Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / ПОУ по теме «Древний Восток»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

ПОУ по теме «Древний Восток»

библиотека
материалов

ПОУ по теме «Древний Восток»

Тема: Путешествие по странам Востока

Цель и задачи: повторение, обобщение знаний; развитие монологической речи, творческих способностей обучающихся; привитие интереса к изучаемому предмету.

Оформление : физическая карта полушарий, карта Древний Восток, репродукции картин по изученной теме.

1.Театрализованная сценка.

Участники: Незнайка , королева- история, министры – Что, Где, Когда.

На троне , в окружении министров и стражников сидит королева .

Заходит Незнайка.

Незнайка: Оглядывается. Куда это я попал? Что это?

Королева: Возмущенно. Кто это к нам пожаловал?

Незнайка. Я не пожаловал. Меня эти( показывает на министров ) вон привели.

Министры. Возмущенно, один за другим.

1)Ваше величество, он на контрольной работе написал, что Нил главная река Индии, а Хаммурапи фараон Китая.

2) Он сказал, что иероглиф- это хищник, обитающий в джунглях Египта.

3) Он не знает, где построены пирамиды. Он говорит, что их построили для того, чтобы защитить границы Финикии.

Королева. Хватит, хватит. Я поняла, что Незнайка совсем запутался. Что же нам с ним делать?

Министры хором: Казнить.

Стражники хватают упирающегося Незнайку и ведут его к королеве.

Незнайка испуганно, просит: Помогите, пощадите. Я все выучу, я исправлюсь.

Министры: как же, исправится…

Незнайка, обращаясь к классу: ребята, помогите, не дайте погибнуть в расцвете лет.

Ученик из класса : уважаемая королева, позвольте мы поможем Незнайке исправить сделанные им ошибки.

Королева подумав, соглашается. Предлагает классу выполнить задание, предварительно разделившись на группы.

Деление класса производится с помощью ромашки, на лепестках которой написано название государства. Каждая группа получает задание (приложение №1).

Время выполнения задания- 7 мин.

Во время работы групп, Незнайка показывает выполненные учениками, картинки- миниатюры гостям, учащимся 4 класса. Спрашивая у них, знают ли они, что – либо о том, что на них изображено.

2. Выступление представителей команд.

3. После выступления групп Незнайка сдает экзамен.

Вопросы:

  1. Покажи и назови первые государства древности.

  2. Назови крупнейшие сооружения древности.

  3. Где возник первый алфавит?

  4. Где были изобретены бумага, компас, сахар?

  5. Кто придумал шахматы?

  6. Что изображено на картинке ( приложение №2)

Королева: ну что- ж , экзамен Незнайка ты выдержал.

Незнайка: спасибо ребята за помощь. Я понял, История- это великая наука.

4.Подведение итогов.

Обращаясь к гостям, спрашивает, что они узнали и запомн6или?

Ответы учащихся.





Приложение №1.


Карточка 1.

В самом центре Двуречья , там где близко сходились реки _________ и _______________ располагался город _____________ . По названию города всю эту древнюю страну называли_____________________. Самым могущественным и знаменитым царем страны был _____________________. Научиться писать и читать в Двуречье было не менее сложно, чем в Египте. Писали на глиняных табличках особыми знаками, которые назывались ____________________.

К западу от Двуречья, на восточном побережье Средиземного моря располагалась __________________. Здесь не было крупных рек и долин с плодородными почвами. Жители сажали виноградники и рощи ___________ деревьев. Они были искусными ремесленниками и мореплавателями. В тех краях, где они часто бывали, они стали основывать свои поселения- _______________. Чтобы вести свои дела торговцам необходимо было знать грамоту, ими была придумана простая система письма. Каждому звуку соответствовал свой значок - _____________. Всего их было ________, и не было _________ , передающих гласные звуки.

В западной части полуострова Малая Азия находилось Лидийское царство. Именно здесь появилась первая в мире ____________.











Карточка 2.

Индия расположена на юге материка ___________________. Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире ____________________. Берега Индии с запада, с востока и с юга омывает ___________________ океан. Самые крупные реки Индии ____________ и __________. В 3 веке до н.э. почти все индийские царства объединил под властью царь _________. Индийцы верили, что каждый человек принадлежит к одной из групп, называемых __________________. Принадлежность к той или иной ____________ передавалась по наследству.

Земледельцы Индии выращивали __________________.

В Индии придумали игру для царей ________________. Позднее она распространилась по всему миру.

В индии были изобретены ____________, которые впоследствии были заимствованы арабами и распространились по всему миру, сегодня известны каждому ребенку , как арабские ______________.


Карточка 3

Китай расположен на востоке материка ____________________.

Главные реки Китая ____________ и ______________________. Первым властителем единого Китая был _____________________.

«Высщая добродетель – уважение к старшим»- учил китайский мудрец _____________.

Ученики записывали мудрые мысли на бамбуковых дощечках знаками ______________.

Писали китайцы не так как мы, слева на право, а ________________________.

В Китае научились изготавливать тонкие и воздушные ________________ ткани.

Чтобы не заблудиться в далеких путешествиях китайцы изобрели ____________________.

В Китае делали настой, который когда-то считался лекарством, прогоняющим усталость и продлевающим жизнь. Сегодня его любят пить ежедневно миллионы здоровых людей во всем мире. Это лекарство называют __________.

Самое известное сооружение Древнего Китая - ________________________________.

Китайцы верили в богов, духов, драконов, но самым высшим существом для них было ___________, егоони считали предком правителя, поэтому царя в Китае называли

« Сын ________».







Карточка 4.

Египет- так называется страна, которая располагалась в северо - восточной части материка ____________________. Главная река Египта _______________. Царей Древнего Египта называли _____________________. Еще при жизни они строили себе гробницу- _____________. Самые крупные завоевания совершил ___________________________.

Египтяне верили в богов. Для них они строили ______________, при которых находились служители бога, которых называли _______________.

Египтяне писали ___________________ на __________________. Книга получалась длинная и для хранения ее сворачивали в трубочку- ___________.

Самое известное сооружение Древнего Египта _______________________________.












Краткое описание документа:

Тема: Путешествие по странам Востока

Цель и задачи: повторение, обобщение знаний; развитие монологической речи, творческих способностей обучающихся; привитие интереса к изучаемому предмету.

Оформление : физическая карта полушарий, карта  Древний Восток, репродукции картин по изученной теме.

1.Театрализованная сценка.

 Участники: Незнайка , королева- история, министры – Что, Где, Когда.

     На троне , в окружении министров и стражников сидит королева .

Заходит Незнайка.

Незнайка: Оглядывается. Куда это я попал? Что это?

Королева: Возмущенно. Кто это к нам пожаловал?

Незнайка. Я не пожаловал. Меня эти( показывает на министров ) вон привели.

Министры. Возмущенно, один за другим.

1)Ваше величество, он на контрольной работе написал, что Нил  главная река Индии, а Хаммурапи фараон Китая.

2) Он сказал, что иероглиф- это хищник, обитающий в джунглях Египта.

3) Он не знает, где построены пирамиды. Он говорит, что их построили для того, чтобы защитить границы Финикии.

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров396
Номер материала 325434
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх