Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Практическая работа: «Определение на местности направлений азимутов и расстояний».

Практическая работа: «Определение на местности направлений азимутов и расстояний».

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Идею данной разработки можно использовать для проведения урока географии в 6 классе по программе Дронова В. П. по теме «Ориентирование на местности». Такая форма работы интересна детям и помогает закрепить практические умения и навыки работы с компасом и планом местности.

План школы составлен учителем географии МБОУ «Лицей №1» г. Лысьвы Пермского края А. Н. Григоровичем (для конкретного учебного заведения план может составить сам учитель географии или попросить помощи учителя черчения, технологии).


Класс 6

География


Практическая работа: «Определение на местности направлений азимутов и расстояний».

Цель: Закрепить и систематизировать знания и умения ориентироваться на местности.

Задачи:

  1. образовательные:

  • на основе полученных знаний изучить приёмы определения азимута, правила работы с компасом, планом местности и определение расстояния по плану местности;

  1. развивающие:

  • развитие навыков практического применения географического оборудования;

  • развитие ответственности, организованности, самостоятельности;

  1. воспитательные:

  • воспитание дисциплинированности, положительного отношения к знаниям;

  • формирование географической культуры.

Оборудование:

  1. план пришкольного участка;

  2. компасы;

  3. визирные линейки;

  4. таблицы.


Формы организации: фронтальная, групповая.


Ход урока.

I. Организационный момент. (Слайд 1)

II. Актуализация знаний учащихся (фронтальный опрос).

  • Что называется масштабом? (Слайд 2)

  • Как определить расстояние на местности, имея план участка? (Слайд 3)

  • Что называется азимутом? (Слайд 4)

  • Как определить азимут с помощью компаса? (Слайд 5)

III. Практическая работа.

Для чего каждому человеку необходимо уметь пользоваться картой, планом местности и определять азимут? (Слайд 6)

Деление на группы (2 человека). (Слайд 7)

Каждая группа:

  • получает план пришкольного участка (приложение 1), компас и визирную линейку (Слайд 8);

  • составляет план работы;

  • ориентирует план пришкольного участка;

  • с помощью компаса и визирной линейки определяют азимут объектов, расстояние между заданными точками;

  • результаты записывают в виде таблицы. (Слайд 9)

Объекты на плане в таблице для каждой группы можно распределить в произвольном порядке, чтобы они работали в разных точках. Время на работу 20 – 25 мин.

Объекты на плане

Величина азимута

Расстояние до объекта

с 5 на 2



с 4 на 2



с 2 на 6



с 2 на 1



с 1 на 2



с 2 на 4



с 6 на 4



с 2 на 3



с 6 на 5



с 3 на 2





IV. Проверка работы:

  • анализ выполнения самостоятельной работы (учащиеся сравнивают свои результаты с эталоном (погрешность определения азимута максимум 10°, расстояние 1м));

  • разбор типичных ошибок;

  • вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;

  • способы устранения ошибок.

V. Подведение итогов. (Слайд 10).

  • на уроке я узнал …

  • я научился …

  • мне понравилось …

Приложение №1

hello_html_32cef0c5.jpg


Литература:


  1. Начальный курс географии: учеб. Для 6 кл. общеоразоват. учреждений/ Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 174, [2] с.: ил., карт.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров785
Номер материала ДВ-138826
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх