Поурочный план 5 класс

Предмет :	Русский язык	Класс : 5 «Б»		Дата:
Тема :	Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Собственные и нарицательные имена существительные.
Цель:	Сформировать понятие о собственных и нарицательных ,одушевленных и  неодушевленных именах существительных.
Задачи :	Повторить понятие об имени существительном, научить определять неод.,одуш. сущ-е,собст.и нариц-е. Развивать внимание, речь, умение работать в группе. Воспитывать  интерес к изучению русского языка.
Ожидаемые рез-ты:	Закрепят понятие об имени существительном. Узнают новую информацию об имени существительном. Развитие навыков работы в группе. Повышение мотивации к обучению.
Стратегии	Ресурсы	Стадии урока	Ход урока		Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оценивание
		Вызов	I.Орг.момент		Организация приветствия, настроя на урок	Здравствуй ,небо голубое ! Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!	3 хлопка
Верные и неверные утверждения	Карточки с неверными и верными утверждениями, иллюстрации		II.Сообщение темы, цели урока		Показывает иллюстрации с одушевл. и неодушевленными   сущ-ми. - Как вы думаете ,о чем мы будем говорить на нашем уроке? - Выберите верные и неверные утверждения.	Ответы учащихся. Выбирают утверждения.
Саммари			III.Проверка д/з		Упр.779,стр.219 Саммари  по теме «Имя существительное»	Определяют синтаксическую роль выделенных слов. Обмениваются саммари, отвечают на вопросы.	Фишка за упр. Фишка за составление саммари. Фишка за ответ на вопросы саммари.
Обучение в сотрудничестве, «Собери открытку»		Осмысление	IV.Изучение новой темы		Деление на группы. Способ «Собери открытку». Организация работы в группе.	Работа над постером. Самостоятельно изучают новый  материал, на постере отображают в виде  кластера, рисунка, схемы. Защита постера.	Фишка за работу над постером, за защиту.
	Учебник		V.Закрепление		Организация работы по закреплению изученного материала. Объясняет правила игры «Соколиный глаз».	1.Словарная разминка 2.упр.794,стр.224 3.Игра «Соколиный глаз». 1 группа выписывает одуш., нариц.сущ.; 2 группа –неодуш.,собств. сущ-е.  Упр.803,стр.228 Упр.807,стр.229
Здоровьесб.техн.			VI.Физминутка		Организация разминки.	Покачайтесь , Покружитесь, Потянитесь , Распрямитесь, Приседайте,приседайте, Пошагайте,пошагайте. Встаньте на носок,на пятку, Поскачите-ка вприсядку, Глубоко теперь вдохните, Сядьте тихо,отдохните. Все в порядок приведите И писать ,друзья,начните.
	Сборник диктантов		VII.Выборочный диктант		Читает существительные: одушевленные и неодушевленные. Задача учащихся: записать в две колонки.	Записывают в две колонки
			VIII.Игра «Знаешь ли ты?»		Какие реки нашей страны ты знаешь? Назови крупные города Казахстана. Назови любимые книги. Какие газеты ты читаешь? Какие передачи ты смотришь? Назови  казахстанских писателей, поэтов. Какие существительные вы назвали? С какой буквы они пишутся?	Отвечают на вопросы	Баллы за ответы.
«Ромашка»		Рефлексия	IХ.Обобщение		А теперь мы подведем, обобщим итоги нашего урока, ответив  на вопросы «Ромашки». Что нового узнали? Какие навыки приобрели? Над чем необходимо поработать?	Учащиеся выбирают лепесток с вопросом.	Открытый журнал
Разноуровневые  задания			Х.Инструктаж д/з		Объяснение выполнения домашнего задания.	Разноуровневые задания.
	Смайлики		ХI.Оценивание		Подведение  итогов открытого журнала.	Оценивают урок, свое настроение смайликами.	Открытый журнал, смайлики.