Практическая работа_Основы проектирования образовательной среды

Практическая работа № 1

Модуль 2. Основы проектирования образовательной среды.

Тема: Инструменты исследования образовательной среды. Самообследование.

Описание, требования к выполнению: 

Практическая работа № 1 «Экспертное оценивание образовательной среды по чек-листу».

Практическая работа выполняется в соответствии с инструкциями, размещенными в информационной среде курса https://education.apkpro.ru/.

Критерии оценивания: при выполнении всех требований - «зачёт».

№ п/п	Требование к выполнению	Баллы
1.	Заполнены все поля таблицы: -       указана дата заполнения чек-листа; -       указаны ФИО эксперта (слушателя); -       указано наименование образовательной организации, в которой работает эксперт (слушатель); -       указан регион, в которой находится образовательная организация эксперта (слушателя); -       в поле «оценка» внесены данные по всем строкам.	1
2.	Поля таблицы заполнены частично или не заполнены совсем. Представленный файл не содержит никакой информации. Информация в представленном файле не относится к заданию практической работы.	0

Примеры заданий: проведите оценку физических параметров образовательного пространства вашей образовательной организации по критериям и позициям, отраженным в чек-листе. Результаты оценки внесите в чек-лист.

1. Исследуйте помещения вашей образовательной организации.

2. Внесите результаты оценки физических параметров в таблицу в графу «Оценка».

3. Сохраните документ в формате doc./ docx./pdf., загрузите его в личном кабинете слушателя, используя поле «прикрепить файл», и нажмите кнопку «завершить».

Дата заполнения _09.11.2023___________________________________ ФИО эксперта (слушателя)  Блохина Т.В.____________________ Наименование образовательной организации  МАОУ «СОШ  № 147г.Челябинска» Регион  г.Челябинск
Уважаемый эксперт! По каждому из указанных параметров проставьте оценку от 1 до 5, где 1 – полностью не соответствует параметру, а 5 – полностью соответствует.
Критерий оценки	Параметры оценки	Оценка
ФИЗИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ
Акустический климат в здании школы	В большинстве помещений комфортно вести диалог с несколькими собеседниками одновременно	4
	В большинстве помещений отсутствует эхо и ощущение гулкости	5
	В соседних помещениях не слышны звуки из спортивного и актового залов, кабинета музыки	4
	В типовых классах отсутствует эхо и посторонние звуки с улицы	4
Температурный режим	Температура воздуха во всех учебных помещениях составляет от +18 до +24 градусов	5
	Во всех учебных помещениях есть бытовой термометр для регулярного контроля	5
	Во всех учебных помещениях есть инструменты влияния на температурный режим (возможность отключить радиаторы отопления, управляемая отопительная система и т. п.)	5
Качество воздуха	Посторонние неприятные запахи не распространяются по школе (столовая, подвал, раздевалки, туалеты, бассейн и т.п.)	4
	Воздух ощущается как достаточно влажный и свежий, без посторонних запахов и пыли	4
	В здании есть дополнительная система вентиляции через инженерные сети	5
	Проветривание помещений проводится своевременно согласно графику	5
	При необходимости, в любой момент помещение можно проветрить дополнительно (безопасные форточки, зимнее проветривание и т.п.)	5
Естественное освещение	Все учебные кабинеты имеют доступ к естественному свету, деревья и кустарник не препятствуют равномерному освещению помещений	5
	В оконных проемах отсутствуют загораживающие свет предметы и цветы	5
	Окна в учебных помещениях обеспечены солнцезащитой (жалюзи или рулонные шторы), все оборудование находится в исправном техническом и приемлемом эстетическом состоянии	5
Искусственное освещение	Пространство школы ощущается как равномерно освещенное, отсутствуют темные углы и тупиковые зоны	4
	Во всех помещениях есть возможность регулировать интенсивность светового потока	4
	Во всех помещениях есть возможность локализации и зонирования пространства светом	4
	Во всех помещениях цветовая температура равномерна, отсутствует сочетание холодного и теплого цвета в одном пространстве	5
	В качестве источников света используются современные люминесцентные лампы и светодиоды	5
	Все светильники визуально исправны, не моргают и не шумят	4
Качество отделки	Ремонтные работы проведены аккуратно и без видимых дефектов (кабель-каналы уложены ровно, дверные блоки и петли без зазоров и дефектов и т.п.)	4
	Стены покрашены равномерно, подлежат влажной уборке	4
	Для отделки использованы вандалостойкие, долговечные материалы (пластики высокого давления, плитка или мозаика, качественный линолеум и т.п.)	4
	Отсутствуют следы протечек кровли, сантехнических коммуникаций и оконных блоков	4
Санитарно-гигиенические условия	В здании достаточное количество санузлов (СУ для мальчиков и для девочек есть на каждом этаже, их число соответствует загруженности здания, есть СУ для маломобильных граждан и отдельные – в раздевалках спортзалов)	4
	Сантехническое оборудование в исправном состоянии	4
	Присутствуют сантехнические кабинки, закрывающиеся дверьми	5
	Для хранения уборочного оборудования есть отдельное помещение, оно используется по назначению	5
	Помещения объективно чистые	5
	В столовой чистые столы и зона выдачи пищи	5
	В столовой нет посторонних вещей, не входят люди в верхней одежде	5
	При входе в столовую присутствует достаточное количество исправных умывальников и необходимого для мытья рук дополнительного оборудования	5
Цветовые решения в интерьере	Интерьер школы ощущается светлым и чистым	5
	Помещения различаются по цветовому оформлению в зависимости от назначения	5
	В учебных помещениях отсутствуют чрезмерно яркие давящие визуальные элементы	5
	Цветовые решения соответствуют требованиям санитарных правил (светлый потолок, средне-светлые стены, при использовании декоративных элементов с яркой цветовой палитрой, их площадь не должна превышать 25% от общей площади поверхности стен помещения).	5
	Все окрашенные поверхности и стеновые панели имеют матовую фактуру	5
Учет особенностей детей с ОВЗ	В школе создана безбарьерная среда, присутствует возможность для доступа на все этажи здания (лифты, подъемники)	5
	Пандусы и другие приспособления для обеспечения доступа обучающихся с ОВЗ в учебные пространства удобны и дают возможность самостоятельного использования без посторонней помощи	5

Количество попыток: не ограничено.