Практическая работа 4. Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету «Физическая культура».

Конспект урока физической культуры

(в соответствии с ФГОС)

Раздел: Спортивные игры.

Тема: Волейбол.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствование  техникой и тактикой простейшей игры  волейбола. 

Воспитательные:

Воспитание  чувства  коллективизма, взаимовыручки;

Воспитание  терпеливости, целеустремлённости

Оздоровительные и развивающие:

Развитие  ловкости  и   координационных  движений;

Укрепление мышц опорно-двигательного аппарата;

Цель:  Развитие  основные  физические  качества  посредством  волейбола.

Формирование универсальных учебных действий:

1. Регулятивные УУД:

- с помощью учителя формулировать тему и цель урока;

- способствовать к волевому усилию;

- уметь выйти из ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

2. Познавательные УДД:

- наблюдать, анализировать, делать выводы.

3. Коммуникативные:

- умение слушать, вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, работать в команде, в игре.

4. Личностные УДД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

- оценивать собственный вклад в работу команды.

Место проведения: спортивный зал

Учитель: Гришкевич О.В.

Класс: 10

Инвентарь и оборудование: волейбольные  мячи, свисток.

ЭТАП	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Организационный этап	1. Организационный вход в спортивный зал. 2. Построение, приветствие. 3. Сообщение задач урока.	1. Дети заходят в зал, показывают обувь, проходят на построение.
Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.	1.  Класс  одну шеренгу, становись! «Равняйсь!», «Смирно!», «Физкультура и спорт - здоровье. «Вольно!» 2.  Обратить внимание на внешний вид, провести инструктаж по технике безопасности. При передвижении  дистанция 2 м, пальчики собрать в кулачок, не разговаривать, работать по свистку и командам учителя. 3.  В каком году появился волейбол? 4.  Какие элементы игры существуют? 5.  Почему стойка игра в волейболе имеет важное значение? 6.  Вспомним, что мы отрабатывали на прошлом уроке?	1.  В одну линию выравниваются. 2.  Пятки вмести носки врозь, футболки заправлены, волосы собраны. 3.  Построение в одну шеренгу. В 1985 году. Подача, приём, атака и блокирование. Способствует готовность передвижения к мячу.
Постановка учебной задачи	1.  «Налево!», «В обход налево шагом – МАРШ!» 2.  Ходьба и её разновидности в колонне по одному: - на носках, руки в сторону; - на пятках, руки на поясе; - в полуприседе, руки на поясе; - в приседе, руки на коленях; 3.  Равномерный бег: - в колонне по одному; - бег «змейкой» (по линиям площадки); - перемещения («змейкой») в средней стойке волейболиста, приставными шагами левым, правым боком, с имитацией руками передачи мяча двумя сверху; - бег в колонне по одному, у баскетбольного щита прыжок вверх, касание рукой щита. 4.  Упражнение на восстановление дыхания: - 1-2 - через стороны руки вверх, вдох, - 3-4 - выдох. 5.  ОРУ в движении без предметов: ♦ и.п. - руки в стороны, кисть в кулак: - вращения кистями вперёд; - вращения кистями назад; ♦ и.п. - руки в стороны, кисть в кулак: - вращения в локтевом суставе вперёд; - вращения в локтевом суставе назад; 6.  Ходьба выпадами, вперёд – в сторону на каждый шаг, с опорой руками о колено выставленной ноги. 7.   Ходьба наклон туловища вперёд на пятку носок на себя; 8.  Ходьба, со взмахами прямыми ногами: ♦ и.п. - руки вперёд, в стороны; ♦ 1 -  шаг с левой, мах правой, касание левой  кисти руки;    ♦ 2 - и.п. ♦ 3 - шаг с правой, махом левой, касание правой  кисти руки; ♦ 4 - и.п.	1.  Соблюдать дистанцию; 2.  Спину держать прямо; 3.  Самоконтроль учащихся за дыханием. 4.  Выдерживать дистанцию. 5.  Имитация руками передачи мяча двумя сверху; 6.  Прыжок вверх выполнять с обеих ног; 7.  Руки прямые; 8.  Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений; 9.  Имитация вращения скакалки, амплитуда движений широкая; 10.    Плечи вперёд не наклонять. Туловище держим прямо. 11.    Ноги в коленном суставе не сгибать, при наклоне руками касаться пола. 12.   Удерживаем руки вперёд в стороны. 13.   Опорную и маховую ноги не сгибать.
Постановка учебной задачи	9. Прыжки через (2) гимнастические скамейки: ♦ и.п. - скамейка справа - прыжки вверх влево и вправо с      продвижением вперёд (М и Д); ♦ и.п. - стойка ноги врозь над скамейкой: - вскок на скамейку, соскок, с продвижением вперёд (Д); - прыжок вверх, над скамейкой  соединить  ноги вместе, приземление - стойка ноги  врозь скамейкой между ногами (М). 10. Перестроение поворотом в движении в две колонны. 11. Перестроение поворотом на месте  в две шеренги (на расстоянии 5-6 м друг от друга).	14. Ноги над скамейкой в коленном суставе не сгибать, движение руки снизу вверх. 15. Ноги над скамейкой прямые, движение рук - снизу вверх.
Решение учебной задачи	* Совершенствование в технике выполнения нападающего удара. 1. В парах: ♦ броски и ловля мяча левой и правой рукой из-за головы; ♦ броски мяча с отскоком от пола левой и  правой рукой из-за головы; ♦ удары правой (левой) рукой по мячу, лежащему на ладони, выставленной вперёд-вверх левой (правой) руки, направляя его в пол с места; 2. Упражнение в парах: ♦ один ученик, после наброса мяча, выполняет нападающий удар с места, другой принимает мяч  снизу, направляя его партнёру для очередного удара. 3. В парах: (вариант) ♦ один ученик, после наброса мяча, выполняет нападающий удар с места, другой, принимая мяч снизу, выполняет передачу над головой, и наносит  нападающий удар в сторону партнёра,  который повторяет упражнение.	0         0          0          0 0          0          0          0   Упражнения выполняются фронтально, в парах. Рука прямая, после броска свободно движется вдоль туловища. Удар наносится прямой рукой. Быть внимательными, контролировать движение мяча. Желательно выполнять упражнение непрерывно, без ловли и потери мяча. Мяч, летящий на уровне груди, головы - принимать двумя руками сверху, на уровне пояса - принимать снизу.  Через 1-1,5 мин. работы ученики меняются ролями. Напомнить о правильной работе ног и рук. Через 1-1,5 мин. работы ученики меняются ролями.
Первичное закрепление: в знакомой ситуации (типовые); в изменённой ситуации (конструктивные)	4. Нападающий удар с передачи партнёра. ♦ игрок зоны 6 набрасывает мяч игроку зоны 3, игрок зоны 3 передачей двумя руками сверху выводит на  нападающий удар игрока зоны 4.  ♦ Игрок зоны 6 набрасывает мяч игроку зоны 3, игрок зоны 3 передачей двумя руками сверху выводит на  нападающий удар игрока зоны 2.
Творческое применение знаний в новой ситуации	* Закрепление в технике выполнения одиночного блокирования 1. В парах. ♦ Игроки располагаются с противоположных сторон сетки. Передвигаясь при­ставными  шагами, выпрыгивая вверх, ка­саются ладонями друг друга над сеткой. ♦ Игроки располагаются в парах по обе стороны сетки. Один, стоя на полу с мячом в руках, выпрыгивает вверх, показывает мяч на верхнем тросе, не выпуская из рук, другой, выпрыгивая вверх, подставляет ладони и отталкивает мяч на противоположную сторону, вы­полняет одиночное блокирование.
Обобщение усвоенного	♦ Игроки также располагаются в парах по обе стороны сетки. Один, стоя на полу, набрасывает мяч на верхний трос сетки,  другой, выпрыгивая вверх, подставляет ладони и отталкивает мяч на противоположную сторону, вы­полняет одиночное блокирование. * Совершенствование в технической и простейшей тактической подготовке в игре в волейбол.  Игровое задание. ♦ Игрок зоны 6 выполняет длинную верхнюю передачу мяча в зону 6 на противоположную сторону площадки.   ♦ Игрок зоны 6 набрасывает мяч  игроку зоны 3. Игрок зоны 3 верхней передачей мяча выводит на  нападающий удар игрока зоны 4. Игрок зоны 2 на противоположной площадке выполняет подвижный блок. После выполнения игрового задание все игроки делают переход по площадке по часовой стрелке. Двухсторонняя учебно-тренировочная игра.	Находясь в стойке перед сеткой, следить за действиями соперников. Определить  место предполагаемой атаки. Переместиться туда. Выпрыгнуть чуть позже нападающего (при передаче мяча на удар по средней траектории). Руки выпрямляет. Пальцы широко разведены, а кисти слегка напряжены и расположены над сеткой. После блока включиться в игру. Нужно постараться не дать мячу перелететь на свою сторону. Преградить путь мячу на чужой стороне или над сеткой. Подвижное блокирование. Совершенствование в технике игры в различных игровых ситуациях. Играть в три касания мяча. Вторая передача из зон 1, 6, 5 в зону 3. Из зоны 3 выводить на нападающий удар игроков зоны 2 и 4. Отрабатывать одиночный блок в зонах 2, 3, 4. Верхняя прямая подача мяча для девочек (на расстоянии 5-6 м от сетки).
Домашнее задание	Повторить правила игры в волейболе.	Знать правила.
Итог занятия	Подведение итогов. Ребята сегодня на уроке мы с вами выполняли технику передачи мяча в парах, отрабатывали нападающий удар, одиночное блокирование. Выставление отметок. «Урок закончен». «Нале-во, на выход в колонну по одному шагом - МАРШ!»	Организовано выходят из зала.       «До свидания!»