Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Практические занятия по физике в СПО для студентов 1 курса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Практические занятия по физике в СПО для студентов 1 курса

библиотека
материалов

hello_html_94c8b17.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifБЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОМСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬСТВА И ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА»













ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ



ПО ФИЗИКЕ



ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА СПО


ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 22.02.06 СВАРОЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО

























ОМСК-2014

Пояснительная записка


Практические занятия по физике предназначены для студентов 1 курса СПО 22.02.06 Сварочное производство «Омского техникума строительства и лесного хозяйства». На курс отведено 46 часов. Предлагаемый курс основан на знаниях и умениях, полученных студентами при изучении физики на теоретических занятиях.

Цели и задачи практических занятий:

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, выполнения лабораторных работ;

  • уметь применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий,

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач.

Курс практических занятий прежде всего ориентирован на развитие у студентов интереса к занятиям, на организацию самостоятельного познавательного процесса и самостоятельной практической деятельности. В сборнике представлена система задач постепенно возрастающей сложности за курс физики средней школы. Занятия по решению теоретических задач дают возможность обеспечить студентов материалами для самостоятельной работы. С этой целью после разбора двух- трех ключевых задач на занятии целесообразно дать комплект 10 --13 задач по данной теме для самостоятельной работы с обязательным полным письменным оформлением.















Тематика практических занятий:


п/п

Темы

Количество

часов




1

Кинематика

2




2

Динамика

2




3

Определение коэффициента жёсткости пружины

2




4

Определение коэффициента трения

2




5

Изучение закона сохранения энергии

2




6

Законы сохранения в механике

2




7

Колебания и волны

2




8

Основы молекулярной физики

2




9

Основы термодинамики

2




10

Измерение модуля упругости резины

2




11

Закон Кулона. Напряжённость.

2




12

Конденсаторы

2




13

Законы Ома

2




14

Исследование последовательного соединения проводников

2




15

Исследование параллельного соединения проводников

2




16

Измерение мощности лампы накаливания.

2




17

Постоянный ток

2




18

Сила Ампера. Сила Лоренца

2




19

Электромагнетизм

2




20

Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решётки

2




21

Измерение показателя преломления стекла

2




22

Оптика

2




23

Повторение

2







Практическое занятие № 1 (2 ч)


по теме «Кинематика»


Цель: Закрепить знания по теме «Кинематика», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, вывод физической величины из формулы.

Теория:

Кинема́тика— раздел механики, изучающий математическое описание (средствами геометрии, алгебры, математического анализа…) движения идеализированных тел (материальная точка, абсолютно твердое тело, идеальная жидкость), без рассмотрения причин движения (массы, сил и т. д.). Исходные понятия кинематики — пространство и время. Например, если тело движется по окружности, то кинематика предсказывает необходимость существования центростремительного ускорения без уточнения того, какую природу имеет сила, его порождающая. Причинами возникновения механического движения занимается другой раздел механики — динамика.
Главной задачей кинематики является математическое (уравнениями, графиками, таблицами и т. п.) определение положения и характеристик движения точек или тел во времени. Любое движения рассматривается в определённой системе отсчёта. Также кинематика занимается изучением составных движений (движений в двух взаимно перемещающихся системах отсчёта).

УСКОРЕНИЕ. РАВНОУСКОРЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ

Равноускоренным называется движение, при котором скорость тела за любые равные промежутки времени изменяется одинаково.

Ускорением тела называют отношение изменения скорости тела ко времени, за которое это изменение произошло.

Ускорение характеризует быстроту изменения скорости.

http://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image010.gif

Ускорение - векторная величина. Оно показывает, как изменяется мгновенная скорость тела за единицу времени.

Зная начальную скорость тела и его ускорение, из формулы (1) можно найти скорость в любой момент времени:http://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image011.gif

Для этого уравнение нужно записать в проекциях на выбранную ось:

Vx=V0x+ axt

Графиком скорости при равноускоренном движении является прямаяhttp://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image014.gif


ПЕРЕМЕЩЕНИЕ И ПУТЬ ПРИ ПРЯМОЛИНЕЙНОМ РАВНОУСКОРЕННОМ ДВИЖЕНИИ

Предположим, что тело совершило перемещение за время t, двигаясь с ускорением . Если скорость изменяется от http://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image016.gifдо http://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image015.gifи учитывая, что,

http://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image017.gifполучим

http://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image020.gif

Используя график скорости, можно определить пройденный телом за известное время путь - он численно равен площади заштрихованной поверхности.

http://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image021.gif

СВОБОДНОЕ ПАДЕНИЕ ТЕЛ

Движение тел в безвоздушном пространстве под действием силы тяжести называют свободным падением .

Свободное падение - это равноускоренное движение. Ускорение свободного падения в данном месте Земли постоянно для всех тел и не зависит от массы падающего тела: g = 9,8 м/с 2 .

Для решения различных задач из раздела "Кинематика" необходимы два уравнения:

http://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image022.gif

Задача№1: Тело, двигаясь равноускоренно из состояния покоя, за пятую секунду прошло путь 18 м. Чему равно ускорение и какой путь прошло тело за 5 с?

http://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image023.gifhttp://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image024.gif

http://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image025.gif

За пятую секунду тело прошло путь s = s 5 - s 4 и s 5 и s 4 - расстояния, пройденные телом соответственно за 4 и 5 с.

http://yaklass-shkola.s3-eu-west-1.amazonaws.com/goods/ymk/physics/work1/theory/1/image026.gif

Ответ: тело, двигаясь с ускорением 4 м/с 2 , за 5 с прошло 50 м.


Задача№2: С подводной лодки, погружающейся равномерно, испускаются звуковые импульсы длительностью t1 = 30,1 с. Длительность импульса, принятого на лодке после его отражения от дна, равна t2 = 29,9 с. Определите скорость погружения лодки v. Скорость звука в воде с = 1500 м/с. 

Решение.

Звуковой импульс не является материальной частицей, однако уравнения движения звукового импульса такие же, как и у материальной точки, поэтому можно применять законы кинематики материальной точки. 

За время t1 лодка переместится на расстояние vt1, поэтому расстояние в воде между началом импульса и его концом равно

L = ct1vt1.

Такая длина сигнала сохранится и после отражения от дна. Прием импульса закончится в тот момент, когда лодка встретится с задним концом импульса. Поскольку скорость их сближения равна с + v, то продолжительность приема равна

t2 = L/(c + v)

Решая эти уравнения совместно, получим

vhttp://www.abitura.com/open_lessons/image002.gif= 5 м/с. Ответ: 5 м/с


Задания:


  1. Движение тел задано уравнениями: х1 =3t, x2 =130-10t. Когда и где они встретятся?

  2. Координата тела меняется с течением времени согласно формуле х=10-4t. Чему равна координата тела через 5 с после начала движения?

  3. При равноускоренном прямолинейном движении скорость катера увеличилась за 10 с от 2 м/с до 8 м/с. Чему равен путь, пройденный катером за это время?

  4. Вертолёт и самолёт летят навстречу друг другу: первый – со скоростью v, второй – со скоростью 3v. Какова скорость вертолёта относительно самолёта?

  5. Может ли человек на эскалаторе находиться в покое относительно Земли если эскалатор поднимается со скоростью 1 м/с?

  6. Ускорение шайбы, соскальзывающей с гладкой наклонной плоскости, равно 1,2 м/с2 . На этом спуске её скорость увеличилась на 9м/с. Определите полное время спуска шайбы с наклонной плоскости.

  7. Камень брошен с некоторой высоты вертикально вниз с начальной скоростью 1м/с. Какова скорость камня через 0,6 с после бросания?

  8. Мотоциклист, двигаясь по хорошей дороге с постоянной скоростью 108 км/ч, проехал 4/7 всего пути. Оставшуюся часть пути по плохой дороге он проехал со скоростью 15 м/с. Какова средняя скорость мотоциклиста на всём пути?

  9. Автомобиль двигался по окружности. Половину длины окружности он проехал со скоростью 60 км/ч, а вторую – ехал со скоростью 40 км/ч. Чему равна средняя скорость автомобиля?

  10. Шар, двигаясь из состояния покоя равноускоренно, за первую секунду прошёл путь 10см. Какой путь ( в сантиметрах) он пройдёт за 3 с от начала движения?

  11. С балкона дома на высоте 5 м вверх подбросили мяч со скоростью 4 м/с. Какой будет скорость мяча через 0,4 с?

  12. Автомобиль, трогаясь с места, движется с ускорением 3м/с2 . Какова будет скорость автомобиля через 5 с?

  13. Колесо равномерно вращается с угловой скоростью 4π рад/с. За какое время сделает колесо 100 оборотов?

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.

  • С.А.Смирнов. Сборник задач по физике.2010 г



Практическое занятие № 2 (2 ч)


по теме «Динамика»


Цель: Закрепить знания по теме «Динамика», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её вывод из формулы.

Теория:

Динамика исследует причины движения тел. Известно, что любое тело изменяет свою скорость в результате взаимодействия с другими телами. Сила есть характеристика взаимодействия. Обычно сила обозначается буквой F . Если на тело действует несколько сил, то они складываются как векторы. Сумма всех сил действующих на тело, называется равнодействующей R http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p2-2.jpg Масса есть характеристика инертности. Обычно масса обозначается буквой m. Масса — суть скаляр, сила — суть вектор. В основе динамики лежат три закона Ньютона. Первый закон Ньютона утверждает, что существуют такие системы отсчета, в которых, если на тело не действуют никакие внешние силы, оно движется равномерно и прямолинейно. Такие системы отсчета называют инерциальными. Второй закон Ньютона утверждает, что, если на тело массой m действует сила F, то ускорение тела а будет равно http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p2-3.jpg

Третий закон Ньютона утверждает, что, если на тело A со стороны тела B действует сила FBA, то на тело B со стороны тела A действует сила Fab , причемhttp://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p2-4.jpg Виды сил:

1. Сила упругости. Эта сила возникает при деформации тела. Свойство силы упругости F таково, что при небольших деформациях Δх , F пропорционально Δx и направлена против деформации. Коэффициент пропорциональности к носит название коэффициента жесткости. Таким образом, http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p2-5.jpg

2. Гравитационная сила. Известно, что все тела притягиваются друг к другу с силой F пропорциональной массе каждого тела m1 и m2 и обратно пропорциональной квадрату расстояния R между телами. http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p2-6.jpg

G = 6,67210-11 Нм2/кг2.

где R0 — радиус Земли, M — масса Земли. Ускорение свободного падения g не зависит от массы притягиваемого тела, поэтому все тела падают с одинаковым ускорением. На поверхности Земли, где Н равно нулю, g≈9,8 м/с2.

3. Вес тела. Весом тела P называют силу, которая давит на опору или растягивает подвес. Эта сила вообще приложена не к телу, а к опоре или подвесу; на тело же действует нормальная реакция опоры или сила натяжения нити. Вес тела может быть равен силе тяжести, а может быть и не равен. Например, если тело лежит на горизонтальной плоскости, то вес тела равен силе тяжести, а если на наклонной, то нет.

4. Сила трения. Силой трения FTP называют силу, которая препятствует движению, т.е. направлена против скорости, и равнаhttp://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p2-9.jpg

Задача: На тело массой 2160 кг, лежащее на горизонтальной дороге, действует сила, под действием которой тело за 30 секунд пройдет расстояние 500 метров. Найти величину этой силы.

Дано:

m=2160кг

t=30c

S=500м

F-?

Решение:

F=ma

http://festival.1september.ru/articles/581944/Image7183.gif; http://festival.1september.ru/articles/581944/Image7184.gif

http://festival.1september.ru/articles/581944/Image7185.gif

http://festival.1september.ru/articles/581944/Image7186.gif

Ответ: 2400 Н



Задания:


  1. После удара теннисной ракеткой мячик массой 5 г получил ускорение 12 м/с2 .Какова сила удара?

  2. Брусок массой 5 кг равномерно скользит по поверхности стола под действием силы 15 Н. Определите коэффициент трения между бруском и столом.

  3. Две силы по 200 Н каждая направлены под углом 1200 друг к другу. Найдите равнодействующую силу.

  4. С каким ускорением будет двигаться тело массой 1 кг под действием двух взаимно перпендикулярных сил 3Н и 4 Н?

  5. С каким ускорением будет двигаться тело массой 20 кг, на которое действуют три равные силы по 40 Н каждая, лежащие в одной плоскости и направлены под углом 1200 друг к другу?

  6. Под действием некоторой силы первое тело приобретает ускорение а. Под действием вдвое большей силы второе тело приобретает ускорение в 2 раза меньше, чем первое. Как относится масса первого тела к массе второго?

  7. Если пружина изменила свою длину на 6 см под действием груза массой 4 кг, то как бы она растянулась под действием груза массой 6 кг?

  8. Сила 10 Н сообщает телу ускорение 0,4 м/с2 . Какая сила сообщит этому же телу ускорение 2 м/с2 ?

  9. Мальчик массой 50 кг, скатившись на санках с горы, проехал по горизонтальной дороге до остановки 20 м за 10 с. Найдите силу трения.

  10. Чему равен модуль равнодействующей сил, приложенных к телу массой 2 кг, если зависимость его координат от времени имеет вид x(t)=4t2 +5t-2 и y(t)=3t2 +4t+14?

  11. Тело массой 5,6 кг лежит на наклонной плоскости, составляющей угол 300 с горизонтом. Коэффициент трения скольжения 0,7. Чему равна сила трения, действующая на тело?

  12. Две силы 6 Н и 8 Н приложены к телу. Угол между векторами этих сил равен 900 . Определите модуль равнодействующей этих сил.

  13. Тело массой 6 кг начинает двигаться из состояния покоя под действием постоянной силы. За первую секунду тело перемещается на 5м. Определите величину этой силы.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.

  • С.А.Смирнов. Сборник задач по физике.2010 г





Практическое занятие №3

(2ч -лабораторная работа)


«Определение коэффициента жёсткости пружины»


Цель:

Измерить практическим путём коэффициент упругости пружины с помощью динамометра.

Оборудование:

динамометр, штатив с муфтой и лапкой, набор грузиков, измерительная линейка. Теория:

Сила, возникающая в результате деформации тела и направленная в сторону, противоположную перемещению частиц тела при деформации, называется силой упругости.

Деформацию растяжения или сжатия характеризует абсолютное удлинение: http://sfiz.ru/images/image028.gif  где х0 — первоначальная длина образца, х — его длина в деформированном состоянии. Относительным удлинением тела называют отношение http://sfiz.ru/images/image029.gif.

Сила упругости, действующая на тело со стороны опоры или подвеса, называется силой  реакции опоры (подвеса) или силой натяжения подвеса.

Закон Гука: Сила упругости, возникающая в теле при его деформации растяжения или сжатия, пропорциональна абсолютному удлинению тела и направлена противоположно направлению перемещения частиц тела относительно других частиц при деформации:

http://sfiz.ru/images/image030.gif. Здесь х – удлинение тела (пружины) (м). Удлинение положительно при растяжении тела и отрицательно при сжатии.

Коэффициент пропорциональности k называется жесткостью тела, он зависит от материала, из которого тело изготовлено, а также от его геометрических размеров и формы. Жесткость выражается в ньютонах на метр (Н/м).

Сила упругости зависит только от изменения расстояний между взаимодействующими частями данного упругого тела. Работа силы упругости не зависит от формы траектории и при перемещении по замкнутой траектории равна нулю. Поэтому силы упругости является потенциальными силами.

  1. Прикрепляя грузик (сначала 1,потом 2,3 грузика) к динамометру, определить силу упругости.

  2. Измерить в каждом случае длину растяжения пружины.

  3. Заполнить таблицу:


п/п

Сила упругости, Н

Смещение пружины, м

Коэффициент упругости пружины, Н/м

1




2




3





Вычислить коэффициент упругости пружины, используя формулы силы упругости.

Вывод работы:

Отчёт о работе:

1.Провести расчёты по плану проведённой работы и сделать вывод.

2.Ответить на контрольные вопросы:

  • Понятие деформации.

  • От чего зависит деформация?

  • Виды деформации.

  • Направление силы упругости.

  • От чего зависит коэффициент упругости пружины?

  • Привести примеры использования деформации в вашей производственной деятельности на практике.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10 кл. 2010 г.




Практическое занятие №4

(2ч -лабораторная работа)


«Определение коэффициента трения»


Цель:

Измерить практическим путём коэффициент трения скольжения с помощью динамометра, грузиков и деревянного бруска.

Оборудование: Динамометр, деревянный брусок, набор грузиков.

Теория:

Сила, возникающая на границе соприкосновения тел при отсутствии относительного движения тел, называется силой трения покоя.
Сила трения покоя Fтр равна по модулю внешней силе F, направленной по касательной к поверхности соприкосновения тел, и противоположна ей по направлению:


сила трения

Во время равномерного движения на брусок действует сила, равная по модулю силе упругости, но направленная в противоположную сторону. Эта сила называется силой трения скольжения Fтр.
Вектор силы трения скольжения Fтр всегда направлен противоположно вектору скорости движения тела относительно соприкасающегося с ним тела. Поэтому действие силы трения скольжения всегда приводит к уменьшению модуля относительной скорости тел.
Силы трения возникают благодаря существованию сил взаимодействия между молекулами и атомами соприкасающихся тел. Последние обусловлены взаимодействием электрических зарядов, которыми обладают частицы, входящие в состав атомов.
Взаимодействие тела и опоры вызывает деформацию и тела, и опоры. Силу упругости
N, возникающую в результате деформации опоры и действующую на тело, называют силой реакции опоры.


сила трения

По третьему закону Ньютона сила давления и сила реакции опоры равны по модулю и противоположны по направлению.

Fтрmax = μ · N

Греческой буквой μ (мю) обозначен коэффициент пропорциональности, называемый коэффициентом трения.
Модуль силы трения скольжения Fтр, как и модуль максимальной силы трения покоя, пропорционален модулю силы реакции опоры:

Fтр = μ · N


Ход работы:

  1. Измерить вес груза с помощью динамометра ( с одним грузиком, с 2, 3)

  2. Прикрепить к динамометру брусок и на брусок положить грузик (сначала 1, затем 2.3).

  3. Привести динамометр с бруском в равномерное движение, при этом измерить силу трения ( в каждом случае).

  4. Заполнить таблицу:



п/п

Вес груза, Н

Сила трения, Н

Коэффициент трения

1




2




3





Вычислить коэффициент трения, используя формулы силы трения.

Вывод работы:


Отчёт о работе:


1.Провести расчёты по плану проведённой работы и сделать вывод.

2. Ответить на контрольные вопросы:

  • От чего зависит сила трения?

  • Какие виды трения вы знаете?

  • Привести примеры вредного трения.

  • Привести примеры полезного трения.

  • Привести примеры использования трения в вашей производственной деятельности на практике.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10 кл. 2010 г.




Практическое занятие №5

(2ч -лабораторная работа)


«Изучение закона сохранения энергии»


Цель: практическим путём сравнить две величины – уменьшение потенциальной энергии прикреплённого к пружине тела при его падении и увеличении потенциальной энергии растянутой пружины.

Оборудование:

Динамометр, жёсткость пружины которой равна 40 Н/м, измерительная линейка, набор грузиков, фиксатор, штатив с муфтой и лапкой.

Теория:

В замкнутой механической системе сумма механических видов энергии (потенциальной и кинетической энергии, включая энергию вращательного движения) остается неизменной.

Wп+ Wк+ Wвр= Wполн=const

Здесь:
Wп — Потенциальная энергия тела, энергия положения (Джоуль),
Wк — Кинетическая энергия тела, энергия движения (Джоуль),
Wвр — Энергия вращения тела (Джоуль),


Ход работы:

  1. Груз из набора прочно укрепите на крючке динамометра.

  2. Поднимите грузик рукой, разгружая пружину, и установите фиксатор внизу у скобы.

  3. Отпустите грузик. Падая, грузик растянет пружину. Снимите грузик и по положению фиксатора измерьте линейкой максимальное удлинение пружины.

  4. Повторите опыт 3 раза.

  5. Подсчитайте по формулам:

Е1 ср =mghср E2ср =kx2 /2

  1. Результаты занесите в таблицу:



п/п

m, кг

h, м

Е1 ср, Дж

Е2ср, Дж




















Записать вывод работы:


Отчёт о работе:


1. Провести расчёты по панну проведённой работы и сделать вывод.

2. Ответить на контрольные вопросы:

  • понятие энергии,

  • виды энергии,

  • закон сохранения энергии,

  • единица измерения энергии,

  • использование энергии в вашей производственной деятельности на практике.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10кл. 2010 г.




Практическое занятие №6(2ч)


по теме «Законы сохранения в механике»


Цель: Закрепить знания по теме «Законы сохранения в механике», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её вывода из формулы.

Теория:

Сила и импульс:


http://www.calc.ru/pic/63135206130861-1.gif


Закон сохранения импульса:


http://www.calc.ru/pic/63135206131049-2.gif


Механическая работа:


A = Fs cos α


Мощность:


http://www.calc.ru/pic/63135206131299-5.gif


Кинетическая энергия:


http://www.calc.ru/pic/63135206131330-6.gif


Теорема о кинетической энергии:


A = Ek2 – Ek1.


Потенциальная энергия:


http://www.calc.ru/pic/63135206131330-7.gif


Закон сохранения энергии в механических процессах:


Ek1 + Ep1 = Ek2 + Ep2.




Задача: Взрыв изнутри раскалывает кусок скалы на три части. Два куска летят под прямым углом друг к другу. Масса первого обломка 100 килограмм, его скорость - 12 м/с, масса второго - 250 килограмм, его скорость 8 м/с. Третий обломок отлетел со скоростью 10 м/с. Какова его масса?

Решение
Наша механическая система состоит из трех тел. Поскольку изменение импульса системы может происходить только под действием внешних сил, запишем:
Dm
1v1+ Dm2v2+ Dm3v3= (F1+F2+F3)Dt. В этой задаче внешней силой является сила тяжести. Но, поскольку время разрыва очень мало, то импульс внешней силы посчитаем равным нулю. Таким образом, можно считать нашу систему замкнутой и применить к ней закон сохранения импульса. До разрыва тела, составляющие механическую систему, покоились, значит, суммарный импульс системы был равен нулю. По закону сохранения импульса имеем:
m
1v1+m2v2+ m3v3=0.Для определения направления движения третьего куска выясним, как направлен его импульс (см. рисунок). Учитывая, что закон сохранения импульса имеет векторный характер, импульсы тел следует складывать как вектора.

http://fizika2010.ucoz.ru/socnav/prep/phis001/pictures/sohran1.gif

m1v1=1200кг·м/сек.,
m
2v2=2000кг·м/сек.,
m
3v3=(1,44·106+ 4·106)0.5=2332,38 кг·м/сек., откуда m3=233,238 кг.

Ответ: 233,238 кг


Задания:


1.Два шара с одинаковыми массами m двигались навстречу друг другу с одинаковыми скоростями v. После неупругого соударения оба шара остановились. Чему равно изменение суммы импульсов двух шаров после столкновения?

2. Два шара с одинаковыми массами m движутся перпендикулярно друг другу одинаковыми скоростями v. Чему равен их суммарный импульс после неупругого удара?

3. Два шара с одинаковыми массами 3 кг движутся во взаимно перпендикулярных направлениях со скоростями 3 м/с и 4 м/с. Чему равна величина полного импульса этой системы?

4. На тело массой 2 кг, движущегося со скоростью 1 м/с, начала действовать постоянная сила. Каким должен быть импульс этой силы, чтобы скорость тела возросла до 6м/с?

5. Мальчик везёт санки с постоянной скоростью. Сила трения санок о снег равна 30 Н. Мальчик совершил работу, равную 30 Дж. Определите пройденный путь.

6.При открывании двери пружину жёсткостью 50 кН/м растягивают на 10 см. Какую работу совершает пружина, открывая дверь?

7. Вагон массой 20 т, движущийся со скоростью 0,3 м/с. Догоняет вагон массой 30 т, движущийся со скоростью 0.2 м/с. Найдите скорость вагонов после их взаимодействия, если удар неупругий.

8. Пуля массой 10 г попадает в деревянный брусок, лежащий на гладкой поверхности, и застревает в нём. Скорость бруска после этого становится равной 8 м/с. Масса бруска в 49 раз больше массы пули. Определите скорость пули до попадания в брусок.

9. Спортсмен поднимает гирю массой 16 кг на высоту 2 м, затрачивая на это 0,8 с. Какую мощность при этом развивает спортсмен?

10.Тело массой 100г движется по окружности со скоростью 0,4 м/с. Определите модуль изменения импульса за половину периода.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.

  • С.А.Смирнов. Сборник задач по физике.2010 г



Практическое занятие №7 (2 ч)


по теме «Колебания и волны»


Цель: Закрепить знания по теме «Колебания и волны», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её вывода из формулы.

Теория:













Колебания, рассматриваемые в разделе «Механика», называются механическими, при которых рассматриваются изменения положений, скоростей, ускорений и энергий каких-либо тел или их частей.

Силу, под действием которой происходит колебательный процесс, называют возвращающей силой.

http://phys-portal.ru/lections/Mech.kol&voln_lec.files/image001.gif

Простейшим видом периодических колебаний являются гармонические колебания, происходящие по закону синуса или косинуса.

Гармоническая колебательная система (система тел, совершающих колебания) обычно имеет одно положение, в котором может пребывать сколь угодно долго – положение равновесия О.

http://phys-portal.ru/lections/Mech.kol&voln_lec.files/image002.gif

Отклонения от положения равновесия называют смещением, и обозначается Х, а наибольшее смещение (точки В или С) называется амплитудой колебания и обозначается А.

Периодические колебания совершаются циклично. Движение в течение одного цикла (когда тело, пройдя все промежуточные положения, возвращается в исходное) называется полным колебанием (О-С-О-В-О). Время одного полного колебания называется периодом колебания (обозначается Т). Если тело за время t совершает n полных колебаний то http://phys-portal.ru/lections/Mech.kol&voln_lec.files/image004.gif, а http://phys-portal.ru/lections/Mech.kol&voln_lec.files/image006.gif и называется частотой колебаний. Число колебаний за 2π единиц времени называется циклической (круговой) частотой и обозначается ω:http://phys-portal.ru/lections/Mech.kol&voln_lec.files/image008.gif

Математическая запись гармонического колебания:

http://phys-portal.ru/lections/Mech.kol&voln_lec.files/image011.gif

где http://phys-portal.ru/lections/Mech.kol&voln_lec.files/image013.gifфаза колебания (физическая величина, определяющая положение колебательной системы в данный момент времени),φ0 – начальная фаза колебанияhttp://phys-portal.ru/lections/Mech.kol&voln_lec.files/image025.gif

Простейшими колебательными системами являются:

а) математический маятник – материальная точка, подвешенная на невесомой нерастяжимой нити и совершающая колебания под действием силы тяжести.

Период колебания определяется уравнением:

http://phys-portal.ru/lections/Mech.kol&voln_lec.files/image027.gif.

Период Т зависит лишь от длины маятника и местоположения (удалённости от центра Земли или другого небесного тела), которое определяется величиной ускорения свободного падения http://phys-portal.ru/lections/Mech.kol&voln_lec.files/image029.gif;

б) пружинный маятник – материальная точка, закреплённая на абсолютно упругой пружине.

Период колебания определяется уравнением:http://phys-portal.ru/lections/Mech.kol&voln_lec.files/image031.gif.


Задача:












Какова масса груза, колеблющегося на пружине жесткостью 0,5 кН/м, если при амплитуде колебаний 6 см он имеет максимальную скорость 3 м/с?

Дано:

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-17.jpgНайти: m

Решение.

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-18.jpg

Ответ: m = 0,2 кг.

Задания:


1.Найти массу груза, который на пружине жёсткостью 250Н/м делает 20 колебаний за 16 с.

2. Груз, подвешенный на пружине жёсткостью 600Н/м, совершает гармонически колебания. Какой должна быть жёсткость пружины, чтобы частота колебаний уменьшилась в 2 раза?

3. Пружинный маятник массой 0,16 кг совершает гармонические колебания. Какой должна стать масса этого маятника, чтобы период колебаний увеличился в 2 раза?

4. Как изменится период колебаний математического маятника, если длину нити увеличить в4 раза, а массу груза уменьшить в 4 раза?

5. Девушка-горянка несёт на коромысле вёдра с водой, период собственных колебаний которых 1,6 с. При какой скорости движения девушки вода начнёт особенно сильно выплёскиваться из вёдер, если длина её шага 60 см?

6. Рыболов заметил, что за 10 с поплавок совершил на волнах 20 колебаний, а расстояние между соседними гребнями волн 1,2 м. Какова скорость распространения волны?

7.По поверхности жидкости распространяется волна со скоростью 2,4 м/с при частоте 2 Гц. Какова разность фаз для точек, лежащих на одном луче и отстоящих друг от друга на 90 см?

8. Амплитуда колебаний математического маятника А=10 см. Наибольшая скорость маятника 0,5 м/с. Определите длину такого маятника, если ускорение свободного падения равно 10 м/с2 .

9. Если длину математического маятника уменьшить в 4 раза, то как изменится частота его малых колебаний?

10. Маятник при свободных колебаниях отклонился в крайнее положение 15 раз в минуту. Какова частота колебаний?

11. При свободных колебаниях пружинного маятника максимальное значение его потенциальной энергии 10 Дж, максимальное значение его кинетической энергии10 Дж. Какова полная механическая энергия груза и пружины?

12. Маятник длиной 1 м совершил 60 колебаний за 2 минуты. Найти ускорение свободного падения для данной местности.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.

  • С.А.Смирнов. Сборник задач по физике.2010 г





Практическое занятие №8 (2 ч)


по теме «Основы молекулярной физики»


Цель: Закрепить знания по теме «Основы молекулярной физики», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её вывода из формулы.

Теория:

В основе молекулярно-кинетической теории лежат три основных положения:

  1. Все вещества – жидкие, твердые и газообразные – образованы из мельчайших частиц – молекул

  2. Атомы и молекулы находятся в непрерывном хаотическом движении.

Масса одной молекулы m0 выражается формулойhttp://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-63.jpg

Количеством вещества v называется отношение числа молекул N к числу Авогадро NA :http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-64.jpg

Концентрацией молекул n называется отношение числа молекул N в объеме V к этому объему V:

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-69.jpgДавление p можно выразить следующей формулойhttp://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-70.jpg

Это уравнение носит название основного уравнения молекулярно кинетической теории (МКТ) газов. Это уравнение можно переписать в виде

Средняя кинетическая энергияhttp://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-74.jpgгде k—постоянная Больцмана.

уравнение Менделеева-Клапейрона

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-77.jpgгде http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-78.jpg— универсальная газовая постоянная.

Задача:

Какой объем занимают 100 моль ртути?


Дано: μ = 0,2кг/моль, ρ = 13600 кг/м3, v = 100 моль. Найти: V

Решение.

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-92.jpghttp://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-93.jpg

Ответ: V ≈ 0,0015 м3.


Задания:


  1. Определите массу молекулы воды.

  2. В баллоне находится 600 г водорода. Какое количество вещества это составляет?

  3. Средняя кинетическая энергия молекул идеального газа увеличилась в 4 раза. Как при этом изменилось давление газа на стенки сосуда?

  4. Как отличаются при одинаковой температуре среднеквадратичная скорость молекул кислорода и среднеквадратичная скорость молекул водорода?

  5. Сравните массы аргона и азота, находящиеся в сосудах, если сосуды содержат равные количества веществ.

  6. В сосуде А находится 14 г молекулярного азота, в сосуде В – 4 г гелия. В каком сосуде находится большее количество вещества?

  7. Внутренняя энергия одноатомного идеального газа в закрытом сосуде увеличилась в 4 раза. Как меняется при этом температура газа?

  8. Объём 12 моль азота в сосуде при температуре 300К и давлении 105 Па равен V1 . Чему равен объём 1 моля азота при таком же давлении газа и вдвое большей температуре?

  9. Определите массу воздуха в классной комнате размерами 5х12х3 м при температуре 250 С. Принять плотность воздуха равной 1,29 кг/м3 .

  10. Если положить овощи в солёную воду, то через некоторое время они становятся солёными. Какое явление объясняет этот факт?

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.

  • С.А.Смирнов. Сборник задач по физике.2010 г




Практическое занятие №9 (2 ч)


по теме «Основы термодинамики»


Цель: Закрепить знания по теме «Основы термодинамики», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её вывода из формулы.

Теория:

Внутренняя энергия идеального одноатомного газа прямо пропорциональна его абсолютной температуре. Работа внешней силы, изменяющей объём газа на hello_html_m6f0d1cd8.gifV, равна A=-phello_html_m6f0d1cd8.gifV. Работа самого газа А1 =-А= phello_html_m6f0d1cd8.gifV, где p - давление газа. Первый закон термодинамики: изменение внутренней энергии системы при переходе её из одного состояния в другое равно сумме работы внешних сил и количества теплоты, переданного системе:hello_html_m6f0d1cd8.gifU=A+Q/

Внутренняя энергия системы тел изменяется при совершении работы и при передаче количества теплоты. В каждом состоянии система обладает определённой внутренней энергией.

Виды изопроцессов: 1. Изотермический - внутренняя энергия не меняется; 2. Изохорный – объём газа не меняется и поэтому работа газа равна нулю; 3.изобарный-передаваемое газу количество теплоты идёт на изменение его внутренней энергии и на совершение работы при постоянном давлении; 4. Адиабатный – при адиабатном процессе количество теплоты равно нулю.

Задача:

При увеличении давления в 1,5 раза объем газа уменьшился на 30 мл. Найти первоначальный объем.

Дано:

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-285.jpg

Найти: V .

Решение.

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p5-286.jpg

Ответ: V = 90 мл.


Задания:


1.Какова внутренняя энергия 10 моль одноатомного газа при температуре 270 С?

2. На сколько изменится внутренняя энергия гелия массой 200 г при увеличении температуры на 200 С?

3. Сравнить внутренние энергии аргона и гелия при одинаковой температуре. Массы газов одинаковы.

4. Как изменяется внутренняя энергия одноатомного газа при изобарном нагревании? при изохорном охлаждении? при изотермическом сжатии?

5. Какова внутренняя энергия гелия, заполняющего аэростат объёмом 60 м3 при давлении 100 кПа?

6. При уменьшении объёма одноатомного газа в 3,6 раза его давление увеличилось на 20%. Во сколько раз изменилась внутренняя энергия?

7. Какую работу совершил воздух массой 200 г при его изобарном нагревании на 20К? Какое количество теплоты ему при этом сообщили?

8. Для изобарного нагревания газа, количество вещества которого 800 моль. На 500К ему сообщили количество теплоты 9.4МДж. Определить работу газа и приращение его внутренней энергии.

9. Объём кислорода массой 160 г, температура которого 270 С, при изобарном нагревании увеличился вдвое. Найти работу газа при расширении. Количество теплоты, которое пошло на нагревание кислорода, изменение внутренней энергии.

10. Для получения газированной воды через воду пропускают сжатый углекислый газ. Почему температура воды при этом понижается?

11.Сколько дров надо сжечь в печке с КПД 40%, чтобы получить из 200 кг снега, взятого при температуре -100 С, воду при 200 С?

12. Какая часть количества теплоты, сообщённому одноатомному газу в изобарном процессе, идёт на увеличение внутренней энергии и какая часть на совершение работы?


Литература:

  • А.П.Рымкевич, задачник по физике 10-11кл. 2010г.

  • Г.Я.Мякишев. учебник-Физика 10 кл. 2010г.


Практическое занятие №10

(2ч -лабораторная работа)


«Измерение модуля упругости резины»


Цель работы: научиться измерять модуль Юнга, используя закон Гука.

Оборудование: резиновый шпур, штатив с муфтой и лапкой, грузы, измерительная линейка.

Теория: Модуль Юнга вычисляется по формуле полученной из закона

Гука: http://5terka.com/sites/default/files/dzFiz10-331.pngгде Е - модуль Юнга; Р - сила упругости,

возникающая в растянутом шнуре и равная весу прикрепленных к шнуру грузов; § - площадь поперечного сечения деформированного шнура; 10 - расстояние между метками А и В на растянутом шнуре (рис. б); I - расстояние между этими же метками на растянутом шнуре (рис. в). Если поперечное сечение имеет форму круга, то площадь сечения выражается через диаметр

шнура: http://5terka.com/sites/default/files/dzFiz10-332.png

Окончательная формула для определения модуля Юнга имеет

вид: http://5terka.com/sites/default/files/dzFiz10-333.png



Ход работы.

1.Опыт№1

•        Нанести на резиновом шнуре две метки на расстоянии l0 друг от друга (около 10см) и измерить это расстояние: l0= …. см= ….. м.

•        Закрепить короткий конец шнура в лапке штатива, а к длинному концу подвесить груз массой m1=        ….г=…..кг.

  1. Снова измерить расстояние между метками на шнуре l1= …. см= ….. м. Рассчитайте абсолютное удлинение шнура Δl1=l1 - l0 =…. см= …..м.

  2. Пользуясь формулой , рассчитать модуль упругости резины.

  3. Е1=

2. Опыт №2 (повторить опыт №1 с грузом другой массы и снова рассчитать модуль Юнга).
m2=        ….г=…..кг.

l0= …. см= ….. м

l2= …. см= ….. м

Δl2=l2 - l0 =…. см= …..м.

E2=

3. Рассчитать среднее значение модуля упругости резины (модуля Юнга).

4. Результаты измерений и вычислений занести в таблицу.


















опыта

l0, м

l, м

Δl, м

m, кг

g, м/с2

а, м

E, ПА

Eср, Па





















































Сделать вывод работы:


Отчёт работы


  1. Рассчитать относительное удлинение резинового шнура.

  2. Дать определение деформации.

  3. Какая деформация имеет место в данном опыте: упругая или пластичная и почему?

  4. Указать физический смысл измеренной величины.

  5. Привести примеры использования деформации в производственной деятельности.

  6. Назвать виды деформации.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10кл. 2010 г.



Практическое занятие №11 (2ч)


по теме « Закон Кулона. Напряжённость»


Цель: Закрепить знания по теме «Закон Кулона. Напряжённость», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её выражение из формулы.

Теория:

При покое зарядов их взаимодействие называют электростатическим (электрическим). При движении зарядов их взаимодействие будет отличаться от электростатического. Дополнительное взаимодействие зарядов, обусловленное их движением, называется магнитным. В общем случае при движении зарядов их взаимодействие является электромагнитным. Сила взаимодействия двух точечных электрических зарядов прямо пропорциональна величине зарядов и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними. F=k*\frac{q_1*q_2}{r^2}, где q - величина первого заряда (Кл), q - величина второго заряда (Кл), r - расстояние между зарядами (м), k - коэффициент пропорциональности (k = 9·10 Н·м² / Кл²).

Условия для выполнения закона Кулона:

  1. Должны быть точечные заряды

  2. Заряженные тела должны быть неподвижными.

Напряженность электрического поля  равна отношению силы, с которой поле действует на точечный заряд к этому заряду. \vec E= \frac{\vec F}{q}.

Задача.

С какой силой взаимодействуют два заряда 2 по 10 нКл, находящиеся на расстоянии 3 см друг от друга?

Дано:

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p7-19.jpg

Найти F.

Решение:

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p7-20.jpghttp://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p7-21.jpg

Задания:


  1. С какой силой взаимодействуют два заряда по 10 нКл находящиеся на расстоянии 3 см друг от друга?

  2. На каком расстоянии друг от друга заряды 1 мкКл и 10 нКл взаимодействуют с силой 9 мН?

  3. Во сколько раз надо изменить расстояние между зарядами при увеличении одного из них в 4 раза, чтобы сила взаимодействия осталась прежней?

  4. Два шарика, расположенные на расстоянии 10 см друг от друга, имеют одинаковые отрицательные заряды и взаимодействуют с силой 0,23 мН. Найти число избыточных электронов на каждом шарике.

  5. Во сколько раз сила электрического отталкивания между двумя электронами больше силы их гравитационного притяжения друг к другу?

  6. Заряды 90 и 10 нКл расположены на расстоянии 4 см друг от друга. Где надо поместить третий заряд, чтобы силы, действующие на него со стороны других зарядов, были равны по модулю и противоположны по направлению?

  7. В некоторой точке поля на заряд 2 нКл действует сила 0,4мкН. Найти напряжённость поля в этой точке.

  8. Какая сила действует на заряд 12 нКл, помещённый в точку, в которой напряжённость электрического поля равна 2 кВ/м?

  9. С каким ускорением движется электрон в поле напряжённостью 10кВ/м?

  10. Найти напряжённость поля заряда 36 нКл в точках, удалённых от заряда на 9 и 18 см.

  11. В вершинах равностороннего треугольника со стороной а находятся заряды +q, +q и -q. Найти напряжённость поля Е в центре треугольника.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.

  • С.А.Смирнов. Сборник задач по физике.2010 г



Практическое занятие №12 (2ч)


по теме «Конденсаторы»


Цель: Закрепить знания по теме «Конденсаторы», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её выражение из формулы.

Теория:

ЭЛЕКТРОЕМКОСТЬ
- характеризует способность двух проводников накапливать электрический заряд.
- не зависит от q и U.
- зависит от геометрических размеров проводников, их формы, взаимного расположения, электрических свойств среды между проводниками.

http://class-fizika.narod.ru/10_11_class/10_elstat/023-2.jpg

Единицы измерения в СИ: ( Ф - фарад )


КОНДЕНСАТОРЫ

- электротехническое устройство, накапливающее заряд
( два проводника, разделенных слоем диэлектрика ).

Обозначение на электрических схемах:

http://class-fizika.narod.ru/10_11_class/10_elstat/26.jpg

Электроемкость плоского конденсатора

http://class-fizika.narod.ru/10_11_class/10_elstat/27.jpg

Включение конденсаторов в электрическую цепь параллельное и последовательное

Тогда общая электроемкость (С):

при параллельном включении

.http://class-fizika.narod.ru/10_11_class/10_elstat/30.jpg
при последовательном включении

http://class-fizika.narod.ru/10_11_class/10_elstat/31.jpg

ЭНЕРГИЯ ЗАРЯЖЕННОГО КОНДЕНСАТОРА

Конденсатор - это система заряженных тел и обладает энергией.
Энергия любого конденсатора:
http://class-fizika.narod.ru/10_11_class/10_elstat/28-2.jpg
Энергия конденсатора равна работе, которую совершит электрическое поле при сближении пластин конденсатора вплотную,
или равна работе по разделению положительных и отрицательных зарядов ,
необходимой при зарядке конденсатора.

Задача:

Площадь каждой пластины плоского конденсатора 401 см2. Заряд пластин 1,42 мкКл. Найти напряженность поля между пластинами.

Дано:

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p7-229.jpg

Найти Е.

Решение.

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p7-230.jpg

Ответ: Е = 4000 кВ/м.


Задания:


1.Площадь каждой пластины плоского конденсатора 401 см2 . Заряд пластин 1,42 мкКл. Найти напряжённость поля между пластинами.

2.Наибольшая ёмкость школьного конденсатора 58 мкФ. Какой заряд он накопит при его подключении к полюсам источника постоянного напряжения 50 В?

3.На конденсаторе написано: 100 пФ; 300В. Можно ли использовать этот конденсатор для накопления заряда 50нКл?

4. Во сколько раз изменится ёмкость конденсатора при уменьшении рабочей площади пластин в 2 раза и уменьшении расстояния между ними в 3 раза?

5. Найти ёмкость плоского конденсатора, состоящего из двух круглых пластин диаметром 20 см, разделённых парафиновой прослойкой 1 мм.

6. Площадь каждой пластины плоского конденсатора равна 520см2 . На каком расстоянии друг от друга надо расположить пластины в воздухе, чтобы ёмкость конденсатора была равна 46 мкФ?

7. Плоский конденсатор состоит из двух пластин площадью 50см2 каждая. Между пластинами находится слой стекла. Какой наибольший заряд можно накопить на этом конденсаторе, если при напряжённости поля 10МВ/м в стекле происходит пробой конденсатора?

8.В импульсивной фотовспышке лампа питается от конденсатора ёмкостью 800 мкФ, заряженного до напряжения 300 В. Найти энергию вспышки и среднюю мощность, если продолжительность разрядки 2,4мс.

9.Конденсатору ёмкостью 10 мкФ сообщили заряд 4 мкКл. Какова энергия заряженного конденсатора?

10.Площадь каждой из пластин плоского конденсатора 200 см2 , а расстояние между ними 1 см. Какова энергия поля, если напряжённость поля 500 кВ/м?

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.

  • С.А.Смирнов. Сборник задач по физике.2010 г



Практическое занятие №13 (2ч)


по теме «Законы Ома»


Цель: Закрепить знания по теме «Законы Ома», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её выражение из формулы.

Теория:

Закон Ома читается так: сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

http://electroandi.ru/images/ohm/ohm12.pngздесь I – сила тока в участке цепи, U – напряжение на этом участке, R – сопротивление участка.

закона Ома для полной цепи - сила тока прямо пропорциональна сумме ЭДС цепи, и обратно пропорциональна сумме сопротивлений источника и цепи , где E – ЭДС, R- сопротивление цепи, r – внутреннее сопротивление источника.

http://electroandi.ru/images/ohm/ohm13.png



Задача:

Рассчитать силу тока, проходящую по медному проводу длиной 100м, площадью поперечного сечения 0,5мм2, если к концам провода приложено напряжение 6,8B.



Дано:

I=100м
S=0,5мм2
U=6,8В

I-?

Решение:

http://festival.1september.ru/articles/568112/Image4366.gif

http://festival.1september.ru/articles/568112/Image4367.gif

http://festival.1september.ru/articles/568112/Image4368.gif

Ответ: Сила тока равна 2А.

Задания:


  1. Обмотка реостата сопротивлением 84 Ом выполнена из никелиновой проволоки с площадью поперечного сечения 1 мм2 . Какова длина проволоки?

  2. Определите плотность тока, протекающего по константановому проводнику длиной 5 м, при напряжении 12 В.

  3. Медный провод длиной 5 км имеет сопротивление 12 Ом. Определите массу меди, необходимой для его изготовления.

  4. Какова напряжённость поля в алюминиевом проводнике сечение 1,4 мм2 при силе тока 1 А?

  5. Кабель состоит из двух стальных жил площадью поперечного сечения 0,6 мм2 каждая и четырёх медных жил площадью поперечного сечения 0,85 мм2 каждая. Каково падение напряжения на каждом километре кабеля при силе тока 0,1 А?

  6. Какие сопротивления можно получить, имея три резистора по 6 кОм?

  7. К источнику с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 1 Ом подключён реостат, сопротивление которого 5 Ом. Найти силу тока в цепи и напряжение на зажимах источника тока.

  8. В проводнике сопротивлением 2 Ом, подключённом к элементу с ЭДС 1,1 В, сила тока равна 0,5 А. Какова сила тока при коротком замыкании элемента?

  9. Найти внутреннее сопротивление и ЭДС источника тока, если при силе тока 30 А мощность во внешней цепи равна 180 Вт, а при силе тока 10 А эта мощность равна 100 Вт.

  10. При питании лампочки от элемента 1,5 В сила тока в цепи равна 0,2 А. Найти работу сторонних сил в элементе за 1 мин.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.

  • С.А.Смирнов. Сборник задач по физике.2010 г

Практическое занятие №14

(2ч -лабораторная работа)


«Исследование последовательного соединения проводников»


ЦЕЛЬ РАБОТЫ: определить общее сопротивление двух последовательно соединенных проволочных резисторов.

ОБОРУДОВАНИЕ: ЛИП, 3 вольтметра, амперметр, 2 реостата, соединительные провода.

Теория:

1. сила тока во всех последовательно соединенных участках цепи одинакова
I=I1+I2
2.
напряжение в цепи, состоящей из нескольких последовательно соединенных участков,
равно
сумме напряжений на каждом участке U=U1+U2
3.
сопротивление цепи, состоящей из нескольких последовательно соединенных участков,
равно
сумме сопротивлений каждого участка R=R1+R2

Ход работы:

  1. Расположите на столе приборы в соответствии со схемой.

  2. Соберите цепь по схеме, соблюдая полярность подключаемых приборов.

Аадания:



Аадания:

V

R1

R2

V1

V2












  1. Запишите показания амперметра и трех вольтметров.

  2. Используя закон Ома для участка цепи

hello_html_m6207540f.gifрассчитайте сопротивление:

  • сопротивление первого резистора hello_html_m257b2b0a.gif

  • сопротивление второго резистора hello_html_573b70d.gif

  • общее сопротивление цепи по двум формулам

hello_html_m7bb50ee7.gifи hello_html_4b0c07f9.gif

  1. Занесите результаты измерений и вычислений в таблицу:


U, B

U1, B

U2, B

I, A

R1, Ом

R2, Ом

hello_html_m7bb50ee7.gif, Ом

hello_html_774dc036.gif, Ом










  1. Сравните результаты вычислений общего сопротивления и сделайте вывод


ОТЧЁТ РАБОТЫ:

  1. Произвести все расчёты лабораторной работы.

  2. Сделать вывод работы.

  3. Способ подключения амперметра, вольтметра.

  4. Единицы измерения силы тока, напряжения.

  5. Закон Ома для участка цепи.

  6. Формулы вычисления силы тока, напряжения и сопротивления при параллельном соединении проводников.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10 кл. 2010 г.



Практическое занятие №15

(2ч -лабораторная работа)


«Исследование параллельного соединения проводников»


ЦЕЛЬ РАБОТЫ: определить общее сопротивление двух параллельно соединенных

проволочных резисторов.

ОБОРУДОВАНИЕ: ЛИП, вольтметр, 3 амперметра, 2 реостата, соединительные провода.


Теория:

1. сила тока в неразветвленном участке цепи равна сумме сил токов
во всех параллельно соединенных участках

I=I1+I2

2. напряжение на всех параллельно соединенных участках цепи одинаково    

U=U1+U2
3. при параллельном соединении сопротивлений складываются величины,
обратные сопротивлению:(R-сопротивлениепроводника,1/R - электрическая проводимость проводника)

Если в цепь включены параллельно только два сопротивления, то:hello_html_7dae3419.gif

Ход работы:

  1. Расположите на столе приборы в соответствии со схемой.

А Задания:



V Задания:



А11

R1

A2

R2

Соберите цепь по схеме, соблюдая полярность подключаемых приборов.









  1. Запишите показания трех амперметров и вольтметра.

  2. Используя закон Ома для участка цепи

hello_html_m6207540f.gif

рассчитайте сопротивление:

  • 1 участка hello_html_m18cc91d.gif

  • 2 участка hello_html_m771b733f.gif

  • общее сопротивление по двум формулам


hello_html_m7bb50ee7.gifи hello_html_7dae3419.gif

  1. Занесите результаты измерений и вычислений в таблицу:


I, A

I1, A

I2, A

U, B

R1, Ом

R2, Ом

hello_html_m7bb50ee7.gif, Ом

hello_html_7dae3419.gif, Ом










  1. Сравните результаты вычислений общего сопротивления и сделайте вывод.




ОТЧЁТ РАБОТЫ:

  1. Произвести все расчёты лабораторной работы.

  2. Сделать вывод работы.

  3. Метод измерения силы тока, напряжения.

  4. Единицы измерения силы тока, напряжения, сопротивления.

  5. Закон Ома для участка цепи.

  6. Формулы вычисления силы тока, напряжения и сопротивления при последовательном соединении проводников.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10кл. 2010 г.



Практическое занятие №16

(2ч -лабораторная работа)


«Измерение мощности лампы накаливания»


ЦЕЛЬ РАБОТЫ: измерить мощность лампочки накаливания.

ОБОРУДОВАНИЕ: ЛИП, лампочка, амперметр, вольтметр, соединительные провода.

Теория:

При упорядоченном движении заряженных частиц электрическое поле совершает работу, её принято называть работой тока. Работа тока А =IUhello_html_m6f0d1cd8.gift. Работа тока на участке цепи равна произведению силы тока, напряжения и времени. В течение которого совершалась работа. Любой электрический прибор рассчитан на потребление определённой энергии в единицу времени. Поэтому наряду с работой тока очень важное значение имеет мощность тока. Мощность тока равна отношению работы тока за время к этому интервалу времени.P=A/hello_html_m6f0d1cd8.gift=IU=U2 /R. Мощность измеряется в Ваттах. На большинстве приборов указана потребляемая ими мощность.

Ход работы:

  1. Собрать цепь по рисунку:

hello_html_m2c164bd9.png

  1. Начертите схему в тетради.

  2. Записать показания вольтметра и амперметра.

  3. Рассчитать мощность лампочки по формуле:

hello_html_2b89c03c.gif


  1. Оформить лабораторную работу в виде задачи.


P-? РЕШЕНИЕ

I=

U=



  1. Сделайте вывод по работе.

ОТЧЁТ РАБОТЫ:

  1. Произвести все расчёты лабораторной работы.

  2. Сделать вывод работы.

  3. Способ подключения амперметра, вольтметра.

  4. Единицы измерения силы тока, напряжения, мощности.

  5. Законы постоянного тока.

  6. Использование постоянного и переменного тока в жизни и в производственной деятельности.

  7. Формулы вычисления мощности лампы накаливания.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10кл. 2010 г.



Практическое занятие №17 (2ч)


по теме «Постоянный ток»


Цель: Закрепить знания по теме «Постоянный ток», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её выражение из формулы.

Теория:

Электрический ток-это упорядоченное движение заряженных частиц. Сила т ока равна отношению заряда, переносимое через поперечное сечение проводника за интервал времени, к этому интервалу времени. Если сила тока со временем не меняется, то ток называется постоянным. Для возникновения и существования электрического тока в веществе. Необходимо во-первых, наличие свободных заряженных частиц; во-вторых, необходима сила, действующая на них в определённом направлении. На заряженные частицы действует электрическое поле с силой F=qE. Сопротивление проводника R=hello_html_m69ce3984.gifl/S.Единица сопротивления – Ом. Закон Ома для участка цепи: I=U/R. При упорядоченном движении заряженных частиц электрическое поле совершает работу, её принято называть работой тока. Работа тока А =IUhello_html_m6f0d1cd8.gift. Мощность тока равна отношению работы тока за время к этому интервалу времени.P=A/hello_html_m6f0d1cd8.gift=IU=U2 /R.

Задача:

В проводнике сопротивлением 2 Ом, подключенном к элементу с ЭДС 1,1 В, сила тока равна 0,5 А. Какова сила тока при коротком замыкании элемента?

Дано: R=2 Ом, ε=1,1 В, I = 0,5A Найти I3.

Решение.

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p7-415.jpg

Ответ: I3 = 5,5 А.


Задания:


  1. Две электрические лампочки включены в сеть параллельно. Сопротивление первой лампочки равно 360 Ом, второй 240 Ом. Какая из лампочек потребляет большую мощность и во сколько раз?

  2. При ремонте электрической плитки спираль была укорочена на 0,1 первоначальной длины. Во сколько раз изменилась мощность плитки?

  3. Электродвигатель подъёмного крана работает под напряжением 380 В, при этом сила тока в его обмотке равна 20 А. Каков КПД установки, если груз массой 1т кран поднимает на высоту 19 м за 50 с?

  4. Троллейбус массой 11 т движется равномерно со скоростью 36 км/ч. Найти силу тока в обмотке двигателя, если напряжение равно 550 В и КПД 80%. Коэффициент сопротивления движению равен 0,02.

  5. Почему электронагревательные приборы делают из материала с большим удельным сопротивлением?

  6. Электромотор питается от сети с напряжением 220 В. Сопротивление обмотки мотора 2 Ом. Сила потребляемого тока 10 А. Найти потребляемую мощность и КПД мотора.

  7. Конденсатор ёмкостью 100 мкФ заряжается от напряжения 500 В за 0,5 с. Каково среднее значение силы зарядного тока?

  8. Элемент с внутренним сопротивлением 4 Ом и ЭДС 12 В замкнут проводником с сопротивлением 8 Ом. Какое количество теплоты будет выделяться во внешней части цепи за 1 с?

  9. Найти сопротивление каркаса куба, составленного из проволок с одинаковыми сопротивлениями.

  10. По медному проводнику с поперечным сечением 1 мм2 течёт ток с силой 10 А. Определите среднюю скорость упорядоченного движения (скорость дрейфа) электронов в проводнике.


Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.

Практическое занятие №18(2ч)


по теме «Сила Ампера, сила Лоренца»


Цель: Закрепить знания по теме «Сила Ампера, сила Лоренца», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её выражение из формулы.

Теория:

Сила Ампера – это сила, действующая со стороны магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера: сила Ампера равна произведению вектора магнитной индукции на силу тока, длину участка проводника и на синус угла между магнитной индукцией и участком проводника. F=IBlsinα. Единица силы Ампера – Н, магнитной индукции – Тл, длины проводника – м, силы тока –А. Направление силы Ампера определяются правилом левой руки: если левую руку расположить так, чтобы перпендикулярная к проводнику составляющая вектора магнитной индукции входила ладонь. А четыре вытянутых пальца были направлены по направлению тока, то отогнутый на 900 большой палец покажет направление силы, действующей на отрезок проводника.

Силу, действующую на движущуюся заряженную частицу со стороны магнитного поля, называют силой Лоренца. Сила Лоренца: F=qvBsinα. Сила Лоренца измеряется в Н.

Задача.

С какой силой действует магнитное поле индукцией 10 мТл на проводник, в котором сила тока 50 А, если длина активной части проводника 0,1 м? Линии индукции поля и ток взаимно перпендикулярны.

Дано:

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p8-35.jpg

Найти F.

Решение.

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p8-36.jpg

Ответ: F = 0,05 H



Задания:


  1. Какая сила действует на проводник длиной 0,1 м в однородном магнитном поле с магнитной индукцией 2 Тл, если ток в проводнике 5 А, а угол между направлением тока и линиями индукции 300 ?

  2. Электрон влетает в однородное магнитное поле с индукцией 1,4 мТл в вакууме со скоростью 500 км/с перпендикулярно линиям магнитной индукции. Определите силу, действующую на электрон, радиус окружности, по которой он движется.

  3. Определите величину силы Лоренца, действующей на протон с индукцией 80 мТл, со скорость протона 200 км/с перпендикулярно линиям магнитной индукции.

  4. Какова индукция магнитного поля, в котором на проводник с длиной активной части 5 см действует сила 50 мН? Сила тока в проводнике 25 А. Проводник расположен перпендикулярно вектору индукции магнитного поля.

  5. С какой силой действует магнитное поле индукцией 10 мТл на проводник, в котором сила тока 50 А, если длина активной части проводника 0,1 м? Линии индукции магнитного поля и ток взаимно перпендикулярны.

  6. Протон в магнитном поле индукцией 0,01 Тл описал окружность радиусом 10 см. Найти скорость протона.

  7. Электрон движется в однородном магнитном поле индукцией 4 мТл. Найти период обращения электрона.

  8. Определите силу тока, если магнитная индукции равна 50 мТл, сила Ампера 40 мН, длина проводника 8 см.

  9. Определите силу Ампера, действующей с индукцией с индукцией 0,1 Тл с силой тока 20 А, если длина проводника 14 см.

  10. В однородном магнитном поле с индукцией 0,8 Тл на проводник стоком 30 А, длина активной части которого 10 см, действует сила 1,5 Н. Под каким углом к вектору магнитной индукции размещён проводник?

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10, 11 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.




Практическое занятие №19 (2ч)


по теме «Электромагнетизм»


Цель: Закрепить знания по теме «Электромагнетизм», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её выражение из формулы.

Теория:

Закон электромагнитной индукции: ЭДС индукции в замкнутом контуре равна по модулю скорости изменения магнитного потока через поверхность, ограниченную контуром: hello_html_m6029ecbc.gif=hello_html_m62d5301a.gif. Знак «минус» показывает, что ЭДС индукции и скорость изменения магнитного потока имеют разные знаки. Правило Ленца: возникающий в замкнутом контуре индукционный ток своим магнитным полем противодействует тому изменению магнитного потока, которым он был вызван. ЭДС индукции в движущихся проводниках: Еi =vBlsinhello_html_m3b151d01.gif. Эта формула справедлива для любого проводника длиной l , движущегося со скоростью v в однородном магнитном поле. Магнитный поток: Ф=LI, L - индуктивность контура или коэффициент самоиндукции. Магнитный поток измеряется в Вб, индуктивность – Гн, сила тока – А. Энергия магнитного поля равна той работе, которую должен совершить источник, чтобы создать данный ток.: W=hello_html_80931c.gif. Величину Хс , обратную произведению циклической частоты на электрическую ёмкость конденсатора, называют ёмкостным сопротивлением. Хс=1/wC. Индуктивное сопротивление ХL =wL называют индуктивным сопротивлением. Период свободных электрических колебаний контура Т=hello_html_m53f59d43.gif

Задача:

За 5 мс магнитный поток, пронизывающий контур, убывает с 9 до 4 мВб. Найти ЭДС индукции в контуре.

Дано:

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p8-223.jpg

Найти ε.

Решение.

http://5terka.com/images/fiz10-11reshebnik/fiz10-11p8-224.jpg

Ответ: ε = 1 В.


Задания:


  1. За 5 мс магнитный поток, пронизывающий контур, убывает с 9 до 4 мВб. Найти ЭДС индукции контура.

  2. Найти скорость изменения магнитного потока в соленоиде из 2000 витков при возбуждении в нём ЭДС индукции 120 В.

  3. Сколько витков должна содержать катушка с площадью поперечного сечения 50 см2 , чтобы при изменении магнитной индукции от 0,2 до 0,3 Тл в течение 4 мс в ней возбуждалась ЭДС 10 В?

  4. Найти ЭДС индукции в проводнике с длиной активной части 0,25 м, перемещающемся в однородном магнитном поле индукцией 8 мТл со скоростью 5 м/с под углом 300 к вектору магнитной индукции.

  5. Каково сопротивление конденсатора ёмкостью 4 мкФ в цепях с частотой переменного тока 50 Гц и 400 Гц?

  6. Каково индуктивное сопротивление катушки с индуктивностью 0,2 Гн при частоте 50 Гц и 400 Гц?

  7. Конденсатор включён в цепь переменного тока стандартной частоты. Напряжение в сети 220 В. Сила тока в цепи этого конденсатора 2,5 А. Какова ёмкость конденсатора?

  8. На какое напряжение надо рассчитывать изоляторы линии электропередачи, если действующее напряжение 430 кВ?

  9. В цепь переменного тока частотой 400 Гц включена катушка индуктивностью 0,1 Гн. Конденсатор какой ёмкости надо включить в эту цепь, чтобы осуществился резонанс?

  10. Какую электроёмкость должен иметь конденсатор для того, чтобы состоящий из этого конденсатора и катушки индуктивностью 10 мГн колебательный контур радиоприёмника был настроен на волну 1000 м?

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10, 11 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.



Практическое занятие №20

(2ч –лабораторная работа)


«Измерение длины световой волны

с помощью дифракционной решётки»



ЦЕЛЬ : опытным путем вычислить длину световой волны.

ОБОРУДОВАНИЕ: дифракционная решетка, прибор для определения длины световой волны, источник света.

Теория:

Дифракционная решётка — оптический прибор, действие которого основано на использовании явления дифракции света. Представляет собой совокупность большого числа регулярно расположенных штрихов (щелей, выступов), нанесённых на некоторую поверхность. Первое описание явления сделал Джеймс Грегори, который использовал в качестве решётки птичьи перья. Расстояние, через которое повторяются штрихи на решётке, называют периодом дифракционной решётки. Обозначают буквой d.

Если известно число штрихов (N), приходящихся на 1 мм решётки, то период решётки находят по формуле: d = 1 / Nмм.

Условия интерференционных максимумов дифракционной решётки, наблюдаемых под определёнными углами, имеют вид:

d\, \sin\alpha = k \lambda

где

d — период решётки,

\alpha — угол максимума данного цвета,

k — порядок максимума, то есть порядковый номер максимума, отсчитанный от центра картинки,

\lambda — длина волны.

Если же свет падает на решётку под углом \theta, то:

d\ \{ \sin\alpha + \sin\theta \} = k \lambda


Ход работы:


  1. Внимательно изучите дифракционную решетку. Запишите численное значение постоянной решетки d.

  2. В соответствии с рисунком соберите измерительную установку.

  3. Установите щель на расстоянии L=200 мм от дифракционной решетки.

  4. Определите расстояние а от середины щели до цветной полосы в миллиметрах (красный и фиолетовый).

  5. Рассчитайте длину световой волны. Dsinφ = k • λ, k=1, при малых углах sinφ=tgφ, тогда формула, по которой будем вычислять длину волны имеет вид:

hello_html_6c84c9bc.gif

  1. Заполните таблицу с полученными данными:

L, мм

a, см

d, м

200




hello_html_3a8ca342.png

  1. Сравните свой результат с табличным и сделайте вывод к работе.

Красный (7,6-6,2)10-7 м Зеленый (5,6-5)10-7 м

Оранжевый (6,2-5,9)10-7 м Голубой (5-4,8)10-7 м

Желтый (5,9-5,6)10-7 м Синий (4,8-4,5)10-7 м

Фиолетовый (4,5-3,8)10-7 м


ОТЧЁТ РАБОТЫ:

  1. Произвести все расчёты лабораторной работы.

  2. Сделать вывод работы.

  3. Дать определение дифракционной решётки.

  4. Дать характеристику каждой физической величины, входящих в формулу дифракционной решётки.

  5. Единицы измерения длины световой волны, периода дифракционной решётки.

  6. Определение периода дифракционной решётки.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 11 кл. 2010 г.




Практическое занятие №21

(2ч –лабораторная работа)


«Определение показателя преломления стекла»


ЦЕЛЬ РАБОТЫ: определить показатель преломления плоскопараллельной пластины.

ОБОРУДОВАНИЕ: плоскопараллельная пластина, транспортир

Теория:

Преломление света — явление, при котором луч света, переходя из одной среды в другую, изменяет направление на границе этих сред.

закон преломления света

Преломление света происходит по следующему закону:
Падающий и преломленный лучи и перпендикуляр, проведенный к границе раздела двух сред в точке падения луча, лежат в одной плоскости. Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для двух сред:
закон преломления света,
где
αугол падения,βугол преломления,nпостоянная величина, не зависящая от угла падения. При изменении угла падения изменяется и угол преломления. Чем больше угол падения, тем больше угол преломления.
Если свет идет из среды оптически менее плотной в более плотную среду, то угол преломления всегда меньше угла падения:
β < α.
Луч света, направленный перпендикулярно к границе раздела двух сред, проходит из одной среды в другую
без преломления.


Ход работы:

  1. Положите пластинку на лист и обведите карандашом её контуры.

  2. Проведите произвольный падающий луч и перпендикуляр в точку падения.








  1. Глядя через нижнее основание пластины на падающий луч, отметьте две точки, откуда выходит луч.







  1. Уберите стекло и проведите преломленный луч.











  1. С помощью транспортира определите углы падения α и преломления β.

  2. Используя закон преломления, найдите относительный показатель преломления стекла.

hello_html_783cf969.gif

  1. Сравните полученный результат с табличным значением (n=1,6) и сделайте вывод.

ОТЧЁТ РАБОТЫ:

  1. Произвести все расчёты лабораторной работы.

  2. Сделать вывод работы.

  3. Законы преломления света.

  4. Закон прямолинейного распространения света.

  5. Единица измерения показателя преломления света.

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 11 кл. 2010 г.



Практическое занятие №22(2ч)


по теме «Оптика»


Цель: Закрепить знания по теме «Оптика», сформировать умения и навыки нахождения физической величины, её выражение из формулы.



Теория:

Законы отражения света:
1.Угол падения α равен углу отражения β.

Углы падения и отражения измеряются между направлением луча и перпендикуляром к поверхности. 2.Падающий луч, отраженный луч и перпендикуляр лежат в одной плоскости.

Закон отражения света - Ровная поверхность

Законы преломления света (см. практическое занятие №21).

Основной закон тонкой линзы принимает вид: http://ucheba.dlldat.com/tw_refs/27/26456/26456_html_2d23e142.gif, где d — расстояние от источника света до линзы, f - расстояние от линзы до изображения, F- фокусное расстояние линзы. Такой вид формулы линзы принадлежит Рене Декарту.
Увеличение линзы (
Г) показывает во сколько раз величина изображения предмета (H) превышает размеры (h) самого предмета и равно отношению расстояния (f) от линзы до изображения к расстоянию (d) от предмета до линзы.
Г=H/h=f/d Оптическая сила системы линз (D) равна сумме оптической силы каждой линзы (D1, D2, D3,…), входящей в систему
D=D_1+D_2+D_3+...СИ:дптр. В интерференционной картине:
1) усиление света происходит в случае, когда величина отставания (
Δd) преломленной волны от отраженной волны составляет целое число (k) длин волн (λ): {Delta}d=k*{lambda}(k=0, 1, 2, …);2) ослабление света наблюдается в случае, когда величина отставания (Δd) преломленной волны от отраженной волны составляет половину длины волны (λ/2) или нечетное число (k) полуволн: {Delta}d=(2*k+1)*{{lambda}/2}(k=0, 1, 2, …)
СИ:
м При прохождении монохроматического света с длиной волны λ через дифракционную решетку с периодом решетки d максимальное усиление волн в направлении, определяемом углом φ, происходит при условии: d*sin{phi}=k*{lambda}(k=0, 1, 2, …)

Задача

Свеча находится на расстоянии 12,5 см от собирающей линзы, оптическая сила которой равна 10 дптр. На каком расстоянии от линзы получится изображение и каким оно будет?

Дано:

D=10дптр D=1/d+1/f, 1/f=D-1/d

d=12,5см=0,125 м 1/f=10-1/0,125=10-8=2

f-? f=1/2=0,5 м Ответ: 0,5 м


Задания:


  1. Угол падения луча света на поверхность подсолнечного масла 600 , а угол преломления 360 . Найти показатель преломления масла.

  2. На какой угол отклонится луч света от первоначального направления, упав под углом 450 на поверхность стекла? На поверхность алмаза?

  3. Свеча находится на расстоянии 12,5 см от собирающей линзы, оптическая сила которой равна 10 дптр. На каком расстоянии от линзы получится изображение и каким оно будет?

  4. Выразить линейное увеличение Г в зависимости от фокусного расстояния линзы F и расстояния предмета от линзы d.

  5. Определить оптическую силу рассеивающей линзы, если известно, что предмет, помещённый перед ней на расстоянии 40 см, даёт мнимое изображение, уменьшенное в 4 раза.

  6. Расстояние от предмета до экрана 90 см. Где надо поместить между ними линзу с фокусным расстоянием 20 см, чтобы получить на экране отчётливое изображение предмета?

  7. Дифракционная решётка содержит 120 штрихов на 1 мм. Найти длину волны монохроматического света, падающего на решётку, если угол между двумя спектрами первого прядка равен 80 .

  8. Определить угол отклонения лучей зелёного света (длина волны 0,55 мкм) в спектре первого порядка, полученном с помощью дифракционной решётки, период который равен 0,02 мм.

  9. Сколько времени идёт свет от Солнца до Земли?

  10. Вода освещена красным светом, для которого длина волны в воздухе 0,7 мкм. Какой будет длина волны в воде?

Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 11 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.

  • С.А.Смирнов. Сборник задач по физике.2010 г










Практическое занятие №23(2ч)

Повторение


Цель: Обобщить основные понятия физических явлений, закрепить знания при решении задач.



Задания:

  1. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 0,4 м/с2 , увеличивает свою скорость с 12 до 20 м/с?

  2. Тело массой 4 кг под действием некоторой силы приобрело ускорение 2 м/с2 . Какое ускорение приобретает тело массой 10 кг под действием такой же силы?

  3. Импульс тела равен 8 кг•м/с, а кинетическая энергия 16 Дж. Найти массу и скорость тел.

  4. Найти концентрацию молекул кислорода, если при давлении 0,2 МПа средняя квадратичная скорость его молекул равна 700 м/с.

  5. Какое давление сжатого воздуха, находящегося в баллоне вместимостью 20 л при 120 С, если масса это воздуха 2 кг?

  6. Какую работу совершил воздух массой 200 г при его изобарном нагревании на 20К? Какое количество теплоты ему при этом сообщили?

  7. На расстоянии 3 см от заряда 4 нКл, находящегося в жидком диэлектрике, напряжённость поля равна 20кВ/м. Какова диэлектрическая проницаемость диэлектрика?

  8. Сопротивление стального проводника длиной 3м равно 15 Ом. Определите площадь его поперечного сечения.

  9. Медная проволока длиной 3 м и сечением 5 мм2 подключена к источнику тока с напряжением 12 В. Определите число электронов, проходящих через поперечное сечение проволоки за 10 с.

  10. Найти силу тока в проводнике сопротивлением 15 Ом, если напряжение на его концах равно 60 В.




Литература:

  • Г.Я.Мякишев, Физика учебник 10, 11 кл. 2010 г.

  • А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 кл. 2010 г.

  • С.А.Смирнов. Сборник задач по физике.2010 г



Содержание:


п/п

Темы

Стр.




1

Кинематика

3-6




2

Динамика

6-8




3

Определение коэффициента жёсткости пружины

9-10




4

Определение коэффициента трения

10-12




5

Изучение закона сохранения энергии

12-13




6

Законы сохранения в механике

13 -15




7

Колебания и волны

15-18




8

Основы молекулярной физики

18-20




9

Основы термодинамики

20-22




10

Измерение модуля упругости резины

22-23




11

Закон Кулона. Напряжённость.

23-25




12

Конденсаторы

25-27




13

Законы Ома

27-28




14

Исследование последовательного соединения проводников

29-30




15

Исследование параллельного соединения проводников

31-32




16

Измерение мощности лампы накаливания.

32-33




17

Постоянный ток

33-34




18

Сила Ампера. Сила Лоренца

35-36




19

Электромагнетизм

36-38




20

Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решётки

38-39




21

Измерение показателя преломления стекла

40-41




22

Оптика

41-43




23

Повторение

44





47


Краткое описание документа:

Курс практических занятий  прежде всего ориентирован  на развитие у студентов  интереса к занятиям, на организацию самостоятельного познавательного процесса и самостоятельной практической деятельности. В сборнике представлена система задач постепенно возрастающей сложности   за курс физики средней школы. Занятия по решению теоретических задач дают возможность обеспечить студентов материалами для самостоятельной работы. С этой целью после разбора двух- трех ключевых задач на занятии   целесообразно дать комплект  10 --13 задач по данной теме для самостоятельной работы с обязательным полным письменным оформлением.  

Автор
Дата добавления 23.10.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2958
Номер материала 100206
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх