Практические работы на уроках географии как залог успешной сдачи ОГЭ

Практические работы на уроках географии как залог успешной сдачи  ОГЭ

Практические работы в курсе географии -  это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ. Практическая работа как форма организации учебной деятельности выступает необходимым средством географического познания и определенным этапом формирования географического мышления школьников.

•      Практические работы на уроках могут выполняться на этапе проверки и контроля, в ходе изучения нового материала и его закрепления. В современной методической литературе сложились различные классификации практических работ. По уровню усвоения учащимися географических умений выделяют обучающие практические работы, тренировочные и итоговые практические работы.

•      Обучающие работы выполняются под руководством учителя, который объясняет последовательность действий (определяется обучающимися), их значение (объясняется обучающимися), показывает образец выполнения и формулирует задания для первичного закрепления действий учащимися.

•      Тренировочные работы нацелены на отработку и совершенствование умений. Эти работы выполняются на уроке под контролем учителя или в форме домашнего задания, результаты которого отслеживает учитель.

•      Итоговые (контрольные) работы выполняют контролирующую функцию: они выполняются школьниками с наибольшей степенью самостоятельности. Их задания рассчитаны на перенос усвоенных умений и действий в условия, сходные с обучающими и тренировочными работами, или в новые условия.

Сегодня учителю, согласно п.п.4 п.6 и 7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании в РФ» дано право   корректировать систему практических работ, отраженных в вариантах программ по предмету. Это означает, что каждый педагог, исходя из своего профессионального опыта, педагогического мастерства, учитывая конкретные условия классов и даже отдельных групп учащихся, разрабатывает свою систему работ, ориентированную на выполнение требований Стандарта.

Казалось бы, ещё столько времени до сдачи девятиклассниками ОГЭ летом 2020 года... Но как показывает опыт, чем раньше ученик (и учитель!) начинает готовиться к сдаче экзамена, тем лучше результат и спокойнее сама атмосфера подготовки. Оптимально начинать подготовку к ОГЭ с момента изучения предмета при проведении практических работ, выстраивая четкую систему повторения материала на протяжении всего периода.

Методика проведения практической работы через решение учебно-практической задачи:  

•      Определение содержания программных практических работ. (Примерные темы практических работ/№ задания ОГЭ).

•      Постановка учебно- практической задачи.

•      Определение цели проведения практической работы (какие знания, приемы учебной работы, умения формируются) (совместная деятельность с учащимися по определению цели).

•      Определить, на каком уроке, и в какой его части проводится практическая работа.

•      Определить форму выполнения и фиксации практического задания.

•      Отобрать необходимые средства обучения.

•      Сформулировать задания для учащихся. (Подбор задания из демоверсий ОГЭ по географии, такой подход способствует повышению интереса у обучающихся к предмету).

•      Составить инструкцию для учащихся (учащиеся самостоятельно составляют инструкцию).

•      Составить текст ожидаемого ответа.

•      Разработать эталон ответа и критерии оценки для итоговой практической работы.

•      Учащиеся проводят экспертную оценку своей работы или взаимную- экспертную оценку работы одноклассника.

Данная методика проведения практических работ позволяет успешно сдать ОГЭ по географии

Краткое описание документа:

Практические работы в курсе географии - это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ. Практическая работа как форма организации учебной деятельности выступает необходимым средством географического познания и определенным этапом формирования географического мышления школьников.