Урок в 6 классе.
Составитель
Мурзина Е Ю.
Комсомольская
СШ
Тема
урока: Построение на координатной плоскости.
Цели:
Образовательная:
- закрепление понятий: система координат
на плоскости; оси координат; координаты точки.
- закрепление навыков построения точек на
плоскости по её координатам.
- построение рисунков на координатной
плоскости.
Воспитательная:
- Воспитание интереса к предмету через
использование дополнительных возможностей компьютера.
- Воспитание личностных качеств,
стремления к преодолению трудностей, бесконфликтного общения.
Развивающая:
- Развитие абстрактного мышления;
- Развитие интереса к математике;
- Совершенствование ориентировки на
плоскости.
Тип урока:
Урок закрепления и обобщения, урок – игра.
Методы: Словесный,
практический, частично-поисковый.
Ход
урока.
1. Организационный
момент.
Здравствуйте!
Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем наш урок.
Мы за парты тихо сели,
Друг на друга посмотрели
Предлагаю подружиться
И всем вместе потрудиться!
2. Психологический
настрой.
Перед вами на
партах лежат смайлы, выберите, пожалуйста, смайл, соответствующий вашему
настроению сейчас. А в конце урока мы посмотрим, измениться ли ваше настроение.
Сообщение
темы и целей урока.
Сегодня у нас урок – игра на тему
построение на координатной плоскости. Выполняя различные задания, вы покажете
нам свои знания, умения и навыки.
Цель нашего урока – закрепить полученные
знания, проверить умение строить точки на координатной плоскости, строить
рисунки на координатной плоскости, научиться работать с программой KOODRAW.
У вас на столах лежат листы самооценивания,
подпишите их. В этот лист вы будете заносить все полученные вами баллы по
каждому этапу нашего урока. В конце урока, подсчитав общее количество баллов,
вы получите комплексную оценку за урок.
Как говориться, хорош не тот, кто знает, а
тот, кто умеет применять свои знания.
«В чистом математике всегда живет
художник, архитектор и даже поэт» (Принсгейм). Вот и мы с вами сегодня на уроке
будем творить: рисовать и строить!
Всё в этой жизни легко найти:
Дом чей-то, офис, цветы и грибы,
Место в театре, в классе свой стол,
Если будешь знать координатный закон!
3. Актуализация
опорных знаний и умений.
У.С.
Прежде чем
приступить к нашим конкурсам, давайте проведем «мозговой штурм» и посчитаем
устно. (На доске)
6, 24 • 10= 5, 387 • 100= 317, 6 :
100= 12, 5 : 10= 0,7 • 10 =
3,4 : 10 =
0, 01 • 100= 0,6 · 4 =
2,4 0,05 · 6 = 0,3 0,08 · 9 = 0,72 0,25 · 4 = 1 0,5
· 8 = 4 0,8 : 4 = 0,2 0,6 : 2 = 0,3
Проверка
Д/З.
Суть координат
заключается в том, что они определяют положение объекта. Где же применяется
система координат в нашей жизни? (ответы детей: в кинотеатре, в игре «Морской
бой», в шахматах и шашках, географические координаты, летчики и моряки с
помощью координатной сетки определяют местоположение объектов, в астрономии,
стюардессы используют координаты при посадке пассажиров, математики и т.д.)
Как видите без
координат в жизни нам не обойтись.
Ну а теперь в
путь!
Для начала нам
надо вспомнить весь теоретический материал по данной теме, решить тест (презентация
«тест»). Откройте тетради, запишите число (тест выполняют в тетради).
После проверки
выставляем баллы в лист самооценивания. (правильный ответ – 1 балл, неправильный
- 0). Взаимопроверка (баллы заносим в лист самооценивания).
Урок продолжаем…
4. Конкурс
«Морской бой»
Этот конкурс
необычный, на слайде представлена таблица ответов и координаты точек, каждый
ученик по очереди отвечает, где находится определенная точка и получает за это
1 балл (презентация морской бой).
5. Конкурс
«Знаки зодиака нашего класса»
В
древности люди очень сильно увлекались астрологией. В наше время она не
считается наукой, однако звёзды говорят, что каждый ребёнок рождается
талантливым. Дерзайте и будущее будет вашим. Звёзды всегда на стороне весёлых и
находчивых.
А теперь вы должны свои умения и знания проявить при выполнении практического
задания с элементами творчества.
Представьте, что вы художники. Вам предстоит на координатной плоскости
нарисовать свой знак Зодиака, своё зодиакальное созвездие. При выполнении этого
задания вы увидите, как важно быть внимательным, аккуратным в работе и хорошо
знать алгоритм построения точки по заданным координатам.
Составим
карту созвездий своего класса. (Презентация «Знаки зодиака»).
За
правильно выполненное задание 5 баллов.
Проверьте
свои работы и исправьте, смотря на презентацию (баллы выставляют в лист
самооценивания).
Урок
продолжаем, немного поиграем.
Игра «Молчанка»
Начинается игра
«Молчанка». В ней проверяется, помнят ли ученики, в какой координатной четверти
находятся точки с заданными координатами. Дети кладут руки на стол перед собой,
опускают на них голову и, закрывая глаза, слушают учителя.
Учитель называет
координаты точек и говорит, в какой четверти лежит точка. Если ученики согласны
с утверждением, то они поднимают голову, если нет, то не поднимают.
Утверждения:
Точка (6:0) лежит
на оси абсцисс – ДА
Точка (0;-2) лежит
на оси абсцисс – НЕТ
Точка (0;0) –
начало координат – ДА
Ось абсцисс лежит
в первой четверти – НЕТ
Ось ординат лежит
в четвертой четверти – НЕТ
Точка (2;4) лежит
в первой четверти – ДА.
Отдохнули?
Продолжим.
6. Конкурс
«Мы рисуем».
Следующим этапом
будет конкурс «Мы рисуем», каждый ученик по очереди строит точку на доске и
соединяет между собой последующие точки. (коллективная работа). Балами не
оценивается. Сверяемся с оригиналом, зарисовываем цветными мелками.
7. Работа
с ПК.
Немного
подвигались, размялись. Перейдем к завершающему этапу нашего урока – это индивидуальная
работа на ПК в программе KOODRAW.
Завершенный рисунок оценим в 5 баллов.
Раздать готовые
координаты, дети работают самостоятельно в программе.
8. Оценки
за урок.
Построить ломанную по координатным точкам,
соединив их последовательно.
Если ты заработал от 15 до 20 баллов.
1 уровень:
А (6;9), B (3;9), C(2;6),
D(5;5),
E(5;2),
M(3;0),
N(2;0),
P(1;1).
Если ты заработал от 10 до 15 баллов.
2 уровень:
А (2;9), B (1;4), C(5;4),
D(5;6),
E(5;1).
Если ты заработал менее 10 баллов
Уровень 3:
А (1;7), B (3;9), C(5;8),
D(3;5),
E(5;4),
M(5;2),
N(3;0),
P(2;0),
K(1;1).
Выставление оценок
в журнал и дневники.
9. Д/З.
Творческое задание.
Составить самим
рисунок, записать на отдельном листке координаты точек.
10. Итог
урока. Рефлексия.
- Понравился ли
вам урок?
- Какое задание
вызвало затруднения?
В начале урока вы
выбрали настроение, а какое настроение у вас после окончания урока?!
Составитель
Мурзина Е Ю.
Комсомольская
СШ
Есильского
района
Акмолинской
области
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.