Повторение изученного по теме "Морфология" (5 класс)

Повторение изученного по теме "Морфология".

Дата:21.03.2017.

Класс: 5-й

Предмет: русский язык

Планируемые результаты:

Личностные:

интерес и уважительное отношение к богатству родного языка;

чувство коллективизма, ответственности, наблюдательности, дружбы, взаимопонимания; связь с литературой.

Метапредметные:

умение работать в паре, самостоятельно;

формирование аналитических способностей;

умение логически мыслить, расширять кругозор;

умение определять межуровневые связи языка.

 Предметные:

знания по морфологии;

навыки определения морфологических признаков существительного, прилагательного, глагола, местоимения, наречия;

осознание учащимися понятия «части речи»;

орфографические и речевые навыки;

умение рассуждать при выборе

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: учебник, раздаточный материал, выписка из словаря Ожегова.

Ход урока

1.Оргмомент

2.Психологический настрой

Утро доброе, потому что…………

3. Объяснение критериев (Лист самоконтроля)

4. Формулирование темы, целей. Мотивация.

Словарный диктант

Миллион, одиннадцать, рассказать, фонтан, очевидец, лишь, отдаешь, грамматика, искусство, янтарный.

Взаимопроверка.

Подчеркните 1 буквы. Какое слово получилось?

Как слово связано с темой урока?

Запишем Тему.

Что изучает морфология?

Что будем повторять?

На втором уроке КР, какова цель урока?

5. Задание 2. Теоретическая часть.

«Да - Нет»

Все самостоятельные части речи имеют ЛЗ? Да

Слово грусть относится к 3 склонению? Да

Глагол видеть 1 спряжения?нет

Числительные бывают количественные и определительные? Нет

Союзы служат для связи слов в предложении? Нет

ПРОВЕРКА

Задание 3. Дифференцированное.

Переписать, вставить пропущенные буквы, обозначить у сущ. склонение , у  прилаг.- падеж.

Выписать существительные и прилагательные

Из цветной бумаг…
Выр…жу кусоч…к.
(Из) него я (з,с)делаю
Мал…нький цветоч…к.
Мамоч…ке подарок
Приг…товлю я.
Нежная и добрая
Мама (у )м…ня!

Выполнить морфологический разбор прилагательного добрая(мама)

Добрая- прил, призн, н.ф. добрый, полное, ед ч, И.П., определ.(УТОЧНИТЬ)

Воспитательный момент

Скажите, ребята, а для чего нам нужны имена числительные? Где они могут нам пригодиться?

Физминутка. Гимнастика для глаз.

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка,

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

Задание 4. Восстановить текст стихотворения. Переписать, определить спряжение глаголов.

Зима недаром…………….,

……………….её пора.

Весна в окно…………..

И ………………..со двора.

Беседа.

-Скажите, в этом четверостишье только самостоятельные части речи?

Обозначьте служ.ч.р.

Вспомним, какова функция служ.ч.р.?

Давайте посмотрим, что соединяет союз?

Как это определить?

Вывод.  Можем ли мы обойтись без сам. чр? А без служ?

Творческое задание.Работа в парах

Буриме (фр. bouts-rimés — «рифмованные концы») — литературная игра, заключающаяся в сочинении стихов, чаще шуточных, на заданные рифмы, иногда ещё и на заданную тему.

Буриме

1.  …………….. весна

…………………красна

…………………пришла

………………….принесла

1.……………………………….ученик

………………………………написал

………………………………..дневник

…………………………………..сказал

2.………………………………..мел

…………………………………сел

…………………………………….доска

……………………………………..тоска

2.………………………….весною

…………………………солнце

………………………...синевою

……………………………….оконце

5. Итог урока.

Что повторили?

К какому выводу пришли?

6. Рефлексия.

-На уроке мне было интересно…………..

-Было для меня сложным…..

-Я научился…………

-Я повторил………………..

-Я узнал…………………………

ПРИЛОЖЕНИЕ

Лист самооценки. Фамилия, имя_____________________

Словарный диктант	«Да-Нет»	Стих про маму	Стих о весне	Буриме

23-25баллов =5;           20-22баллов =4;

17-19 баллов=3            Итого :

1.На уроке мне было интересно……….

2.Было для меня сложным……….

3.Я научился…………………

4.Я повторил……………….

5.Я узнал……………………………..