Инфоурок / Информатика / Конспекты / Построение диаграмм в электронных таблицах

Построение диаграмм в электронных таблицах

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Мhello_html_5a480422.pngинистерство образования Республики Башкортостан

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Акъярский горный колледж имени И. Тасимова













Построение диаграмм в электронных таблицах


Методическая разработка современного урока с поддержкой ИКТ























с. Акъяр

2012 г.






Содержание


Введение 3

1. Технологическая карта занятия. 5

2. Инструкционно-технологическая карта. 7

3.Ход занятия. 9

Заключение 17

Литература 18

Приложения 19




















ВВЕДЕНИЕ


Современное общество предъявляет новые требования к образовательному процессу. Главной задачей сегодня является формирование новой системы универсальных знаний, умений и навыков, а так же опыт самостоятельной деятельности и личности, ответственности обучающихся. Урок рассматривается сегодня не только как форма обучения, но и как деятельность учащихся, то есть как форма самообучения.

В нашей стране сейчас очень много внимания уделяется развитию бизнеса и предпринимательства. И кто знает, может многие свяжут свою жизнь с экономикой, станут предпринимателями, директорами, бухгалтерами, менеджерами, и уже сейчас должны понимать суть выполняемой работы на той или иной должности и меру ответственности перед людьми и предприятием. Поэтому необходимо успешному бизнесмену знать возможности информационных технологий и уметь применять их в своей деятельности. Умение строить диаграммы является неотъемлемо частью любой профессиональной деятельности специалиста. Тема «Построение диаграмм в электронных таблицах» стала одной из актуальной тем современности. Именно здесь начинается формирование умения работать с информацией, представленной в форме диаграммы, которая широко используется в СМИ, Интернет-ресурсах и т.п. С помощью диаграмм легко выяснить и наглядно представить закономерности, которые трудно бывает уловить в таблицах.

Таким образом, целесообразно изучение данной темы в виде практического занятия.

Практические занятия хороши при условии, если они объединены общей проблемой, тогда они доставляют радость учащимся и преподавателям. В этом случае может получиться интересная форма сотрудничества.

Преподаватели, которые готовят урок, проводят большую подготовительную работу, которая к тому же включает совместное написание методической разработки занятия, выбор последовательности основных этапов урока, рациональное распределение времени.

Для того чтобы сохранить интерес к урокам информатики, нужно построить практическое занятие так, чтобы он был глубоким и информативным, эмоционально ярким и воспитывающим. Этого можно достичь, используя на уроке различные методы и ИКТ, тем самым, повышая наглядность, доступность изложения материала, облегчая труд современного преподавателя.







2. Технологическая карта урока


Учебная дисциплина, курс

Информатика, II курс

Тема занятия, количество часов

Построение диаграмм в электронных таблицах, 2 часа

Вид занятия:

Практическое занятие

Цели урока:


I. Образовательная:

  1. Совершенствовать навыки решения прикладных задач с помощью табличного процессора Excel.

  2. Познакомить с графическими возможностями табличного процессора MS Excel, с основными приемами построения графиков и диаграмм.

II. Воспитательная:

  1. Воспитывать самостоятельность выполнения практических заданий на компьютере.

  2. Формировать умения самостоятельно мыслить, ответственности за выполняемую работу, аккуратности при выполнении работы.

III. Развивающая:

  1. Развивать навыки индивидуальной и групповой практической работы, умения работать с компьютером и программой тестирования .

  2. Формировать умения применения знаний для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.

Методическая:

Показать эффективность применения компьютерной технологии при изучении темы.

Используемые технологии:



Информационно-коммуникационные технологии,

личностно-ориентированное обучение;

Обучение в сотрудничестве

Основные понятия, термины

Диаграмма, виды диаграмм, элементы диаграмм, алгоритм построения диаграмм.

Межпредметные связи:

« Математика», «Экономика», «Биология»

Внутрипредметные связи:

«Технология обработки числовой информации», «Расчёты в электронной таблице».

Оснащенность занятия:


Аппаратное обеспечение: компьютеры.

Программное обеспечение:Приложение Microsoft PowerPoint, ОС MS Windows ХР пакет MS Office, приложение Excel, презентация

Раздаточный материал, опорный конспект, инструкционно- технологические карты.

Учащиеся должны


Знать:

  • Определение «Диаграмма», виды диаграмм, элементы диаграмм, алгоритм построения диаграмм.

  • Назначение, преимущества, недостатки различных видов диаграмм.

Уметь:

  • Выделять и группировать данные, которые должны быть отражены на диаграмме.

  • Строить диаграммы с помощью компьютера.

  • Применять построение диаграмм в практической деятельности

  • Читать и решать задачи по диаграммам.















Ход занятия:

I. Организационная часть: 1 мин.

- проверка присутствующих;

- проверка готовности аудитории к занятию.

II. Вводный инструктаж:

2.1. Ответы на вопросы учащихся по предыдущему материалу. 2 мин.

2.2.Проверка знаний, умений по предыдущему материалу.

Метод: программированный опрос 12мин.

Форма организации: индивидуальная

2.3.Актуализация опорных знаний. 5 мин.

Метод: беседа.

Форма организации: фронтальная

Вопросы:

  1. Каковы возможности программы Excel?

  2. Какие типы данных можно ввести ячейки электронной таблиц?

  3. Как задать автоматическое вычисление в таблице значений ячеек по определенной формуле?

  4. Каким образом можно занести формулу в несколько ячеек, т.е. скопировать её?

  5. Чтобы наглядно сравнить числовые данные, что используют в математике, физике?

2.4. Изложение нового материала. 10-15 мин.

Метод – объяснение, демонстрация слайдов.

1.Понятие диаграммы.

2. Виды диаграмм.

3. Элементы диаграмм:

- ряд;

- легенда;

- подписи;

- название диаграммы;

- маркер данных.

4. Построение диаграмм

2.5. Выдача заданий для самостоятельной работы.

III. Текущий инструктаж:

3.1.Самостоятельная работа студентов 46 мин

3.2.Групповые и индивидуальные консультации.

IV Заключительный инструктаж: 14 мин

    1. 4.1.Контроль усвоения новой темы.

Метод: графический диктант.

Форма организации: индивидуальная

4.2 Домашнее задание.

1) Составить графики биоритмов членов своей семьи.

2) Составить кроссворд по теме «Электронная таблица»

4.3 Подведение итогов, выставление и комментирование оценок.































ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Практическое занятие

Учебная дисциплина: «Информатика»

Тема: «Построение диаграмм в электронных таблицах».

Цели занятия:

  1. Образовательная:

  1. Совершенствование навыков решения прикладных задач с помощью табличного процессора Excel.

  2. Знакомство с графическими возможностями табличного процессора MS Excel.

  3. Освоение основных приемов построения графиков и диаграмм в ТП MS Excel.

II. Развивающая:

Развитие таких профессиональных значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

III. Воспитательная:

Воспитание умения самостоятельно мыслить, ответственности за выполняемую работу, аккуратности при выполнении работы.

Место проведения: компьютерный класс

Оснащенность рабочего места: инструкционно – технологические карты, конспект, компьютер.

Основные правила техники безопасности при работе в кабинете: соблюдать правила техники безопасности при работе в кабинете.

Литература: 1 .В.Ф.Ляхович «Основы информатики», учебное пособие,

Ростов – на - Дону, 2004 г.

2. И. Семакин, Е.Хеннер «Информатика», 11класс, М.:Бином. Лаборатория

знаний, 2005 г.


ХОД ЗАНЯТИЯ:


Задание 1 1 мин.

Загрузите табличный процессор MS EXCEL(Пуск – Программы - MS Office - MS EXCEL)

Задание 2 15 мин.

Создайте таблицу по образцу. Выполните задания к таблице автомобили.





Автомобили

Сколько зарегистрировано легковых автомобилей, млн. шт.

Страна

10 лет назад

Сегодня

Россия

6,7

14,3

Белоруссия

0,4

0,8

Бразилия

9,5

12,1

Великобритания

17,7

21,9

США

132

168

Украина

2,4

4,3

Франция

21,1

24,4

Швейцария

2,6

3,0

Швеция

3,2

3,6

Задания к работе:

  1. Построить круговую диаграмму количества легковых автомобилей по всем странам 10 лет назад.

  2. Построить круговую диаграмму количества легковых автомобилей по всем странам на сегодняшний момент.

  3. Построить гистограмму количества легковых автомобилей в России 10 лет назад и сегодня.

  4. Построить гистограмму количества легковых автомобилей на Украине 10 лет назад и сегодня.

  5. Построить график количества легковых автомобилей по всем странам 10 лет назад и сегодня.

Задание 3 15 мин.

Перейдите на лист 2. Создайте таблицу по образцу «Расчёт заработной платы». Постройте гистограмму и круговую диаграмму по результатам расчетов. Исходные данные представлены в таблице:

hello_html_11fa4248.png

Расчётные формулы:

Премия= Оклад*0.2;

Итого начислено =Оклад+ Премия;

Подоходный налог =Итого начислено*0.13;

Итого к выдаче = Итого начислено - Подоходный налог.

Задание 4 15 мин.

Перейдите на лист 3 .

Составьте график собственных биоритмов на месяц вперед. (Каждый свой график)

Самочувствие человека зависит от циклов его биоритмов: физического – способность к физическим нагрузкам; эмоционального – настроение; интеллектуального – умственная деятельность. hello_html_m2263a294.jpgКаждый биоритм изменяет свое значение во времени от самого благоприятного до минимального. Биоритмы изменяются циклически, но не синхронно. Цикл для физического биоритма составляет 23 дня, для эмоционального – 28, а для интеллектуального – 33 дня.

Дhello_html_m59e9b7d5.jpgля построения графика биоритмов нужно задать дату своего рождения (ячейка В1) и дату начала расчета (ячейка В2)

Формула для вычисления физического состояния:

=SIN(2*ПИ()*(A5-$B$1)/23)

Для расчета эмоционального состояния число 23 нужно заменить на 28, а для интеллектуального – на 33.


*Для прогнозирования своего состояния график биоритмов надо строить на будущее.



Ход урока

Этапы урока


Деятельность преподавателя


Деятельность учащихся


I.Организационный момент

- проверка готовности аудитории к занятию;

- проверка присутствующих.

Цель: Создать благоприятную атмосферу на уроке.

Метод: беседа

Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста! Я очень рад вас видеть. Кто сегодня дежурный? Кто отсутствует сегодня?

Итак, давайте начнем наш урок!




Организуются, настраиваются на учебную деятельность.


II.Вводный инструктаж

    1. Ответы на вопросы студентов





- С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?

-На предыдущих уроках мы изучали табличный процессор Excel. И сегодня нам предстоит закрепить вычислительные навыки в электронной таблицы и изучить новые возможности данной программы.

- Какие вопросы у вас возникли по предыдущему материалу? Что было непонятно?

Задают вопросы.


    1. Проверка знаний, умений и навыков















2.3. Актуализация опорных знаний

















































2.4. Изложение нового материала





















2.5. Выдача заданий для самостоятельной работы





III. Текущий инструктаж


3.1.Самостоятельная работа

3.2. Групповые и индивидуальные консультации





















































IV.Заключительный инструктаж


    1. 4.1.Контроль усвоения новой темы.

Метод – графический диктант.






4.2 Домашнее задание.





4.3 Подведение итогов, выставление и комментирова-ние оценок.


Метод: программированный опрос.

Оценочный лист. (см. приложение 1)Сегодня вы должны оценить сами свою работу на уроке. Возьмите оценочный лист, познакомьтесь с ним. Вся работа разбита на несколько этапов, которые рассчитаны либо на самостоятельную работу, либо на совместную работу с преподавателем, либо на работу в парах. Начинается каждый этап с постановки цели. В конце урока мы с вами вернемся на начало модуля и в соответствии с достигнутой целью оценим свою работу на уроке.

Первый этап - тестирование. Сейчас выполните тест, цель которого проверить, как вы усвоили предыдущий материал. (см. приложение 2).Время работы с тестами - 7минут.

А теперь проверим ваши ответы.

- Вернитесь к оценочному листу запишите в графе самооценка количество правильных ответов

Метод Фронтальная беседа

На прошлых уроках мы изучили возможности программы Excel.

Вопросы:

Демонстрация слайдов с вопросами.

- Итак, мы с вами вспомнили и повторили основные понятия электронных таблиц, которые потребуются для выполнения практической работы.

Полученные на предыдущих занятиях знания играют важную роль, т.к. они применимы для решения задач прикладного характера. Сегодня нам предстоит это подтвердить. На сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся с новыми возможностями ЭТ- построением диаграмм. В нашей стране сейчас очень много внимания уделяется развитию бизнеса и предпринимательства. И кто знает, может многие из вас свяжут свою жизнь с экономикой, станут предпринимателями, директорами, бухгалтерами, менеджерами, и уже сейчас вы должны понимать суть выполняемой работы на той или иной должности и меру ответственности перед людьми и предприятием. Умение строить диаграммы является неотъемлемо частью любой профессиональной деятельности специалиста. Графические методы представления числовой информации помогают описанию, а затем анализу данных. С помощью диаграмм легко выяснить и наглядно представить закономерности, которые трудно бывает уловить в таблицах. Использование диаграмм для изложения показателей позволяет придать последним наглядность и выразительность, облегчает их восприятие, а во многих случаях уяснить изучаемые явления, их закономерности и особенности, увидеть тенденции развития, взаимосвязь характеризующих его показателей, умение строить диаграммы вам необходимо при изучении таких дисциплин как «Учёт и отчётность», «Бухгалтерский учет», «Математика» и др.

Поэтому тема нашего занятия: «Построение диаграмм и графиков в MS Excel» Запишите, пожалуйста, в тетрадях число, тему занятия

Сформулируйте цель сегодняшнего урока.

Цели нашего занятия сегодня:

Во-первых: Мы должны совершенствовать навыки решения прикладных задач с помощью табличного процессора Excel.

Во-вторых: Мы должны освоить основные приемы построения графиков и диаграмм в ТП MS Excel.

На ваших компьютерных столах вы можете увидеть инструкционно-технологические карты, где отображены цели нашего занятия сегодня.

Метод – объяснение


Знакомство с новой темой выполняем самостоятельно со мной. Для этого необходимо запустить с рабочего стола вашего компьютера файл «Диаграммы ». Презентация вам покажет основные графические возможности программы.

1.Понятие диаграммы.

2. Виды диаграмм.

3. Элементы диаграмм:

- ряд;

- легенда;

- подписи;

- название диаграммы;

- маркер данных.

4. Построение диаграмм.


На ваших столах вы можете видеть памятки по созданию диаграмм (см. приложение 4) инструкционно-технологические карты, в которых содержатся четыре задания. В инструкционно-технологических картах вы можете увидеть порядок выполнения каждого задания и время выполнения. Давайте начнем с первого задания. Прочитайте второе задание, что непонятно? Вам необходимо построить по полученным данным диаграммы и проанализировать их. Итак, вы создаёте таблицу по образцу и выполняете задания. Это должно занять у вас 15 минут. Заканчивайте вашу работу, давайте проверим.

1)Какой вид диаграмм лучше использовать для данной таблице? 2) Назовите какие подписи категорий получились при построении круговой диаграммы количества легковых автомобилей по всем странам 10 лет назад?

(необходимо построить по полученным данным диаграммы и проанализировать их).

Возьмите оценочный лист и оцените себя за это задание.

Сейчас вы делаете третье задание. Это экономическая задача. Создание таблицы «Расчёт заработной платы и построение к ней диаграмм. Время на выполнение15 минут.

Давайте проверим работу.

- Чему равна премия БарановаЛ.А?

- Сколько начислено у Васильева?

-Чему равен подоходный налог у Петрова?.

- Сколько к выдаче у Савина?

Если у вас все вычисления такие, значит, вы, верно, произвели расчёты.

1)Какой вид диаграмм лучше использовать для построения результатов расчётов?

2)Какие объекты можно выделить на диаграмме?

Возьмите оценочный лист и оцените себя за это задание

Задание № 4 - построение графика собственного биоритма, т.е сделать прогноз неблагоприятных дней и благоприятных дней для разного рода деятельности. Время на выполнение15 минут.

Давайте проверим работу

    1. Проанализируйте диаграмму, определите своё состояние на сегодняшний день.

    2. Выберете неблагоприятные дни для сдачи зачёта по физкультуре (плохое физическое состояние)

    3. По кривой интеллектуального состояния выбрать дни, когда ответы на занятиях будут наиболее (наименее) удачными.

    4. Выбрать день для похода в кино, на дискотеку (эмоциональное состояние хорошее)

Возьмите оценочный лист и оцените себя за это задание.

Вы выполнили очень хорошо все задания. Сейчас мы проверим, как вы усвоили новую тему. Это будет графический диктант (см.приложение 3) Я объясняю правила. Я читаю предложение два раза; вы отвечаете «да» или «нет». Давайте начнем.

Сейчас я предлагаю вам поставить оценки самим. Перед вами ключ правильных ответов. Сравните его с работой и посчитайте количество верных ответов.

Вернитесь, пожалуйста, к оценочному листу. Посчитайте количество баллов.








1) Составить графики биоритмов членов своей семьи.

2) Составить кроссворд по теме «Электронная таблица»



Давайте обсудим результаты нашего занятия. В начале нашего занятия у нас было несколько целей: Совершенствовать навыки решения прикладных задач с помощью табличного процессора Excel.

Познакомиться с графическими возможностями табличного процессора MS Excel, с основными приемами построения графиков и диаграмм.

Я считаю, вы прекрасно достигли поставленных целей. Что касается оценок, то вы их поставили себе сами. Мне бы хотелось обсудить наше занятие в целом (преподаватель использует здесь момент рефлексии).

Вспомните каждый этап урока.

Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

1.Выразите свое мнение, понравилось ли вам сегодня наше занятие?

2.Что вам понравилось больше всего? Какой момент был наиболее интересным?

3. Были ли у вас трудности при выполнении самостоятельной работы? Что вам помогало? Что мешало?

6. На ваш взгляд, вы достигли поставленных целей?

Какую пользу лично для себя вы извлекли из информации полученной на занятии?

Итак, в процессе сегодняшнего урока по теме "Электронные таблицы" мы с вами убедились, что спектр использования электронных таблиц очень широк, познакомились с графическими возможностями. Спасибо за активную работу. Вы работали дружно, оказывали друг другу помощь. Сдав оценочный лист, вы все получите оценку за урок.

Знакомятся с оценочным листом.








Отвечают на вопросы.

1.Ввод данных в таблицу, изменение данных, ввод математических формул и вычисление по ним, создание таблиц, значений функций.

2: Число, текст и формула.

3: Ввести знак «=», затем активизировать нужную ячейку и вводить соответствующие знаки арифметических операций.

4 Нужно установить курсор на нижнем правом маркере ячейки и про­тянуть его до последней ячейки в нужном диапазоне

5.Графики, диаграммы.



















Записывают число, номер, тему урока в тетради.





Формулируют цель урока, могут поставить проблему: как выбрать и построить ту или иную диаграмму, график ?






Работают с презентацией

Записывают в тетради основные виды диаграмм, и их элементы






Самостоятельное построение гистограмм, графиков и диаграмм в среде Excel по данным

Ребята на компьютерах строят диаграмму. Преподаватель индивидуально работает с каждым студентом, обращая внимание на разнообразие типов диаграмм, замену исходных данных и установку параметров

































































Записывают домашнее задание









Обобщение, осмысление и систематизация знаний.

































Сдают оценочный лист











Заключение


В условиях обновления содержания и структуры современного образования проблема развития творческих способностей учащихся приобретает новое звучание и требует дальнейшего осмысления. Наше время – время перемен. Компьютер сегодня проникает во все сферы жизни, становясь инструментом решения многих проблем. Сейчас нашей стране нужны люди, способные принимать быстрые нестандартные решения, умеющие творчески мыслить.

Использование диаграмм для изложения показателей позволяет придать последним наглядность и выразительность, облегчает их восприятие, а во многих случаях уяснить изучаемые явления, их закономерности и особенности, увидеть тенденции развития, взаимосвязь характеризующих его показателей, умение строить диаграммы необходимо при изучении таких дисциплин как «Учёт и отчетность», «Бухгалтерский учет», «Математика» и др.

Данный урок обеспечивает развитие познавательной деятельности учащихся, даёт им возможность проявить себя, заставляет работать в напряженном ритме, что стимулирует умственную активность. Урок прошел живо и интересно, он носит практический характер и реализует принципы новизны и научности.

Учащиеся показали хорошее владение компьютером. На уроке были созданы условия, побуждающие учащихся к активной деятельности через востребованность своих знаний, которые коллективными усилиями были классифицированы и заняли своё место в коллективном знании.

Для стимулирования мыслительной деятельности учащихся их внимание акцентируется на теме в ходе диалога. В результате проявили хорошую степень усвоения учебного материала.

Практические занятия хороши при условии, если они объединены общей проблемой, тогда они доставляют радость и учащимся и преподавателям. В этом случае может получиться интересная форма сотрудничества. Сочетание нескольких технологий, применяемых преподавателем на уроке, позволяет сделать каждый урок увлекательным и неповторимым. Использование данных элементов в обучении существенно повышает уровень знаний по информатике, творческую и познавательную активность учащихся.

Цели поставленные преподавателем были достигнуты.





Список литературы


1. В.Ф.Ляхович «Основы информатики», учебное пособие, Ростов – на – Дону: изд-во «Феникс», 2004-608 с.

2. Е.В.Михеева « Практикум по информатике» Учеб. пособие для сред.проф.образования. М.:ACADEMIA,2004-192 с.

3. А.В.Могилёв и др. Практикум по информатике: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений / Под ред. Е.К.Хеннера. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 608 с.

4. С.В.Симонович «Информатика» : Базовый курс, СПб.: Питер, 2006.-640 с.

5. И.И. Сергеева «Информатика», М.: «ФОРУМ»-ИНФРА-М,2008-336с.

6. И.Г. Семакин Л.А. Залогова, С.В. Информатика. Базовый курс 7-9 классы .М.: Бином. Лаборатория знаний, 2004.- 390с.

7. М.Е. Фиошин «Информатика и ИКТ», профильный уровень,М.: «Дрофа»,2009-273с.






ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Оценочный лист учащегося_______________________________

Этапы

Критерии оценки

Самооценка

I.Тестирование


Ответы на тест: 1 правильный ответ-1 балл (из 10 баллов)


II. Практическая работа:

1.Построение диаграмм «Автомобили»

  • За оформление таблицы – 1 балл

  • За каждую построенную и оформленную диаграмму – 1 балл ( из 6 баллов)


2.Экономическая задача



  • За верно построенную таблицу (правильные расчёты) – 1 балл

  • За оформление таблицы – 1 балл

  • За применение алгоритма построения диаграмм - 1 балл

  • За оформление диаграмм – 2 балла ( из 5 баллов)


3.Построение графика собственного биоритма

  • За верно построенную таблицу (правильные расчёты) – 1 балл

  • За оформление таблицы – 1 балл

  • За применение алгоритма построения диаграмм - 1 балл

  • За оформление диаграмм – 2 балла ( из 5 баллов)


III. Графический диктант

1 правильный ответ-1 балл (из 10 баллов)



ИТОГО


Критерии оценки:

  • 36-31 баллов - оценка «отлично»

  • 30-25 баллов - оценка «хорошо»

  • 24-20 баллов - оценка «удовлетворительно»

















Приложение 2

Контрольный лист

  1. Электронная таблица – это

а) прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;

б) прикладная программа для обработки кодовых таблиц;

в) системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц.

  1. Какое расширение имеет документ Excel

а) .doc

б) .exl

в) .pif

г) .sys

д) .exe

е) .xls

  1. Определите правильную последовательность:

а) рабочая книга; ячейки; листы; строки;

б) ячейки; строки; столбцы; таблицы;

в) рабочая книга; листы; столбцы; строки;

г) рабочая книга; лист1; лист2; лист3.

  1. В каком случае выполняется автозаполнение?

а) б)

hello_html_583e76e7.gif

hello_html_583e76e7.gif






  1. Напишите формулу для нахождения расстояния

hello_html_1cbec497.png





  1. Определите неверные имена ячеек:

    а) F870

    б) DK050

    в) ZЯ13

    г) Е65000

    д) N2

    е) 346ZY

    ж) АС49

  2. Диапазон ячеек электронной таблицы – это…

а) множество клеток, образующих область произвольной формы;

б) множество заполненных клеток ЭТ;

в) множество пустых клеток ЭТ;

г) множество клеток, образующих область прямоугольной формы.

  1. В каком случае неправильно указан тип данных?

а) =34*B2 – формула;

б) № 9 – текст;

в) 0,324 – число;

г) В1^2 – формула.

  1. Определите содержимое и значение ячейки D2:

hello_html_m160a4da7.png

  1. Определите название данного элемента окна программы Excel

  • Пhello_html_m57414ee4.png
    рактический диктант на выделение элементов таблицы.



Приложение 3

Презентация

Приложение 4


Памятка «Создание диаграмм»




  1. Выделить фрагмент таблицы.

  2. На панели инструментов выбрать пиктограммуhello_html_m4d7d1909.pngМастер диаграмм” и нажать на нее.

  3. Выбрать тип диаграммы и нажать кнопку Далее. (1 шаг)

  4. Выбрать источник данных и нажать кнопку Далее. (2 шаг)

  5. Ввести заголовок диаграммы, название осей, подписи данных, вставить легенду или убрать. (3 шаг)

  6. Задать размещение диаграммы (поместить на отдельный лист или на уже имеющийся). (4 шаг)

  7. Если размеры диаграммы и ее расположение закрывают остальные объекты, то необходимо изменить размер диаграммы, щелкнув по ней левой кнопкой мыши. На диаграмме появятся маркеры по углам и по центрам каждой из ее сторон (перемещать и изменять ее размер можно так же, как и при работе с окнами).





















Приложение 5

Графический диктант


  1. Диаграмма- это графическое представление данных.

  2. Круговая диаграмма отражает вклад каждого элемента в общую сумму.

  3. «Легенда» диаграммы MS Excel – это условные обозначения рядов или категорий данных.

  4. Размещать диаграмму можно только на отдельном листе.

  5. Добавить диаграмму в книгу программы Excel можно с помощью команды вставка/диаграмма?

  6. Существует только три типа данных.

  7. Команда тип диаграмм позволяет изменять тип уже существующей диаграммы.

  8. На всех видах диаграмм может быть несколько рядов данных.

  9. Маркер данных – элемент диаграммы, соответствующий элементу данных.

  10. График - это диаграмма, изображающая функциональную зависимость переменных данных в виде кривой или ломаной линии.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Преподаватели, которые готовят урок, проводят большую подготовительную работу, которая к тому же включает совместное написание методической разработки занятия, выбор последовательности основных этапов урока, рациональное распределение времени.

Для того чтобы сохранить интерес к урокам информатики, нужно построить практическое занятие так, чтобы он был глубоким и информативным, эмоционально ярким и воспитывающим. Этого можно достичь, используя на уроке различные методы и  ИКТ, тем самым, повышая наглядность, доступность изложения материала, облегчая труд современного преподавателя.

Общая информация

Номер материала: 105416
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>