Поурочное планирование по ОБЖ 6 класс

2. Календарно-тематическое планирование
№	Дата	Содержание учебного предмета	Планируемые результаты освоения материала			Форма организации учебных занятий	Основные виды учебной деятельности
			Предметные	Метапредметные	Личностные
Подготовка к активному отдыху на природе. (6 часов)
1		Природа и человек	Основные причины возрастания потребности современного человека в общении с природой	Коммуникативные: выделять главную мысль в тексте параграфа (смысловое чтение). Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель. Познавательные: уметь формировать личные понятия о безопасности	Развитие личностных, духовных и физических качеств	Вводный урок	Фронтальный опрос
2		Ориентирование на местности	Основные элементы ориентирования на местности; способы определения сторон горизонта; определений сторон горизонта ночью по Полярной звезде	Коммуникативные: продолжить обучение в эвристической беседе. Регулятивные: уметь самостоятельно выде­лять познавательную цель. Познавательные: знать определений сторон горизонта	Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
3		Определение своего местонахождения и направления движения на местности	Общие способы определения своего местонахождения на местности; способы ориентирования карты; определение своего местонахождения по карте и направление движения на местности.	Коммуникативные: уметь отображать ин­формацию в графической форме. Регулятивные: самостоятельно искать и выделять необходимую информацию.  Познавательные: уметь ориентировать карту и компас.	Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз	Комбинированный  урок	Фронтальный опрос
4		Подготовка к выходу на природу	Требования к определению района похода и к маршруту движения; требования к возможному режиму похода; примерные учебные задачи.	Коммуникативные: выделять главную мысль в тексте параграфа (смысловое чтение). Регулятивные: формировать и развивать компетентность в области использования ИКТ. Познавательные: умение воспринимать и перерабатывать информацию	Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
5		Определение места для бивака и организация бивачных работ	Определение места для бивака; заготовка топлива и разведение костра; приготовление пищи в походе.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью интернета. Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска. Познавательные: оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности.	Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
6		Определение необходимого снаряжения для похода	Общие требования к подбору и подготовке туристского снаряжения для похода; одежда туриста; аптечка первой медицинской помощи	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью приложения. Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска. Познавательные: развивать навыки самостоятельности в определении цели и задачи по безопасному поведению.	Формирова­ние комму­никативной компетент­ности в со­трудничестве со сверстниками	Урок-обобщение	Фронтальный зачет
Активный отдых на природе и безопасность (5 часов)
7		Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе	Актуальность обеспечения активного отдыха человека в современных условиях; необходимость тщательной подготовки к любому выходу на природу; значение соблюдения правил личной безопасности в походе.	Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: уметь определять понятия, строить умозаключения и делать выводы.  Познавательные: уметь обобщать и сравнивать последовательность опасных и ЧС ситуаций.	Формирова­ние комму­никативной компетент­ности в со­трудничестве со сверстниками	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
8		Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности	Общие особенности пешеходного туризма; обеспечение безопасности туриста в пешем походе по равнинной местности; обеспечение безопасности туриста в пешем походе в горной местности.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию из  электронного приложения. Регулятивные: применять методы инфор­мационного поиска. Познавательные:  приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности.	Формирова­ние целостно­го мировоззре­ния	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
9		Подготовка и проведение лыжных походов	Основные элементы подготовки туриста-лыжника к походу; особенности снаряжения туриста-лыжника; обеспечение безопасности туриста-лыжника в походе.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию в электронном приложении. Регулятивные: самостоятельно анализиро­вать роль фантазии в жизни человека. Познавательные: освоение приёмами действия в опасных ситуациях.	Формирова­ние устойчи­вой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи	Комбинированный  урок	Фронтальный опрос
10		Водные походы и обеспечение безопасности на воде	Особенности водного туризма и требования к уровню подготовки туриста-водника; подготовка к водному походу; правила безопасного поведения на воде во время похода.	Коммуникативные: систематизировать по­лученные знания с помощью построения композиции. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту дея­тельности. Познавательные: :. анализировать причины возникновения опасности	Развитие личностных, духовных и физических качеств	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
11		Велосипедные походы и безопасность туристов	Основные особенности велосипедного туризма и требования, предъявляемые к его участникам; подготовка к велосипедному походу; обеспечение личной безопасности участников велосипедного похода.	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения и эффективно сотрудничать. Регулятивные: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач. Познавательные: Уметь выражать свои мысли и слушать собеседника, понимать его точку зрения.	Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности (5 часов)
12		Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме	Возрастание популярности дальнего и выездного туризма в нашей стране; дальний и выездной туризм и личная безопасность человека; общие правила подготовки к дальнему и выездному туризму.	Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе групповой работы. Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска. Познавательные: анализировать причины возникновения опасности и ЧС.	Формирова­ние позна­вательного интереса к предмету из­учения	Комбинированный   урок	Фронтальный опрос
13		Акклиматизация человека в различных климатических условиях Акклиматизация в горной местности	Акклиматизация и факторы, на нее влияющие; особенности акклиматизации к условиям холодного климата; особенности акклиматизации к условиям жаркого климата.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.  Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные:. анализировать причины возникновения опасности и ЧС.	Формиро­вание потребности осознано выполнять правила безопасности жизнедеятельности.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
14		Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта	Особенности климатических условий в горах; влияние высоты на организм человека, горная болезнь; особенности акклиматизации в горах.	Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивиду­альной и групповой работы. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ис­кать и выделять необходимую информацию.  Познавательные: приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности.	Формирование навыков организации своей деятель­ности в группе	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
15		Обеспечение личной безопасности на водном транспорте	Обеспечение безопасности пассажиров на водном транспорте; общепринятые меры безопасного поведения пассажира на корабле; рекомендации по обеспечению личной безопасности пассажира при кораблекрушении.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.  Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска, в том числе с помощью информационных средств.  Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности	Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
16		Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте	Обеспечение безопасности пассажиров на воздушном транспорте; общие правила поведения после посадки в самолет; рекомендации по безопасному поведению пассажира при возникновении аварийной ситуации в полете.	Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ис­кать и выделять необходимую информацию.  Познавательные: анализировать причины возникновения опасности	Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности	Урок-обобщение	Фронтальный зачет
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4 часа).
17		Автономное существование человека в природе	Общие понятия об автономном существовании человека в природной среде; добровольное и вынужденное автономное существование человека в природной среде; основные умения и качества человека, необходимые для успешного автономного существования в природе	Коммуникативные: добывать недостающую информацию в электронном приложении. Регулятивные: самостоятельно анализиро­вать роль фантазии в жизни человека. Познавательные: освоение приёмами действия в опасных ситуациях.	Формирова­ние устойчи­вой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи	Урок по­вторения и обоб­щения	Фронтальный опрос
18		Добровольная автономия человека в природной среде	Добровольная автономия человека (группы людей) в природной среде и ее возможные цели; характерные примеры добровольного существования человека (группы людей) в природной среде; значение всесторонней предварительной подготовки к добровольной автономии.	Коммуникативные: систематизировать по­лученные знания с помощью построения композиции. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту дея­тельности. Познавательные: анализировать причины возникновения опасности	Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз.	Урок формирования новых знаний, умений и навыков	Индивидуальный опрос
19		Вынужденная автономия человека в природной среде	Вынужденная автономия человека в природной среде и его безопасность; рекомендации по правилам безопасного поведения в условиях вынужденной автономии; примеры поведения человека (группы людей) в условиях вынужденной автономии.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска, в том числе с помощью информационных средств.  Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности	Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз.	Комбинированный  урок	Фронтальный опрос
20		Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании	Сооружение временного укрытия из подручных средств; способы добывания огня; способы обеспечения питьевой водой и пищей.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска, в том числе с помощью информационных средств.  Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности.	Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности	Урок-обобщение	Фронтальный зачет
Опасные ситуации в природных условиях (4 часа)
21		Опасные погодные явления	Влияние погодных условий на безопасное пребывание человека в природной среде; безопасное поведение во время грозы; безопасное поведение во время пурги.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные:. анализировать причины возникновения опасности и ЧС.	Развитие личностных, духовных и физических качеств	Комбинированный  урок	Фронтальный опрос
22		Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях	Встреча с дикими животными в природных условиях и безопасность; рекомендации специалистов по безопасному поведению в природных условиях при встрече с дикими животными; встреча со змеей и безопасность.	Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивиду­альной и групповой работы.  Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ис­кать и выделять необходимую информацию. Познавательные: приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности.	Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
23		Укусы насекомых и защита от них	Кровососущие насекомые и средства защиты от них; жалящие насекомые и защита от них; клещи, опасность их укуса, места обитания.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.  Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности	Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз	Урок формирования новых знаний, умений и навыков	Индивидуальный опрос
24		Клещевой энцефалит и его профилактика	Клещевой энцефалит – опасное вирусное заболевание; пути заражения клещевым энцефалитом; профилактика клещевого энцефалита.	Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ис­кать и выделять необходимую информацию.  Познавательные: анализировать причины возникновения опасности	Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи (4 часа)
25		Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях	Личная гигиена; лекарственные растения, их целебные свойства и правила применения.	Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивиду­альной и групповой работы.  Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ис­кать и выделять необходимую информацию.  Познавательные: приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности.	Формирова­ние навыков работы по об­разцу при кон­сультативной помощи учи­теля	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
26		Оказание первой медицинской помощи при травмах	Первая медицинская помощь при ссадинах и потертостях; первая медицинская помощь при ушибах; первая медицинская помощь при вывихах; первая медицинская помощь при растяжениях и разрывах связок.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.  Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности	Формирова­ние устойчи­вой мотивации к обучению в группе	Урок -обобщение	Фронтальный зачет
27		Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге	Солнечный удар; тепловой удар; отморожение; ожог.	Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивиду­альной и групповой работы.  Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ис­кать и выделять необходимую информацию. Познавательные: приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности.	Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
28		Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых	Оказание первой медицинской помощи при укусе ядовитой змеи; оказание первой медицинской помощи при укусах насекомых	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.  Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности	Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности	Урок формирования новых знаний, умений, навыков	Фронтальный опрос
Основы здорового образа жизни (6 часов)
29		Здоровый образ жизни и профилактика утомления	Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека; утомление, его причины и возможные последствия; профилактика утомления.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию в электронном приложении. Регулятивные: самостоятельно анализиро­вать роль фантазии в жизни человека. Познавательные: освоение приёмами действия в опасных ситуациях.	Формиро­вание потребности соблюдать нормы здорового образа жизни.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
30		Компьютер и его влияние на здоровье	Роль компьютера в жизни современного человека; влияние работы за компьютером на здоровье человека; безопасный режим работы школьника за компьютером.	Коммуникативные: систематизировать по­лученные знания с помощью построения композиции. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту дея­тельности. Познавательные: анализировать причины возникновения опасности	Развитие личностных, духовных и физических качеств	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
31		Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека	Влияние окружающей природной среды на здоровье человека; влияние производственной деятельности человека на природную среду; пути повышения устойчивости организма человека к неблагоприятному воздействию на него внешней среды.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.  Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности	Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной.	Урок формирования новых знаний, умений и навыков.	Индивидуаль-  ный опрос
32		Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека	Социальное развитие человека; формирование социальной зрелости школьника; факторы, оказывающие влияние на формирование социальной зрелости школьника.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.  Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска, в том числе с помощью информационных средств.  Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности.	Развитие личностных, духовных и физических качеств	Урок формирования новых знаний, умений и навыков.	Индивидуаль- ный опрос
33		Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ	Психоактивные вещества и наркотики; наркомания и механизм формирования наркотической зависимости; основная причина распространения наркомании.	Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивиду­альной и групповой работы.  Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ис­кать и выделять необходимую информацию. Познавательные: приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности.	Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной.	Комбинированный урок	Индивидуаль- ный опрос
34		Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ	Психоактивные вещества и наркотики; наркомания и механизм формирования наркотической зависимости; основная причина распространения наркомании	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.  Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности	Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности	Урок-обобщение	Фронтальный опрос