« Подготовка
учащихся к ОГЭ по обществознанию»
Дорогова Елена Николаевна,
учитель истории и обществознания
МОУ «СОШ №61»
г.Саратова
Экзамен
(ОГЭ и ЕГЭ) – серьёзный шаг в жизни ученика, требующий и обдуманного выбора
своего будущего, и обобщения знаний по предмету, и умения организовать свою
работу.
Успешность
сдачи экзамена по обществознанию, как и по любому другому предмету, во многом
определяется тем, насколько методически верно учитель организует
подготовительную работу с учащимися .
Подготовка к
итоговой аттестации – это всегда ответственный процесс. У каждого учителя
постепенно формируется свой стиль подготовки к экзамену. Из своего опыта я могу
выделить следующие направления работы предметной подготовки учащихся к
ОГЭ:
• развитие
мотивации и целеполагания;
• формирование
умения решать задания разного уровня;
• развитие
самоконтроля.
Задачи педагога:
• правильно
оценивать в течение всего учебного периода знания, умения и навыки учащихся в
соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями;
• организовать
системную продуманную работу по предмету с 5 по 9 классы;
• работать
в тесном контакте с родителями.
Подготовка к ОГЭ
должна обязательно отличаться от традиционного повторения школьной программы по
обществознанию и должна быть строго ориентирована на определённую форму
экзамена и на специфическую систему проверки.
Система работы по
подготовке к ОГЭ
1. Способы
организации учебной деятельности
-Уроки
обществознания (1 ч в неделю)
-Самостоятельная работа
уч-ся дома
-Консультации (2
раза в неделю)
-Диагностические и
тренировочные работы СтатГрад в формате ОГЭ
-систематизация теории,
практические навыки базового курса обществознания;
-он-лайн тестирование;
-коррекция пробелов в
знаниях и умениях;
-анализ тренировочных
работ;
-занятия-тренировки в
группах.
-контроль знаний
теоретической базы.
2.
Создание методической базы. Приобретение
учебно-методических пособий ФИПИ и пособий, авторами которых являются
разработчики контрольно-измерительных материалов. Учебные пособия содержит
варианты экзаменационных работ для подготовки к итоговой аттестации по
обществознанию в 9-м классе, структурированных в соответствии со спецификацией
2018 г., утверждённой ФИПИ и Федеральной службой по надзору в сфере образования
и науки РФ, и снабжённых ответами.
Пособия
позволяют эффективно организовать фронтальную работу в классе, самостоятельную
работу дома, осуществлять дифференцированный и индивидуальный подход.
3.
Создание банка тестовых заданий. За последние
годы мой кабинет пополнился материалами для использования тестовых технологий .
Использую тестовые технологии на этапах изучения нового материала, закрепления,
обобщения и проверки знаний. Применяю различные виды заданий: с выбором ответов
и без выбора ответов, с развёрнутым ответом, на соответствие, на заполнение
пропусков, на установление истинности или ложности, на понимание текста. Учащиеся
сами составляют тесты-задания по заданным темам.
4.
Активно использую информационно- коммуникационные технологии
(цифровые образовательные ресурсы, а также Интернет ресурсы), которые
эффективно помогают ученикам в подготовке к урокам, к экзамену. Я рекомендую
учащимся и их родителям прежде всего официальные сайты edu, fipi, «РешуЕГЭ».
Опыт показывает, что наиболее заинтересованные в результатах итоговой
аттестации учащиеся активно выполняют работы в режиме on-line и обращаются за
консультацией по поводу трудностей или ошибок.
На уроке на
объяснение темы уходит 20-25 минут, с помощью компьютера, вывожу теоретический
материал на экран проектора, остальное время уделяю решению ключевых задач,
таким образом, базовый уровень теории получает весь класс, затем перехожу к
дифференцированному обучению. Для этого использую дополнительный дидактический
материал из КИМов, проектирую на экран задания по каждой теме, аналогичные тем,
которые представлены в демоверсии ОГЭ. Решив задания, учащиеся отмечают
правильно выполненные, а те задания, с которыми они не смогли справиться, обсуждаем
всем классом, чтобы стало понятно, почему этот вариант ответа правильный.
Применение
новых информационных технологий позволяет разнообразить и комбинировать
средства педагогического воздействия на учащихся, усилить мотивацию обучения и
улучшить усвоение нового материала.
5.
Работа с текстом. Текст является одним из
средств создания на уроках речевой среды, направленной на развитие
коммуникативных способностей учащихся. Следовательно, анализ текста постепенно
приводит к формированию языковой личности, способной выразить свои мысли,
чувства, знания в слове. Такая работа направлена на формирование умений
анализа текста, его структурирования. . Этому способствует использование метода
межпредметной интеграции.
На уроках
обществознания и истории предлагаются такие формы деятельности:
конспектирование, тематические сообщения, составление планов и отзывов.
Стараюсь сделать ученика опытным читателем, владеющим приемами анализа текста,
способным оценить содержание, проанализировать информацию, выделить главное.
Результаты показывают, что учащиеся, систематически выполняющие данные виды
работ, развивают умение самостоятельной работы с источником, более
самостоятельны в овладении знаниями..
Выполняя
специальные упражнения, девятиклассники учатся находить в тексте конкретные
примеры, иллюстрирующие определенные ситуации и закономерности, что требуется
при выполнении части 2.
6.
Организация информационной работы по подготовке к ОГЭ
- важное условие формирования психологической устойчивости учащихся.
В чем я вижу
важность психологической подготовки? Государственная итоговая аттестация и
единый государственный экзамен являются не только проверкой знаний, но и
своеобразным испытанием социальной и психологической готовности школьников к
постоянно меняющимся условиям современной жизни. В этой связи психологическая
устойчивость старшеклассников является одной из основных характеристик,
способствующих успешной аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.
Наиболее значимыми
причинами волнения выпускников являются:
- сомнение в
полноте и прочности знаний;
- сомнение в
собственных способностях;
- неумение
анализировать, концентрировать и распределять внимание;
- быстрая
утомляемость, тревожность, неуверенность в себе.
Даже отлично
подготовленный в плане ЗУН ученик может показать недостаточно высокий
результат, например, по причине тревожности, связанной с самой процедурой ОГЭ и
ЕГЭ.
Знакомлю выпускников
с критериями оценивания ОГЭ. Знание данных критериев позволяет избежать ошибок
в построении текста изложения и сочинения, выделении микротем, помогает ученику
объективно оценивать собственную работу.
В процессе
подготовки предлагаю учащимся проанализировать готовые варианты экзаменационных
работ. В ходе такой работы возникает понимание того, как правильно писать, на
что нужно обратить внимание. И уже при написании собственной работы ученик
ориентируется на те требования, которые к нему предъявляются. Данный
аналитический подход будет полезен как ученику, так и учителю.
В ходе
подготовки к ОГЭ и ЕГЭ с девятиклассниками и их родителями проводится изучение
нормативно - правовых документов по итоговой аттестации, информирование о
структуре и содержании контрольно- измерительных материалов, о процедуре
проведения экзамена, о критериях оценивания, о ходе подготовки к ОГЭ и уровне
готовности каждого выпускника. Также для родителей проводился анализ пробного
ОГЭ. Родители должны быть в курсе состояния уровня подготовки их детей к
итоговой аттестации.
В рамках
информационной работы в кабинете был оформлен уголок, отражающий общую
информацию, связанную с ОГЭ по обществознанию(демонстрационные варианты КИМов,
инструкции по выполнению работы, рекомендации для выпускников, список
литературы и адреса сайтов).
7.
Очень важной составляющей для успешной подготовки к ОГЭ является диагностика
уровня подготовки учащихся. . С
этой целью регулярно тестируемся в системе СтатГрад. Это позволило выявить
группу риска и активизировать работу с отстающими. Практика показывает, что
подобные работы очень эффективны.
Постоянная и
разнообразная работа по подготовке к выпускному экзамену помогает и учителю, и
ученику преодолеть психологический дискомфорт во время итогового контроля знаний
и подготовиться к ОГЭ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.