Практическая работа по физике 8 класс "Электрические проводники и изоляторы"

Дата_________Класс________ФИ_______________________________ Практическая работа «Электрические проводники и изоляторы» Цель работы: познакомиться с важнейшими проводниками и диэлектриками (изоляторами) из области твердых  и жидких веществ.

Приборы и материалы: 

-   монтажная плита, 

-   соединительные штекера,  - короткозамыкающая вилка,

 ключ (вставной элемент с рычажным выключателем),  - источник питания (гальванический элемент – блок батареек), 

-   лампочка (вставной элемент с лампочкой накаливания), 

-   вставной элемент с зажимами (крокодилы), 

-   набор образцов материалов

-   химический стакан

-   крышка как держатель электродов

-цинковый электрод, медный электрод

-соединительные провода Часть I.

Твердые электрические проводники Ход работы.

1.                Соберите электрическую цепь при разомкнутом выключателе, как показано на схеме. Между гнездами a и b сначала находится соединительный штекер.

Замкните ключ и проверьте, горит ли лампочка.

2.                Разомкните ключ и замените соединительный штекер между гнездами a и b на вставной элемент с зажимами (крокодил).

Материал	Проводник	Не проводник
Медь
Стекло
Алюминий
Железо
Дерево
Уголь
Пластик
Соль
Сахар

3.                Достаньте из набора образцов  стержни. Рассмотрите таблицу. 4. Вставьте в зажимы как «мостик» медный стержень из набора материалов.

5.                Замкните ключ на короткое время. Если лампочка горит, то это значит, что медь является электрическим проводником, а если нет – то медь диэлектрик (изолятор). Разомкните ключ

6.                Снова выключите цепь и занесите в строку «Медь» крестик в соответствии с полученным результатом.

7.                Повторите пункты 4-6 с остальными материалами, входящими в набор образцов

Часть II.

Жидкие электрические проводники Ход работы.

 

1.   Соберите цепь по рисунку. Но сначала вставьте соединительный штекер между гнездами a и b.

Замкните ключ и проверьте, горит ли лампочка.

Разомкните ключ. 

2.   В химический стакан, заполненный  на одну четверть солью и долейте примерно двойное количество воды.

3.   Возьмите пластиковый стержень из набора материалов и перемешайте им соль до полного ее растворения в воде.

4.   Закройте химический стакан крышкой с электродами и соедините соответствующие гнезда соединительными проводами  с гнездами a и b.

5.   Замкните на короткое время ключ и убедитесь в том, что лампочка горит.

Разомкните ключ. Сделайте вывод __________________________________

6.   Вымойте химический стакан, вытрите его и электроды насухо, наполните на одну четверть сахаром и повторите пункты 2-5.

Замкните на короткое время ключ и посмотрите, горит ли лампочка. Разомкните ключ. 

Сделайте вывод ____________________________________________________

7.   Вымойте химический стакан и электроды, наполните водой и повторите пункт 4.

8.   Замкните на короткое время ключ и посмотрите, горит ли лампочка. Разомкните ключ. 

Сделайте вывод ____________________________________________________

9.   Вымойте химический стакан, вытрите его, пластиковый стержень и электроды насухо.

Электролиты – это вещества, водные растворы или расплавы которых
проводят электрический ток

Сделайте вывод

Вывод:

Хорошими электрическими проводниками являются _____________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ Электрическими диэлектриками (изоляторами) являются___________________________________________________________ ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Помните!!

Человеческое тело так же проводит электрический ток.

Краткое описание документа:

Работу целесообразно проводить при изучении нового материала. Благодаря выполнению заданий ребята узнают на какие группы делят вещества по способности передавать электрические заряды, что способствует лучшему усвоению материала по теме.