Портфолио учителя начальных классов на 1 категорию

I.       ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

 

·      Личные данные, контактная информация

·           Уровень профессиональной  компетентности: образование,  курсы

·      Трудовой и педагогический стаж работы

·      Мои достижения: награды, грамоты, благодарственные письма

 

ПОРТФОЛИО учителя МОАУ «СОШ № 52»  г. Оренбурга Царевой А. Р.                                          Страница 3.

СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО

I.      Общие сведения:

·         Личные данные, контактная информация

·         Уровень профессиональной  компетентности: образование,  курсы

·         Трудовой и педагогический стаж работы

·         Мои достижения: награды, грамоты, благодарственные письма

         --------------------------------------------------

II.  Мониторинг результативности работы с учащимися:

·         Динамика успеваемости

·         Участие школьников в олимпиадах

·         Участие в проектно-исследовательских конкурсах

·         Дипломы, грамоты, сертификаты полученные школьниками

          -----------------------------------------------------------------

III.  Научно-методическая работа:

·         Девиз, цели, педагогическое кредо

·         Тема самообразования

·         Программы, УМК

·         Применяемые технологии

·         Участие в сетевых образовательных сообществах (проектах)

·         Обобщение и распространение опыта

·         Персональный сайт

          ------------------------------------------------------------------------------

IV.  Внеурочная деятельность:

·         Проектно-исследовательская деятельность

·         Творческие работы учащихся

 

ПОРТФОЛИО учителя МОАУ «СОШ № 52»  г. Оренбурга Царевой А. Р.                                                              Страница 2.

I.       ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Дата рождения: 3 декабря 1995 г.

Место рождения: с. Кулагино, Новосергиевский район, Оренбургской области

Место проживания: 460036, г. Оренбург, ул. Карагандинская, д. 56, кв. 21.

Образование:

- Оренбургский Государственный Педагогический Университет; 2017 г.

Квалификация:  Учитель начальных классов.

Специальность: Учитель начальных классов

Квалификационная категория: -

Курсы:

2017 г. «Оказание первой помощи» ГАПОУ «Оренбургский областной медицинский колледж» (16 ч)

2017 г. ФГБОУ ВО ОГПУ «Содержание и условия реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (80 часов)

 2019 г. ГБПОУ «Педагогический колледж им. Н. К. Калугина»:  «Концептуально-методологические основы реализации ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (72 часа).

Предметная деятельность: начальные классы

Внеурочная деятельность: классное руководство (3в 2019-2020, 4в 2020-2021); проектная деятельность.

Место работы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 52» г. Оренбурга.

Стаж работы педагогический: 2 года. Общий стаж работы: 3 года.

Мои достижения:

- Благодарственные письма за помощь в организации и проведении олимпиад, за успешные выступления учащихся (UCHi.RU; XX, XXI Всероссийский дистанционный конкурс «Наукоград»)

- Свидетельство координатора олимпиады «V Международной Знаниады»

- Диплом участника Всероссийского педагогического конкурса «Педагогика XXI века: опыт, достижения, методика» г. Москва.

- Диплом победителя XVII Всероссийского педагогического конкурса «Экспертиза профессиональных знаний»

 

ПОРТФОЛИО учителя  МОАУ «СОШ № 52»  г. Оренбурга Царевой А. Р.                                                              Страница 4.

I.       ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

 

Уровень профессиональной

 компетентности:

·       Образование

·       Курсы

·       […]

 

 

ПОРТФОЛИО учителя  МОАУ «СОШ № 52»  г. Оренбурга Царевой А. Р.                                                              Страница 5.

I.       ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

 

Мои достижения:

·       Награды,

·       Грамоты,

·       Благодарственные письма

·       Сертификаты

 

 

ПОРТФОЛИО учителя  МОАУ «СОШ № 52»  г. Оренбурга Царевой А. Р.                                                            Страница 6.

II.  Мониторинг результативности работы с учащимися

                                                                                                 

·         Динамика успеваемости

·         Участие школьников в олимпиадах

·         Участие в проектно-исследовательских конкурсах

·         Дипломы, грамоты, сертификаты полученные школьниками

 

ПОРТФОЛИО учителя  МОАУ «СОШ № 52»  г. Оренбурга Царевой А. Р.                                                              Страница 7.

II.  Мониторинг результативности работы с учащимися

                                                                                                  

Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;

За последние годы динамика учебных достижений обучающихся положительная. Результаты обучения в динамике по годам свидетельствуют о повышении уровня качества знаний, с 89 % в начале 2019-2020 учебного года до 100% в конце 2019-2020 учебного года и стабильности уровня успеваемости, который составляет 100%.

Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2019 г. № 662.

Результаты входной контрольной работы по математике Регионального центра развития образования Оренбургской области 2020 год.

Успеваемость %	Качество %	СОУ %
70	55	50

Результаты входной контрольной работы по русскому языку Регионального центра развития образования Оренбургской области 2020 год.

Успеваемость %	Качество %	СОУ %
83	70	58

Данные мониторинга контрольных работ, срезов, полученные в результате независимой оценки достижений обучающихся свидетельствуют о том, что уровень сформированности у обучающихся ключевых компетенций является стабильно высоким.

 

ПОРТФОЛИО учителя  МОАУ «СОШ № 52»  г. Оренбурга Царевой А. Р.                                                              Страница 8.

    Результаты административных проверок сформированности навыка чтения (количество человек).

Выявление и развитие способностей обучающихся к интеллектуальной и творческой деятельности через участие в конкурсах и олимпиадах

С целью выявления и развития творческого потенциала учащихся принимаю участие во Всероссийских конкурсах, олимпиадах (школьный и городской этап), имею победителей и призеров:  

Ежегодно мои учащиеся принимают участие в конкурсах и олимпиадах различного уровня  и имеют следующие результаты:

- 2019 г., Международная олимпиада «В мире чисел» «математика» - 1 место;

- 2019 г., Всероссийская олимпиада «Живая природа» «окружающий мир» - 1 место;

- 2019 г., Всероссийская метапредметная олимпиада «Умницы и умники» метапредметная – 1 место;

- 2019г., ХХ Всероссийский дистанционный конкурс «Наукоград» «русский язык» - 1-3 места;

- 2019 г., ХХ Всероссийский дистанционный конкурс «Наукоград» «математика» - 1-3 места;

- 2019 г., ХХ Всероссийский дистанционный конкурс «Наукоград» «литературное чтение» - 2-3 места;

- 2019 г., ХХ Всероссийский дистанционный конкурс «Наукоград» «окружающий мир» - 2-3 места;

- 2020 г., ХХI Всероссийский дистанционный конкурс «Наукоград» «литературное чтение» - 2-3 места;

- 2020 г., ХХI Всероссийский дистанционный конкурс «Наукоград» «русский язык» - 2 место;

- 2020 г., ХХI Всероссийский дистанционный конкурс «Наукоград» «математика» - 2 место;

- 2020 г., Всероссийский конкурс презентаций по нравственно-патриотическому воспитанию «Защитники Отечества» метапредметная – 2 место;

- 2020 г., Международный конкурс для детей и молодежи «Начало» межпредметная – 3 место;

- 2020 г., Пригласительный школьный этап ВсОШ-2020 «математика» - призеры;

- 2020 г., ХХII Всероссийский дистанционный конкурс «Наукоград» «окружающий мир» - 2 место.

 

ПОРТФОЛИО учителя  МОАУ «СОШ № 52»  г. Оренбурга Царевой А. Р.                                                              Страница 9.

II. Мониторинг результативности работы с учащимися:

 

Достижение учащихся:

·       Дипломы,

·       Грамоты,

·       Благодарственные письма,

·       Сертификаты,

                                                                                                                                         

 

ПОРТФОЛИО учителя  МОАУ «СОШ № 52»  г. Оренбурга Царевой А. Р.                                                            Страница 10.

III.      Научно-методическая работа:

·         Девиз, цели, педагогическое кредо

·         Тема самообразования

·         Программы, УМК

·         Применяемые технологии

·         Участие в сетевых образовательных сообществах (проектах)

·         Обобщение и распространение опыта

·         Персональный сайт

 

ПОРТФОЛИО учителя  МОАУ «СОШ № 52»  г. Оренбурга Царевой А. Р.                                                            Страница 11.

III.      Научно-методическая работа:

 

Девиз: "Чтобы дойти до цели, нужно, прежде всего, идти!"

Моё учительское кредо

Профессия учителя – моя мечта с детства. И в выборе профессии я не ошиблась. Школа - это особый мир. Здесь каждый день не похож на предыдущий. Жизнь в школе «бьет ключом», постоянно надо спешить, спешить дарить свою энергию, знания, умения своим ученикам. Быть учителем, значит не только учить, но и самому постоянно учиться, совершенствоваться, идти в ногу со временем. А главное, быть интересным своим ученикам.

Я – учитель начальных классов. Первый учитель… Или, как еще говорят, вторая мама. Как это звучит гордо и ласково! Но, в то же время, как ответственно быть первым учителем. Ведь именно мне доверяют родители самое дорогое, что у них есть, – своих детей. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребенка. Только уважение и доверие, искренняя любовь к детям могут создать обстановку взаимопонимания, увидеть в каждом ребенке личность. Еще Сократ более двух тысяч лет назад писал: «В каждом человеке – солнце, только дайте ему светить». Кредо означает «верю». Во что я верю? Я верю – что каждый ребенок талантлив. Талантлив по-своему. Моя задача, как учителя – выявить уникальный потенциал каждого ученика, помочь ребенку проявить свои лучшие качества, раскрыть себя. Развитие ребенка, совершенствование его лучших качеств может проходить только в деятельности. Именно поэтому, ведущей идеей моего педагогического опыта является моделирование методической системы, выбор наиболее эффективных технологий, средств и форм организации совместной деятельности учителя и ученика. Организация исследовательской деятельности, использование компьютерных технологий на уроке, участие в различных мероприятиях – эффективный способ заинтересовать учащихся. Приходится, конечно, много изучить, подготовить. Но, видя результат, не жалко ни времени, ни сил. А благодарные, восторженные взгляды учеников – настоящая награда за труд. Очень хочется, чтобы мои ученики умели радоваться и сопереживать, дружить и верить в свои силы, всегда выбирая верные жизненные решения.

Достучаться до каждого сердца

Тех, кого ты решился учить,

И откроется тайная дверца

К душам тех, кого смог полюбить!

Марк Львовский

Каждый день я открываю дверь класса, и ко мне обращаются взоры моих учеников, их светлые, ясные глаза – любопытные, добрые, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. Я дарю им счастье открытий и общения, ведь я учитель, помогающий детям во всем. Я вместе с ними делаю открытия, вместе с ними делаю первые шаги не только в мир знаний, но и в реальный мир, в свой мир, в свою жизнь.

Так приятно гордиться своими учениками, которые одерживают маленькие победы на каждом уроке, когда без ошибок пишут диктанты, с легкостью ориентируются в сложном материале, не боятся творить и ошибаться. И трудно выразить словами чувство восторга, когда видишь сияющие глаза детей и не можешь выбраться из тесного круга ребят, желающих что-то спросить, что-то сказать, просто постоять рядом. Именно в эти минуты начинаешь чувствовать, что ты нужна детям, что они очень нуждаются в тебе и ждут любого слова одобрения, похвалы, чтобы улыбнуться в ответ своей детской улыбкой. Ради таких мгновений и стоит жить, ведь именно в такие моменты жизни у меня поёт, ликует душа. Это ли не счастье? Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них ответственность. Любить… Да, для меня «учитель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа… Для меня быть учителем – это и значит жить и быть счастливым.

" Работа — мое первое наслаждение ”, - утверждал Моцарт Вольфганг Амадей. Так буду же ею наслаждаться, обладая великой силой каждого учителя – владеть сердцами своих учеников!

Я люблю свою профессию и очень рада, что судьба дала мне возможность называться этим очень не простым, но замечательным словом «Учитель».

Идут дни, годы. Меняются времена, но не меняется моё педагогическое кредо:

– ученику нужно отдавать не только некую сумму знаний, но и частичку своей души.

– уважение между учителем и учеником должно быть взаимным.

– "плохой" ученик не есть плохой человек

– каждый ребенок вправе рассчитывать на внимание, заботу и любовь

– учитель лишь тогда сможет научить чему-то детей, когда он любит их и свой предмет.

Завтра будет новый школьный день. Завтра в классе на меня опять будут смотреть глаза. Глаза моих учеников. Я каждый день спешу на встречу с моими малышами.

Тема самообразования: «Тестирование как средство контроля предметных результатов на уроках математики в начальной школе».

       Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации.

  Для  достижения планируемых результатов использую в образовательном и воспитательном процессе информационно-коммуникационные технологии: презентации, электронные приложения к урокам УМК «Гармония», социальные сети, электронные тренажёры.

Эффективно использую здоровьесберегающие технологии; главный акцент при использовании данной технологии ставится на рациональную организацию учебного процесса, что способствуют не только сохранению и укреплению здоровья, но и воспитанию у учащихся культуры здоровья, повышению работоспособности; технологию проблемного обучения.

Размещаю методические материалы и участвую в конкурсах учителей начальных классов на сайтах «Инфоурок», «ИКТ педагогам».

В социальной сети работников образования создала свой персональный сайт, web-адрес сайта: https://infourok.ru/user/careva-alisa-rishadovna, где размещаю разработки уроков и классных часов.

На сайте «Единый урок. рф» прошла курсы повышения квалификации, имею следующие дипломы за 2020 год:

- «Основы обеспечения информационной безопасности детей» в объеме 22 часа;

- «Организация деятельности педагогических работников по классному руководству» в объеме 17 часов;

- «Организация защиты детей от видов информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования, в образовательных организациях» в объеме 16 часов;

- «Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций в общеобразовательных организациях» в объеме 16 часов;

- «Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» в объеме 77 часов.

Мною подготовлены  компьютерные презентации   учебного материала (1-4  классы), разработаны карточки для индивидуальной работы на уроках русского языка и математики для дифференцированного обучения.

Как педагог занимаю активную жизненную гражданскую позицию, принимая участие в общественной жизни школы. Регулярно повышаю свою квалификацию, посещая различные курсы, семинары, уроки коллег, участвую в вебинарах. Это позволяет мне быть в курсе современных педагогических новшеств в образовании и делиться с коллегами собственным педагогическим опытом на  методическом объединении учителей начальных классов, на семинаре классных руководителей.

Образовательная программа «Гармония»

Сборник рабочих программ «Гармония» (научный руководитель Истомина Н. Б., доктор педагогических наук, профессор) Москва, «Ассоциация XXI век», 2000

№ п/п	Предмет	Учебный комплект
1	Математика	Учебники: Истомина Н.Б. в 2 частях Дополнительные материалы: «Тестовые задания» 1 часть. М., 2 – 4 класс «Итоговая проверочная работа» 1 часть. М., 2-4 класс «Мои учебные достижения» 1 часть, М., 1 – 4 класс «Рабочая тетрадь» в 2 частях. М., 2 – 4 класс
2.	Русский язык	Учебники:  Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. в 2 частях Дополнительные материалы: «Рабочая тетрадь» в 2 частях, М., 2 – 4 класс «Итоговая проверочная работа» 1 часть, М., 1 – 4 класс «Тетрадь для самостоятельной работы» в 2 частях, М., 2 – 4 класс «Тестовые задания» 1 часть, М., 2 – 4 класс
3.	Литературное чтение	Учебники: Кубасова О.В. в 4 частях Дополнительные материалы: «Тестовые задания» 1 часть. М., 1 – 4 класс «Рабочая тетрадь» в 2 частях. М., 2 – 4 класс «Итоговая проверочная работа» 1 часть, М., 1 – 4 класс
4.	Окружающий мир	Авторы: Поглазова О.Т., Ворожейкина Н.И., Шилин В.Д.  Дополнительные материалы: «Рабочая тетрадь» в 2 частях, М., 1 – 4 класс «Тестовые задания» 1 часть, М., 2 – 4 класс
5	Изобразительное искусство	Учебники:  Копцева Т.А., Копцев В.П., Копцев Е.В. 1 часть Дополнительные материалы: «Творческая папка» 1 часть, М., 1 – 4 класс
6	Технология	Учебники: Конышева Н.М. 1 часть Дополнительные материалы: «Рабочая тетрадь» в 2 частях, М., 1 – 4 класс
7	Физическая культура	Учебники: Тарнопольская Р.И., Мишин Б.И. 1 часть, М., 1 – 4 класс

Современные образовательные педагогические технологии

№	Название используемой технологии	Обоснование применения.	Имеющийся или прогнозируемый результат.
1.	Применение ИКТ.	повышение мотивации обучающихся новый уровень восприятия учебного материала достижение дифференциации обучения обучающихся развитие информационной компетенции	развитие самостоятельных умений и навыков обучающихся повышение интереса к изучаемому предмету развитие компетенций повышается уровень компьютерных знаний
2.	Технология индивидуального обучения – частично.	применение заданий разного уровня	развитие умения самостоятельного выполнения работы умение обучающихся оценивать собственные возможности и результаты
3.	Методика работы в группах с интеграцией индивидуализированного обучения.	Развитие сотрудничества в ученическом  коллективе развитие коммуникативных навыков обучающихся	повышается интерес к предмету развитие навыков коллективной деятельности повышается успеваемость и качество знаний по предмету
4	Интеграция уроков (частичная)	всевозможная интеграция уроков русского языка и литературного чтения,	уметь извлекать знания в межпредметной  деятельности
5	Игровые технологии	повышение мотивации обучающихся	повышение интереса к изучаемому предмету
6	Здоровьесберегающие	повышение эффективности уровня	улучшение качества знаний
7	Технология уровневой дифференциации	·применение заданий разного уровня	·                    развитие умения самостоятельной работы ·                    умение учащегося оценивать собственные возможности и результаты

·       Внеурочная деятельность

 

·         Проектно-исследовательская деятельность

·         Творческие работы учащихся

·         Работа классного руководителя

   IV.Внеурочная деятельность

 

Проектно-исследовательская деятельность

Творческие работы учащихся

 

Конкурс «Открытка на день учителя»

Конкурс «Орнамент» (орнамент из природных материалов)

 

 

Онлайн-экскурсии

Конкурс «Дары осени»

Конкурсы рисунков

 

Краткое описание документа:

СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО

• Общие сведения:
  
• Мониторинг результативности работы с учащимися:
• Научно-методическая работа:
• Внеурочная деятельность:

• Личные данные, контактная информация
• Уровень профессиональной компетентности: образование, курсы
• Трудовой и педагогический стаж работы
• Мои достижения: награды, грамоты, благодарственные письма

• Динамика успеваемости
• Участие школьников в олимпиадах
• Участие в проектно-исследовательских конкурсах
• Дипломы, грамоты, сертификаты полученные школьниками

• Девиз, цели, педагогическое кредо
• Тема самообразования
• Программы, УМК
• Применяемые технологии
• Участие в сетевых образовательных сообществах (проектах)
• Обобщение и распространение опыта
• Персональный сайт

• Проектно-исследовательская деятельность
• Творческие работы учащихся