Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема. Тела. Вещества.
Цель. Различать искусственные и природные тела. Задачи:
1. Отличат тела живой и неживой природы.
2. Проиллюстрируют каждый вид.
3. В группах отгадают загадку и выразят свои знания в рисунке.
Ход урока
1.Психологический настрой.
2.Работа в Дневнике наблюдений.
3.Проверка домашнего задания. До урока вывесить рисунки детей и подвести итог проделанной дома работы. В
4.ходе беседы выяснить, понимают ли дети материал, смогут ли использовать эти знания в повседневной жизни.
5.4. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.
6.Вспомнить отличие живой и неживой природы. Составить таблицу. Учитель заполняет таблицу на доске, учащиеся - в тетрадях.
Живая природа Неживая природа
5. Работа над новым материалом. Сообщение темы и цели урока.
Работа по учебнику.
Рассматривание рисунка. Определение тел живой и неживой природы.
Чтение текста. По ходу чтения останавливаться на понятиях и определениях и просить детей объяснять их своими словами. Обсуждение прочитанного.
Вопросы:
1. Что называется телами?
2. В каком состоянии могут быть тела в природе?
3. Чем отличаются природные тела от искусственных?
Составление схемы.
Тела природы
Искусственные тела
Рассматривание рисунка. Распределение рисунков по определениям.
6. Рефлексия. Работа в группах. Задание: отгадайте загадку, нарисуйте отгадку и скажите, к каким телам относится предмет.
1.Ножек много, Шляпка одна, Нужен, коль станет Обедать семья. (Стол)
2. Не известно, где живет, Налетит - деревья гнет,
Засвистит - по речке дрожь, Озорник, а не уймешь. (Ветер)
3. Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
4. На кухне у мамы Помощник отличный. Он синим цветком Расцветает от спички. (Огонь)
5. Скачет зверушка, Не рот, а ловушка. Попадают в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка)
6. Две сестренки, две плетенки
Из овечьей пряжи тонкой.
Как гулять - так надевать,
Чтоб не мерзли пять и пять. (Варежки) Время на работу 3-4 мин. Презентация работы. Сначала дети читают загадку для всего класса и просят отгадать ее. Только после этого показывают правильный ответ и объясняют, к какому виду относится это тело. «Мозговой штурм».
- Скажите, из чего состоят тела? Приведите пример тела и скажите, из чего оно состоит.
- Как вы думаете, что первично, тело или вещество? Поставьте цифру.
Тело Вещество
-
Работа по учебнику.
Чтение текста «Вещества». Вопросы:
1. Все ли живые и неживые тела состоят из веществ?
2. По каким свойствам различаются вещества?
3. Как вы думаете, надо ли знать, из какого вещества состоит тело? Для чего?
4. Работа в тетрадях. Соотнесение тел и веществ. Нарисовать тело и написать, из какого вещества оно состоит. Время на работу 2 мин. Обсуждение.
5. - Как вы думаете, если вещество поменяет свое свойство, поменяется ли тело? Приведите пример.
6. 7. Домашнее задание. Прочитать текст, ответить на вопросы. Выполнить практическую работу.
6 665 164 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Капуова Умут Каирбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.