Поурочный план по русскому языку на тему "Правописание глаголов 2 лица единственного числа"

Составитель

учитель русского языка

первой квалификационной категории

Орыспаева Майгуль Казиевна

КГУ «Общеобразовательная

Харьковская средняя школа

Актогайского района»

Павлодарской области

Республики Казахстан

ТЕМА: «Правописание глаголов 2 лица единственного числа»

Цели:

образовательные:

формировать практические навыки правильного написания окончаний глаголов во 2 лице единственного числа;

 развивающие:

-учить обучающихся приемам осмысленного чтения информационного текста;

- способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух;

воспитательные:

- содействовать воспитанию культуры общения через работу в парах, группах.

Задачи (шаги достижения целей)

Организовать пространство поиска, диалога, творчества.

Общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества.

Организовать атмосферу включённости каждого ученика в работу класса.

Ход урока

1.                 Актуализация знаний

ЗАДАНИЕ. Ответьте на вопросы.

 

1.Какое время лишнее?

А прошедшее

 Б наступившее

 В будущее

 Г настоящее

2.У глагола можно определить…

А падеж

 Б склонение

 В наклонение

 Г преклонение

3.Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос…

А что буду делать?

 Б что делаю?

 В что делал?

 Г что сделал?

4.Начальной формой глагола считается….

А форма прошедшего времени

 Б форма настоящего времени

 В инфинитив

 Г форма будущего времени

5. Глаголы ТЕРПЕТЬ, ДЕРЖАТЬ являются глаголами…

А 1-го спряжения

 Б 2-го спряжения

 В разноспрягаемыми

 Г неспрягаемыми

6. Сколько спряжений у глагола?

А 1

 Б 2

 В 3

 Г 4

7. В каком случае напишем Ь?

А учит…ся он в школе

 Б весело смеят..ся

 В они мчат…ся

 Г к вечеру вернут..ся вместе

8. Сколько лиц у глагола?

А 1

Б 2

В 3

Г 4

2.                 Изучение новой темы

Задание. Найдите в стихотворении все глаголы движения, подчеркните

Стихотворение, написанное второпях

Ты спешишь, и время – тоже.

Мчится дням наперерез:

Мимо зеркала в прихожей –

С рюкзаком наперевес.

Ты с портфелем рвешься в школу,

По двору несешься вскачь

Как задиристый, веселый,

Непослушный рыжий мяч.

А потом степенно с папкой

Продвигаешься к авто

Или бежишь, минуя давку,

Из трамвая на метро.

Время - вот суровый тренер!

Год за годом гонит прочь.

И уже на старте племя

Молодое – сын и дочь.

Ну, а ты сползаешь чинно

К серой финишной черте,

Дребезжа им вслед: «Обидно,

Нынче скорости не те!»

? 1.Выделите окончания у записанных глаголов,

2.В какой форме стоят глаголы?

3.Сделайте вывод, как пишутся эти глаголы (гл. 2 лица ед.ч.).

 /Чтение правила по учебнику стр.283/

3.                 Выполнение тренировочных упражнений.

1 уровень - ученический.

Задание 1. Упражнение «Помоги Карлсону».

Карлсон получил задание написать глаголы 2 – го лица ед.ч. Вот что он написал:

Постучишь, промолчишь, зашьёшь, тишь, помощь, режешь, пилишь, тушь, дрожь, дочь, снять, глотать.

	1.
	2.
	3.
	4.
	5.

Задание 2.Вставь пропущенные буквы  в глаголы 2-го лица ед. ч., учитывая спряжение глагола.

Мечта___      (1 спр.) о любви, вер_____   (2 спр.)  в сказку, встреча_____(1 спр.)      богатырей, езд_____     (2 спр.)  на лошади, наблюда_______    (1 спр.)  за псом, прибира_____ (2 спр.)  в доме.

Задание 3.  Кроссворд. Поставить глаголы в форму 2 лица ед.ч.: рисковать, торопиться, думать, веселиться, удержаться, ошибаться, бороться

 2 уровень – стандартный.

Задание1.1. Прочитай отрывок. Из какого произведения взяты эти строчки?

        2.Вставь пропущенные буквы (выдели орфограммы) и знаки    препинания.

        3.Графически объясни постановку знаков препинания.

“Ветер  ветер  Ты могуч… ,

Ты гоняеш…  стаи туч…,

Ты волнуеш…  сине море,

Всюду вееш…   на просторе,

Не боиш…ся никого

Кроме бога одного”.________________________________________________________

Задание 2. Из данных пословиц выпишите глаголы в форме 2-го лица единственного числа. Графически выделите орфограмму “Мягкий знак в окончаниях глагола 2-го лица единственного числа”

Образец: идёшь (2-е л., ед.ч.).

Днём раньше посееш…– неделей раньше пожнёш….

Глубже вспашеш…– больше хлеба возьмёш….

Волков разбудиш…–и сам не уснёш….

3  уровень - эвристический.

Задание. Прочитайте  пословицу по рисунку, запишите. Выделите изученную орфограмму.

4  уровень – творческий.

Задание. Составьте инструкцию «Как приготовить салат из овощей», используя глаголы во 2-м л., ед. ч.