Повторительно – обобщающий урок «История России в 17
веке».
Цели: закрепить знание учащихся важнейших фактов;
обобщить и подвести итоги изученного материала; систематизировать знания и
создать целостность картины событий; проследить основные исторические процессы XVII в.; проверить знания учащихся и степень усвоенности изученного
материала.
- развивающая:
способствовать развитию умения анализировать и обобщать исторические факты и
явления на основе документов, исторической карты, видеоряда;
- воспитательная:
способствовать чувству гордости за историческое прошлое своего народа.
Оборудование: дидактический материал (карточки дат, портреты
исторических деятелей, карты)
Класс делится на 2
команды во главе с капитаном. Ребята придумывают название команды. 1 команда –
«Историки», 2 команда – «Романовы».
Ход урока.
Организационный момент.
Вступительное слово учителя:
«Наш сегодняшний урок посвящен России 17 века. Задача урока - закрепить
знание важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного материала;
систематизировать знания и создать целостность картины событий».
1. Даты.
Учащиеся по очереди
выбирают дату и говорят событие истории нашей страны, с которым связаны эти
даты.
Вопросы:
- 1613 г. –
- 1654 г. –
- 1662 г -
- 1667 – 1671 гг. –
- 1598 – 1613 гг. –
- 1649 г. –
- 1648 г-
- 1645- 1676 гг.
- 1653-1655г-
Ответы:
- 1613 г. – Начало правления династии Романовых
(Михаила Фёдоровича Романова).
- 1654 г. – Переяславская рада, воссоединение
Украины с Россией.
- 1662 г.- Медный бунт
- 1670 – 1671 гг. – Восстание под руководством Степана
Тимофеевича Разина.
- 1598 – 1613 гг. – Смутное время в России.
- 1649 г. – Земский собор принял свод законов –
Соборное уложение.
- 1648 г.- Соляной бунт
- 1645-1676 гг.- правление Алексея Михайловича
Романова
- 1653-1655г.- церковная реформа
2.
Портреты – каждой команде предлагается дидактический
материал описание исторической личности, по которому учащиеся должны назвать
исторического деятеля, а затем показывается портрет исторического деятеля XVII века.
1-й слайд (Михаил Федорович Романов)
– Отличался мягким характером, добротой и робостью. В 20 лет он испытал
личное потрясение, когда он выбрал себе невесту, а матушка не позволила на ней
жениться.
- вел малоподвижный образ жизни, очень любил цветы и диковинные
растения, пожалуй, первым завел в России оранжерею.
- занимался делами сам только в последние 10 лет
своей жизни, так как сначала главную роль играла его мать, а затем, по
возвращении из плена, его отец, патриарх Филарет.
- стал родоначальником царской династии Романовых по решению
Земского собора.
2-й слайд. – (Степан Разин)
-Принадлежал к домовитому казачеству, родился около
1630 года.
-его отличали смелость, сноровка, умение руководить
людьми в военных походах и вести переговоры по важным делам.
-о нем много писали современники, и русские, и
иностранцы; хотя почти все они называли его тираном, никто не отзывался о нем
неуважительно
-закончил свою жизнь на плахе - был казнен на Красной
площади в Москве;
- возглавил народное движение, которое доставило много
хлопот и русскому и иранскому правительству.
3-й слайд. ( Патриарх Никон)
- родился в 1605 г в семье мордовского крестьянина в
селе Вельдеманово близ Нижнего Новгорода, с детских лет любил слушать
библейские рассказы.
-в 19 лет стал сельским священником, а в 30 лет – монахом
Соловецкого монастыря;
-В 1646 году отправился в Москву к молодому царю
Алексею Михайловичу, произвёл на него хорошее впечатление и был назначен
архимандритом Новоспасского монастыря.
- в 1653 -1655 г под его руководством в России была
проведена церковная реформа.
3.
Кроссворды- 1 участник от команды решает как можно больше
вопросов кроссворда.
«
Путешествие в древнюю Москву».
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
О
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
П
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
О
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
Л
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
Ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
Е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
Н
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
И
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
Е
|
|
|
|
|
|
|
1.
В
каком городе стоит памятник, на котором есть такая надпись:
«Гражданину Минину и князю Пожарскому – благодарная Россия, в лето
1818 года»?
2.
Кто
хозяйничал в Москве в начале 17 века?
3.
Какой
город заняли шведы в начале 17 века?
4.
Место,
где проходили собрания новгородцев.
5.
Что
должно было защищать народное ополчение?
6.
Что
стали собирать новгородцы для создания народного ополчения?
7.
Кто
занимался хозяйством ополчения и его казной?
8.
Верховным
воеводой пригласили князя.
9.
Войска
Пожарского штурмом взяли Китай-город, а затем сдался и гарнизон.
Ответы: 1. Москва,2. Поляки, 3.
Новгород, 4. Площадь, 5. Отечество, 6. Деньги, 7. Минин, 8. Пожарский, 9.
Кремль.
Картины
(учитель демонстрирует репродукцию картин, учащиеся называют событие, которому
посвящена эта картина) Каждой команде можно задать 1 вопрос, при наличии
времени – 2.
Картина В.И. Сурикова «Боярыня Морозова»
ЛИССНЕР Эрнст - Изгнание поляков из Кремля
А. Кившенко "Избрание Михаила Федоровича Романова
на царство»
А.Д.Кившенко . Патриарх Никон исправляет
богослужебные книги.1880 г
Картина "Сожжение протопопа Аввакума",
написана Г. Мясоедовым.
Суриков Василий Иванович «Степан Разин».
4.
Тематические
понятия - учитель раздает
листок с перепутанными определениями- 1 участник команды должен правильно
собрать его и назвать определение.
·
Предприятие, основанное на
разделении труда и ручной ремесленной технике (мануфактура).
·
Монархическая форма
правления в России, основанная на сильной, почти неограниченной власти царя (самодержавие).
·
Форма феодального
государства, при которой монарху принадлежит никем и ничем не ограниченная
власть (абсолютизм).
·
Обращение государством
церковной земельной собственности в светскую (секуляризация).
·
Крестьяне, находившиеся во
владении частных лиц и организаций (владельческие крестьяне).
·
Наиболее тяжёлая форма
зависимости крестьян, проявлявшаяся в прикреплении их к земле и полном
подчинении власти феодала (крепостничество).
·
Часть государственного
налога, определённого властью для городской или сельской общины и
распределённая между дворами (подворная подать).
·
Лично свободные крестьяне,
владевшие общинными землями и нёсшие государственные повинности (черносошные
крестьяне)
·
Часть украинских казаков,
принимаемых на службу правительством за жалованье и внесённых в особый список –
реестр (реестровые казаки)
·
Налог, исчислявшийся из
количества закреплённой земли (поземельная подать).
5.
Историческая карта.
Каждая команда получает контурную карту «Рост
территории России в 17 веке» и выполняют задания к ней.
Физминутка.
Руки за спину, головки назад.
(Закрыть глаза, расслабиться)
Глазки пускай в потолок поглядят.
(Открыть глаза, посмотреть вверх)
Головки опустим - на парту гляди.
(Вниз)
И снова наверх - где там муха летит?
(Вверх)
Глазами повертим, поищем ее.
(По сторонам)
И снова работаем. Немного еще.
6.
Блиц-опрос -
конкурс капитанов.
Вопросы капитану
1команды «Историки»:
- Борис Годунов – К нему перешла власть в России после пресечения
династии Рюриковичей.
- Славяно-греко-латинская
академия – Так
называлось первое высшее учебное заведение, основанное в 1687 г.,
предназначенное для высшего духовенства и чиновников.
- Болотников Иван
Исаевич – Этот бывший
военный холоп, стал руководителем крестьянской войны 1606-1607 гг.
- Скоморохи – Так называли бродячих артистов,
которые ходили по городам и сёлам и давали представления.
- Романов Алексей
Михайлович – Этот царь
получил прозвище “Тишайший.
- Патриарх Никон – Этот человек провёл ряд реформ в
церкви, направленных на её укрепление.
- Разин Степан
Тимофеевич – Этот
свободолюбивый человек, опытный воин, возглавил крестьянскую войну 1670 -1671
гг.
- Иван Сусанин – Русский крестьянин, ценой своей жизни
уничтожил большой польский отряд, который рвался к Москве.
- Симон Ушаков – Выдающийся живописец 17 века, написавший
картину «Спас Нерукотворный».
- Протопоп Аввакум
– Выдающийся
руководитель старообрядцев, за свою непокорность был приговорён к смертной
казни.
Вопросы капитану
2 команды «Романовы»:
1. Дмитрий Иванович – Под именем этого царевича
действовали самозванцы в России в начале 17 века.
2. Григорий
Отрепьев – Имя самозванца, который в июне 1605 года триумфально вступил в
Москву, и
занял
российский престол.
3. Лжедмитрий
2 – Он получил прозвище «тушинский вор», так как расположил свой лагерь в селе
Тушино,
недалеко от Москвы.
4. Дмитрий
Михайлович Пожарский – Мужественный полководец, князь, один из руководителей
Второго
ополчения, созванного в Нижнем Новгороде.
5. «Орёл» -
Корабль, построенный в 1668 году на Каспийском море.
6. Богдан
Хмельницкий – Гетман Запорожского войска, который выступил на всенародной раде
с
предложением перейти под власть Московского царя.
7. Налоги –
Обязательные платежи жителей страны в казну государства.
8.
«Московское» барокко – Русский архитектурный стиль, появившийся в конце 17
века. Его
отличительными
чертами были многоярусность, устремлённость ввысь, многоцветная богатая отделка
зданий.
9. Сафроний
Лихуда – Один из создателей славяно – греко – латинской академии.
10.
Старообрядцы – Противники церковной реформы 1653 – 1655 гг.
Подведение итогов. Награждение победителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.