Подвижная игра-состязание на местности "Сильные духом"

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы "Школа-интернат № 3" (КГКОУ ШИ 3)

680018, г. Хабаровск, ул. Партизанская, 93 «Б» Тел./факс: [phone],  48-35-71

 
 

                                                                      Автор-составитель: Ильюк Е.О.

Учитель ШИ 3

Хабаровск 2019

СОДЕРЖАНИЕ

  I. Пояснительная записка к игре «Сильные духом».                                     3

II. Игра «Сильные духом».                                                                                    4

  1. Цель игры.                                                                                                            4

  2. Задачи игры.                                                                                                        4

  3. Возраст участников.                                                                                            4

  4. Форма игры.                                                                                                         4

  5. Форма одежды.                                                                                                    4

  6. Этапы игры.                                                                                                         4

  7. Место и время проведения.                                                                                5

  8. Дистанция.                                                                                                           5

  9. Состав команды.                                                                                                  5

10. Правила игры.                                                                                                      5

11. Советы руководителям команд.                                                                         7

12. Схема управления игрой.                                                                                   8

13. Безопасность!!!                                                                                                    9

14. Предполагаемые этапы.                                                                                    10

     14.1.  Летний вариант.                                                                                        10                                                                                             

     14.2.  Зимний вариант.                                                                                       12                                                                                                

     14.3.  Сюрпризы.                                                                                                14

      Приложение 1.                                                                                                   16

      Приложение 2.                                                                                                   17

      Приложение 3.                                                                                                   18

      Приложение 4.                                                                                                   19

      Заключение.                                                                                                      20

     Список литературы.                                                                                        22

3

У детского возраста есть потребность

в игре и её нужно удовлетворить не потому,

что делу – время, потехе – час, а потому, что

как ребёнок играет, так он и будет работать.

                                                                                                                           А.С.Макаренко

Р

езкие изменения в общественных процессах, напряжённая ситуация в стране, чрезвычайные события последних лет, затронули своей конфликтностью, непредсказуемостью и противоречивостью детскую среду.

         Данная игра предполагает начальную подготовку детей к «социальной самозащите», через формирование системы знаний о том, как защитить себя в различных ситуациях, умения доводить начатое дело до конца, преодолевать временные трудности, активный, самостоятельный и творческий подход ребёнка к любой деятельности и ситуации, умения легко включаться в эту деятельность.

        Игра «Сильные духом» разработана на основе программы смены ВДЦ «Океан» «Сильные люди», логическим завершением которой является одноимённая игра. Однако отличительной особенностью данной игры является то, что она рассчитана не на старшеклассников, а на учащихся начальной школы, при этом сохраняя основную идею: формирование готовности школьников к системе социальных отношений в обществе.

         Игра «Сильные духом» - это подвижная игра-состязание на местности, которая предлагается для работы с детьми младшего школьного возраста как один из методов формирования умений и практических навыков учащихся в

области безопасности жизнедеятельности. Игра может проводиться как  в «летнем», так и «зимнем» вариантах, при корректировке практических заданий.

4

…Самый сильный тот

у кого есть сила управлять

самим собой в различных

экстремальных ситуациях…

1.ЦЕЛЬ ИГРЫ

      Развивать у детей интерес к дальнейшему процессу самопознания и самосовершенствования.

2.ЗАДАЧИ ИГРЫ

- создать необходимые условия для проверки знаний, умений и навыков, полученных детьми во время занятий по программе курса «Сильные, умеющие, знающие»;

- выявить уровень готовности участников игры к преодолению различных экстремальных ситуаций;

-   способствовать развитию у детей лидерских качеств;

-   учить работать участников игры в «команде», совместно действовать в «команде»;

-  вызвать интерес у детей к дальнейшему изучению материалов по выживанию «Человека и Человечества на Земле»;

-   активизировать творческую деятельность преподавателей, родителей и учащихся старших классов путём привлечения к процессу подготовки и проведения игры.

3.ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ                                                                     Учащиеся 1-9 классов.

4.ФОРМА ИГРЫ

Подвижная командная игра-состязание на местности.

          5.ФОРМА ОДЕЖДЫ

                                                          Спортивная (по сезону).

6.ЭТАПЫ ИГРЫ

    5

 Туристский, краеведческий, экологический, музыкальный, медицинский, экстремальные ситуации, спортивный, психологический, сюрпризный.

7.МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

-     лесная зона с прилегающим водоёмом;

-     «летний» вариант: сентябрь, с 10 ч. до 15 ч.;

-     «зимний» вариант: декабрь, с 11 ч. до 14 ч.

8.ДИСТАНЦИЯ

-     длина дистанции – до 1000 метров;

-     расстояние между этапами – до 50 метров;

-  границы этапов обозначены маркировкой и указателями с названием этапов.

9.СОСТАВ КОМАНДЫ

-   для районного (и выше) масштаба и «зимнего» варианта – 8 участников (4 мальчика + 4 девочки) + 2 руководителя;

-    для внутришкольных мероприятий – весь класс + 2 руководителя

10.ПРАВИЛА ИГРЫ «СИЛЬНЫЕ ДУХОМ»

  10.1. Каждая команда проходит этапы согласно порядку прохождения указанному в её маршрутном листе. Для более быстрого ориентирования на местности, к каждой команде прикрепляется проводник (из числа судей).

  10.2. Каждая команда должна иметь своё название, которое указывается в маршрутном листе команды.

  10.3. Команда выпускается на дистанцию при наличии сопровождающего (руководителя), который несёт ответственность за жизнь и здоровье детей. Сопровождающий не имеет права принимать участие в выполнении заданий на этапах.

   10.4. В зависимости от задания на различных этапах участвуют один или более человек

6

  10.5. На этапах работают судьи, которые предлагают для выполнения практические и теоретические задания. Судья отмечает правильность выполнения задания и выставляет штрафные баллы.

  10.6. Готовность команды и участников для выполнения задания на каждом этапе определяет капитан команды.

  10.7. Члены команды, не принимающие участие в выполнении задания на этапе, обязаны находиться за границей этапа (маркировкой).

  10.8. Старт и Финиш  совмещены. Команда сдаёт маршрутный лист после того, как в нём напротив каждого этапа будет стоять роспись судьи этапа.

  10.9. Команды стартуют парами в различных направлениях через каждые 10 минут.

10.10. На каждом этапе команда может заработать штрафные баллы, которые вычисляются из максимального количества баллов этапа. Результат команды определяется по сумме оставшихся баллов всех этапов. Чем больше сумма, тем выше результат.

10.11. В игре команды между собой не связаны. Они играют независимо друг от друга.

10.12. На каждом этапе команды проходят инструктаж по требованиям, которые предъявляются к команде при выполнении заданий, но не объясняется, как их выполнять (тактика и техника выполнения заданий разрабатывается командой при подготовке к игре индивидуально).

10.13. Руководителем команды может быть подан протест, если в процессе игры были допущены нарушения правил или условий игры, которые повлияли на результат выступления команды.

10.14. Для создания более праздничной обстановки, командам рекомендуется (по желанию) создать себе внешний имидж, отличный от других команд (боевая раскраска, налобные повязки, форма, эмблемы и т.д.).

7

11. СОВЕТЫ РУКОВОДИТЕЛЯМ КОМАНД

11.1. При комплектовании команд следует ознакомиться с состоянием здоровья участников, с требованиями к отдельным детям по медицинским показателям.

11.2. Рекомендуется привлечение родителей к организации промежуточного пункта питания (этап Приятная неожиданность).

11.3. При распределении обязанностей среди членов команды (медик, эколог, краевед, пожарный и т.д.), следует обратить внимание на физические и интеллектуальные особенности каждого ребёнка.                          

 11.4. Во время подготовки особое внимание уделять соблюдению ТБ. Каждый ребёнок должен знать основные правила соблюдения безопасности при нахождении в лесной зоне и близ лежащих водоёмов. Правила безопасного прохождения отдельных этапов.

11.5.  Для лучшей организации и минимальной потере времени при работе на этапах, необходимо чтобы каждый участник знал:

-  правила игры и условия её проведения;

-  количество и название этапов, порядок их прохождения;

-  свои действия на каждом этапе (индивидуально каждый участник)

-  как выглядит этап (маркировка, указатель этапа);

- как выглядит судья, его действия и взаимоотношения между судьёй и участниками;

-  роль сопровождающего и проводника в команде;

-  как определяется результат при работе на каждом этапе.

11.6. При психологической подготовке команды, особое внимание следует обратить на возрастные особенности участников. Необходимо объяснить детям, что это не просто игра, а игра-состязание, в которой есть как победители, так и проигравшие.

8

12. СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИГРОЙ

                                     Корректировка действий

                                      Взаимодействие

9

13. БЕЗОПАСНОСТЬ!!!

13.1. При проведении игры, правила безопасности жизни, и здоровья детей является основополагающими.

13.2. До начала игры необходимо тщательно проверить местность на наличие объектов представляющих возможную опасность для жизни и здоровья детей (гнёзда насекомых, змей, линии электропередач, выезд автотранспорта и т.д.). Если данный объект не удаётся устранить, необходимо исключить прохождение маршрутов передвижения детей на расстоянии ближе, чем 50 метров до объекта.

13.3.  Территория каждого этапа, а так же тропинки, ведущие к ним должны хорошо просматриваться (сухие ветки, проволока и другой мусор должны быть убраны).

13.4.  Во время передвижения между этапами необходимо придерживаться темпа проводника и передвигаться только спокойным шагом.

13.5. При прохождении этапов связанных с повышенной физической нагрузкой (полоса препятствий и т.п.), исключаются такие штрафы как срыв и падение. Каждый участник должен проходить этап при обеспечении двухсторонней, нижней, судейской страховки.

13.6. При проведении игры в холодное время года (зимний вариант), исключаются этапы с работой открытыми руками и провоцирующие вдыхание ребёнком большого количества холодного воздуха. Руководителям необходимо проверить у каждого ребёнка наличие не менее трёх пар тёплых рукавиц (перчатки исключаются).

13.7. При наличии снежного покрова, его толщина на этапах и путях передвижения не должна превышать 10 сантиметров.

13.8.  Обязательным требованием является присутствие на протяжении всей игры работников милиции и скорой медицинской помощи.

10

  13.9. Для более мобильных действий при возникновении аварийных ситуаций необходимо обеспечить радиосвязь Старта с наиболее удалёнными этапами. А в случае отсутствия средств радиосвязи, необходимо создать мобильную группу безопасности, которая будет постоянно передвигаться по всей дистанции, и информировать Старт обо всех изменениях на дистанции.

13.10. В случае возникновения аварийной ситуации, действовать согласно инструкции по технике безопасности и охране труда при проведении массовых мероприятий с учащимися на открытой местности.

14. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ЭТАПЫ

14.1. ЛЕТНИЙ ВАРИАНТ

14.1.1. РОДНОЙ КРАЙ. Максимальное количество баллов – 5. Необходимо ответить на 5 вопросов (история и география посёлка, района, города). Один неправильный ответ – минус 1 балл.

14.1.2. ТОПОГРАФИЯ. Максимальное количество баллов – 20. Необходимо расположить в правильном порядке 4 указателя (стороны света) согласно истинным направлениям. Один неправильно расположенный указатель – минус 5 баллов.

14.1.3. ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ. Максимальное количество баллов – 8, КВ-8 минут. Необходимо преодолеть сквозным прохождением 3 препятствия (горка, сетка, бревно) за 8 минут. За каждую неполную просроченную минуту свыше КВ. – минус 1 балл.

14.1.4. ЛОВКОСТЬ. Максимальное количество баллов – 8. Необходимо каждому участнику накинуть гимнастический обруч на вертикально стоящий шест (попасть мячом в кольцо, сбить городошную фигуру). Одно непопадание – минус 1 балл.

14.1.5. НА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ. Максимальное количество баллов – 15. Необходимо определить следы 5 животных, назвать 5 нарушений

экологии, определить названия 5 деревьев. Один неправильный ответ – минус 1 балл.

11

  14.1.6. ВЫЖИТЬ В БЕЗЛЮДЬЕ. Максимальное количество баллов – 15. Необходимо разжечь костёр одной спичкой, поразить макет животного из

лука, выбрать один самый необходимый предмет для выживания в безлюдье. Одно невыполненное задание – 5 баллов.

  14.1.7. ГОРЕ ОТ КОМФОРТА. Максимальное количество баллов – 5. Необходимо ответить на 5 вопросов связанных с безопасностью в быту. Один неправильный ответ – минус 1 балл.

  14.1.8. ЗДРАВСТВУЙТЕ, ЭТО МЫ! Максимальное количество баллов – 5. Необходимо представить команду в виде песни, стихов, девиза и т.п. в содержание которого должны входить 5, предложенных судьями, слов. За отсутствие каждого  слова – минус 1 балл.

  14.1.9. ОСТОРОЖНО, ОПАСНЫЙ ЧЕЛОВЕК! Максимальное количество баллов – 5. Необходимо ответить на 5 вопросов на тему поведения при криминогенной опасности. Один неправильный ответ – минус 1 балл.

14.1.10. ПОМОГИ СЛАБОМУ. Максимальное количество баллов – 20. Каждому мальчику необходимо перенести через опасную зону девочку. Касание девочки земли любой частью тела – минус 5 баллов.

14.1.11. ПРИЯТНАЯ НЕОЖИДАНОСТЬ. Этап не судится, а является промежуточным пунктом питания и отдыха между первой и второй половинами игры, который готовится родителями. Рекомендуемое время отдыха – 30-60 минут, в зависимости от готовности команд.

14.1.12. ОСТОРОЖНО, ЧУЖАЯ СОБАКА! Максимальное количество баллов – 5. Необходимо ответить на 5 вопросов на тему безопасного поведения при встрече с чужой собакой. Один неправильный ответ – минус 1 балл.

14.1.13. МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ. Максимальное количество баллов – 8. Необходимо наложить одну из предложенных повязок. Невыполнение задания – минус 8 баллов.

12

14.1.14. СПАСЕНИЕ УТОПАЮЩЕГО. Максимальное количество баллов – 8, КВ-3 минуты. Одному из членов команды необходимо, в течение 3 минут, добраться на плавсредстве до плавающей пластиковой бутылки, извлечь её из воды и положить в плавсредстве (спасти утопающего). Невыполнение задания за КВ. – минус 8 баллов.

14.1.15. ЛОВУШКА. Максимальное количество баллов – 40. Необходимо каждому участнику преодолеть 5 ворот (ширина 80см, высота 50см) с подвижной верхней планкой. Одна сбитая планка – минус 1 балл.

14.1.16. ИНТУИЦИЯ. Максимальное количество баллов – 8. Необходимо запомнить и указать номер круга, который разделён на наибольшее количество частей. Время просмотра кругов – 10 секунд. Неправильно указанный номер круга – минус 8 баллов.

14.1.17. ЮНЫЙ ПОЖАРНЫЙ. Максимальное количество баллов – 30. Четырём участникам необходимо намочить кусок брезента. Удерживая брезент с четырёх углов завести его по ветру и накрыть (затушить) очаг возгорания, который находится в опасной (отмаркированной) зоне. Один заступ в опасную зону – минус 5 баллов, тушение сухим брезентом – минус 5 баллов, неправильное заведение брезента относительно ветра – минус 5 баллов.

14.2. ЗИМНИЙ ВАРИАНТ

  14.2.1. ЛАВИНА. Максимальное количество баллов – 8. Команде необходимо преодолеть (по одному) участок, на котором возможен сход лавин. Участнику, передвигающемуся по опасной зоне, подаётся команда лавина. Команда подаётся судьёй, взмахом флажка, которая дублируется участниками, находящими в безопасной зоне. После получения команды, участнику необходимо, в течение 5 секунд выбраться из опасной зоны. За каждого участника не успевшего выбраться из опасной зоны за 5 секунд – минус 1 балл.

13

14.2.2. ГОРНЫЙ СПАСАТЕЛЬ. Максимальное количество баллов – 8, КВ-5 минут. Необходимо найти (при помощи лыжных палок, методом прощупывания), в течение 5 минут, пострадавшего (мешок с тряпками), который попал под лавину и находится под снегом. При определении местонахождения пострадавшего, устанавливается флажок (не откапывается). Не обнаружен пострадавший в течении КВ. – минус 8 баллов.

14.2.3. МОРОЗ-КРАСНЫЙ НОС. Максимальное количество баллов – 5.

Необходимо выполнить 5 теоретических и практических заданий по теме профилактика обморожений и переохлаждений. Одно неправильно выполненное задание – минус 1 балл.

14.2.4. ЭТОТ ОПАСНЫЙ ЛЁД. Максимальное количество баллов – 5. Необходимо выполнить 5 теоретических и практических заданий по теме безопасность при передвижении по льду и гололёду. Одно неправильно выполненное задание – минус 1 балл.

14.2.5. ЗАЩИТА ОТ ВЕТРА. Максимальное количество баллов – 15. Необходимо построить (из предоставленных судьями снежных кирпичей) ветрозащитную стенку, шириной – 2 метра и 1,5 метра высотой. Задание проверяется в конце игры. В его выполнении могут принимать участие, как

участники, так и родители. За каждые недостающие неполные 0,5 метра – минус 1 балл, отсутствие укрытия – минус 15 баллов.

14.2.6. ЛЫЖНАЯ ЭСТАФЕТА. Максимальное количество баллов – 8, КВ-10 минут. Необходимо пробежать лыжную эстафету в следующем порядке: двум участникам спустится со склона, двум участникам подняться без палок по крутому склону и четверым участникам продемонстрировать слаженность

движений, передвигаясь одновременно на пяти лыжах. За каждую неполную просроченную минуту свыше 10 минут – минус 1 балл.

14.2.7. ПРОВОДНИК. Максимальное количество баллов – 8. Необходимо преодолеть участок по замаскированной под снегом тропинке. Ширина

14

тропинки – до 50 сантиметров, глубина обрыва тропинки – до 50 сантиметров. Первый участник прощупывает тропинку при помощи лыжной

палки. Остальные участники идут след в след. Один срыв участника – минус 1 балл.

14.2.8. СНАЙПЕР. Максимальное количество баллов – 8. Каждому участнику необходимо поразить цель снежком. Один промах – минус 1 балл.   

14.2.9. ПОМОГИ СЛАБОМУ. Максимальное количество баллов – 4. Четырём мальчикам необходимо переправить через опасную зону на санках четырёх девочек. Одиночное касание девочки земли (снега) – минус 1 балл.

14.3. СЮРПРИЗЫ

14.3.1. СЮРПРИЗ-1. Максимальное количество баллов – 8. Касание повстречавшегося на пути незнакомого предмета с замаскированной надписью – бомба – минус 8 баллов.

14.3.2. СЮРПРИЗ-2. Максимальное количество баллов – 8. Принятие от незнакомого человека угощения с замаскированной надписью – яд – минус 8 баллов.

14.3.3. СЮРПРИЗ-3. Максимальное количество баллов – 8. Касание повстречавшегося на пути провода неизвестного происхождения с замаскированной надписью – высокое напряжение – минус 8 баллов.

14.3.4. СЮРПРИЗ-4. Максимальное количество баллов – 8. Принятие приглашения подвезти на автотранспорте от незнакомого человека с замаскированной надписью – опасный человек – минус 8 баллов.

15

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

            Класс 3 «Б»                                                             Команда ВЫМПЕЛ»

№	Наименование этапа	Кол-во баллов	Штрафы	Разность	Кол-во участников	Роспись судьи
1.	Здравствуйте, это Мы	15	5	10	команда	P
2.	На экологической тропе	5	0	5	команда	P
3.	Паутина	30	15	15	8	P
4.	Спасение утопающего	10	10	0	1	P
5.	Полоса препятствий	18	6	12	8	P
6.	Осторожно, чужая собака!	20	10	10	команда	P
7.	Приятная неожиданность	_	_	_	команда	_
8.	Ловкость	8	0	8	8	P
9.	Утиная охота	25	25	0	1	P
10.	Ловушка	30	10	20	8	P
11.	Азимут	20	20	0	команда	P
12.	Пойми меня	5	0	5	команда	P
13.	Знакомьтесь, Приморье	15	0	15	команда	P
14.	Сюрприз-1	8	8	0	команда	P
15.	Сюрприз-2	8	0	8	команда	P

                    Итого:                   217               109               108

                    Место – 7

                    Секретарь:                   P               И.И.Иванова

                    Главный судья:           P               И.И.Иванов

16

ПРИЛОЖЕНИЕ  2

В мандатную комиссию

игры «Сильные духом»

ИМЕННАЯ ЗАЯВКА

от команды МОУСОШ № 2 «Тигры»

№	Фамилия, имя, отчество	Пол	Дата рожд.	Виза врача
1.	Иванов Иван Иванович	муж.	01.01.96г.	допущен 01.09.05г. P
2.	Сидорова Ольга Сидоровна	жен.	02.02.96г.	допущен 01.09.05г.P

       Представитель: Петров Пётр Петрович

       М.П.  Всего допущено: (кол-во) человек ___________P_____________Врач

       М.П.  Руководитель образовательного                                   

                  учреждения                                            P                      Н.Н.Николаев

     Напротив каждого участника ставится роспись врача и печать медицинского учреждения

В Главную судейскую коллегию

                                                                                       игры «Сильные духом»

ПРОТЕСТ

от команды 4 «А» класса «Уголёк»

При прохождении этапа «Полоса препятствий», было допущено нарушение правил

  игры и команде 4 «А» класса были выставлены лишние штрафные баллы.

                    Руководитель команды: 4 «А» класса  Петрова А.А.

17

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Следы. Этап «НА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ».

                                   Барсук              Дикая свинья                   Собака                    Медведь

       Фигуры. Этап «ИНТУИЦИЯ»

                         8                         13                         10                        12

          Оформление этапа.

18

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Снаряжение и инвентарь для дистанции

  1.Верёвка основная 10-12 мм – по необходимости.

  2.Верёвка вспомогательная 6-8 мм – по необходимости.

  3.Карабины альпинистские – по необходимости.

  4.Каски – 4 шт.

  5.Рукавицы брезентовые – 4 пары.

  6.Брезент 2Í2 м – 1 шт.

  7.Лоток металлический – 1 шт.

  8.Волчатник – 1000 м.

  9.Указатели этапов – по количеству этапов.

10.Транспаранты «Старт», «Финиш».

11.Секундомеры – по количеству этапов с КВ.

12.Столы, стулья – по необходимости.

13.Компас – 1 шт.

14.Лодка надувная с веслом – 1 шт.

15.Спасательные жилеты – 2 шт.

16.Мяч, обруч для этапа «Ловкость» - по необходимости.

17.Рисунки-задания – 3-4 варианта на этап.

18.Санки – 4 шт.

19.Короткие лыжи с палками – 4 комплекта.

20.Лыжи длинные – 5 шт.

21.Зонды лавинные (лыжные палки) – 9 шт.

22.Флажки сигнальные – 2 шт.

23.Радиостанции – по необходимости.

24.Перевязочный материал для этапа «Медицина катастроф» - 4-5 бинтов.

26.Информационный щит – 1 шт.

27.Флаг игры – 1 шт.

19

28.Ручки шариковые – по количеству этапов

Документация

  1.Именные заявки – по количеству команд.

  2.Протокол жеребьёвки – 1 шт.

  3.Протокол старта – 1шт.

  4.Протокол финиша – 1 шт.

  5.Маршрутные листы – по количеству команд.

  6.Итоговый протокол – по количеству команд + 1 шт.

  7.Положение + условия проведения игры – то же.

  8.Схема дистанции – 1 шт.

  9.Бланки протестов – по количеству команд.

20

О

бучение детей действиям в чрезвычайных ситуациях – сложный и многоплановый процесс, который не должен сводиться к применению только общеизвестных методов обучения.

        В условиях школы  широко применяются уже апробированные приёмы обучения и закрепления пройденного материала, которые способны дать желаемые результаты и оставить глубокий след в сознании ребёнка. Это КВН, викторины, конкурсы, ролевые игры и т.п. Данная игра как раз и является одним из тех вариантов, которые способствуют формированию именно практических умений и навыков.

        Начиная с 2003 года, игра уже не однократно  проводилась с учащимися МОУСОШ № 5 п. Сибирцево и  среди учащихся образовательных учреждений Черниговского района. Поэтому сегодня можно смело   анализировать и  делать выводы.

       Стоит отметить значимость и необходимость предлагаемого мероприятия, несомненно, имеющего два огромных плюса:  

 -  Во-первых, компенсация недостатка преподавания предмета ОБЖ в школе, а именно, отсутствие практических навыков…Легко рассуждать сидя в тёплом кабинете, о том, как ты поступишь в том или ином случае. Но, оставшись один на один с реальной жизненной ситуацией, вами овладевает страх, страх от неизвестности, страх совершить ошибку. Имея теоретическую базу, вы никогда не сталкивались с этим на практике. И вот тут, в вашем сознании всплывает, что вы уже проходили преодоление этого барьера ранее, в игре, когда не было опасности совершить ошибку. И вам нужно только повторить всё то, что вы уже когда-то делали;

   -  Во-вторых, если мероприятия с подобным профильным направлением и имеют место в начальной школе, то не такое широкое, как среди старшеклассников. Почему? Те, кто проводил массовые мероприятия в

21

лесной зоне с маленькими детьми, на необходимом уровне безопасности, или хотя бы пытался это сделать, легко ответят на данный вопрос. Необходима более тщательная и качественная подготовка. Начиная с зачистки территории, психологической подготовки судей, направленной на работу с детьми младшего школьного возраста и заканчивая работой с родителями. Опыт проведения множества мероприятий с детьми, позволяет выделить схему поэтапного продвижения относительно уровня физической и интеллектуальной подготовки школьников по трём возрастным группам: - «от простого к сложному, от сложного к более сложному». Так вот, чтобы не начинать с «простого» и им же заканчивать, чтобы была возможность постепенного формирования практических умений и навыков большего объёма и качества, и предлагается эта игра.

        За период проведения игры, первоначальная её разработка претерпела ряд изменений и дополнений. Были выявлены и устранены ошибки. Всё это отображено в выше перечисленных разделах. Но вряд ли можно говорить о конечном результате и совершенстве игры. Впрочем, как и о предлагаемых этапах, с которыми можно импровизировать. Главное, чтобы детям было интересно, и они извлекали из этого пользу. Наблюдения показали, что они и так легко включаются в любую деятельность, а, включившись, уже даже не играют, а работают. Пусть работают по-своему, как маленькие, но серьёзно и ответственно, не задумываясь нужно им это или нет, бессознательно получая навыки, так необходимые им в повседневной жизни.

         Играйте и любите играть. Игра – наиболее общее мероприятие, участие в котором мотивируется как соревновательным аспектом, так и удовлетворением потребностей в физической и интеллектуальной активности, личностном общении, приобретении общих и специальных навыков.

22

1. Емельянчик В.К., Капитонова М.Е. Ваши шансы избежать беды: Учебное

    пособие / Сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности

    жизнедеятельности» - СПб.: «КАРО», 2002.

2. Иващук В.В. Пока не приехал доктор. – Владивосток: «Дюма», 2001.                                                         

3. Игра «Сильные люди». – Владивосток: ВДЦ «Океан», 1999.

4. Кувватов С.А. Активный отдых на свежем воздухе. – Ростов н/Д: Феникс,

    2005.

5. Поломис К. Дети в пионерском лагере: Прогулки. Походы. Экскурсии. –

    М.: Профиздат, 1990.

6. Пономарёв В.Т. Энциклопедия безопасности. – Д.: Сталкер, 1997.                          7. Энциклопедия для детей. Дополнительный том. Личная безопасность. Меры предосторожности в повседневной жизни. Поведение в экстремальных ситуациях / Глав. Ред. Володин В.А. – М.: Аванта⁺, 2001

    .              

Краткое описание документа:

Резкие изменения в общественных процессах, напряжённая ситуация в стране, чрезвычайные события последних лет, затронули своей конфликтностью, непредсказуемостью и противоречивостью детскую среду.

Данная игра предполагает начальную подготовку детей к «социальной самозащите», через формирование системы знаний о том, как защитить себя в различных ситуациях, умения доводить начатое дело до конца, преодолевать временные трудности, активный, самостоятельный и творческий подход ребёнка к любой деятельности и ситуации, умения легко включаться в эту деятельность.