9
класс.
Повторительно-обобщающий
урок-игра.
«Электромагнитное
поле».
Цели
урока: повторить, обобщить и систематизировать знания
теме: «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Задачи урока:
Активизировать и систематизировать
знания учащихся об магнитном поле и ЭЛМ индукции через игру.
Создавать на уроке проблемную
ситуацию, находить способы ее решения; ситуацию занимательности, познавательной
новизны, поддерживать работоспособность учащихся, учитывая уровень подготовки.
Раскрытие
способностей школьников через активные методы творческой деятельности
Тип урока: урок
обобщения и систематизации знаний учащихся.
Форма урока:
игра
Форма обучения:
индивидуально-груповая.
Тип урока:
урок обобщения и систематизации знаний
обучения.
Урок проводится в виде телевизионной игры
«КВН».
Урок создается на основе
групповой технологии он
будет представлять собой работу в группах. Цель групповой технологии – обучение
умению работать в коллективе и средствами коллектива.
Каждый участник группы
непроизвольно включается в совместную работу и оказывается перед выбором: либо
делать как все, либо определить себе место, роль и функцию в коллективе. Для
подростков, стремящихся к самоутверждению среди сверстников, подобное
самоопределение в деятельности имеет большое значение.
Задания даются за неделю до
повторительно-обобщающего урока. Предварительно класс делится на
группы-команды. Команда самостоятельно выбирает себе название соответственно
тематики урока. Каждая группа выбирает вопрос по жеребьевке:
1.
Магнитное поле, направление
тока. Руки, руки.
2.
Индукция магнитного поля, его
поток, но не дождевой.
3.
ЭЛМ индукция сама себе
индукция не понятно какая.
4.
Поле, поле, ЭЛМ поле, рядом
бегут ЭЛМ волны.
Команды в игровой форме
готовят ответы на данные вопросы на суд публики. Так же дома команды должны
подготовить вопросы для соперников со своим вариантом ответа. Вопросы
показываются учителю, чтобы не возникало повторений.
Учитель готовит вопросы для
конкурса «Кто первый»:
1.Почему под высоковольтной
линией волосы встают дыбом?
2. Почему в панельных домах по
комнатной антенне телевизор показывает не везде одинаково хорошо?
3. Кто не пускает магнит в
катушку с током?
4. Кто толкает ЭЛМ волны?
ИТАК:
1.Представляем команды.
2. Представляем жюри из
старшеклассников и педагогического состава.
И начинаем КВН
Первый конкурс «Представление команды»
Жюри выставляют оценки.
Второй конкурс «Вопрос-ответ»
Жюри выставляют оценки.
Третий конкурс «Кто первый?»
Жюри выставляют оценки.
Четвертый конкурс «Домашнее задание»
Жюри выставляют оценки и председатель жюри
объявляет итоговые суммарные оценки.
Объявляются победители игры.
Подведение итогов.
Члены команды-победителя получают
оценки в журнал. Капитаны других команд имеют право выставить оценку одному
самому полезному игроку команды. Представители жюри озвучивают уровень работы
команды на протяжении всего конкурса, их достоинства и недостатки.
Итог урока.
Спасибо за игру, урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.