом, но и в эмоциональном плане?

-Связано ли физическое здоровье каждого отдельного человека, в том числе и ребенка, с тем, каким будет наше государство в будущем?

Домашнее задание: написать сочинение-репортаж по репродукции картины А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа», используя таблицу (таблица раздается каждому ученику).