Практикум по орфографии для учащихся 11 класса

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО КУРСУ «ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ»

ЧАСТЬ 1. СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Цель — ввести в активную речевую практику предложенные словарные слова.

Для этого выполнить следующие виды работ:

1)      выписать в тетрадь значения указанных слов из рекомендованных словарей,

2)      усвоить значение и написание предложенных слов,

3)      научиться составлять примеры-предложения с каждым словом,

4)      подготовиться к написанию словарного диктанта на практическом занятии.

Рекомендуемые словари:

1.      Современный словарь иностранных слов. Толкование, словоупотребление, словообразование, этимология / Под ред. Л. М. Баш. —  М.: Цитадель-трейд, 2007. — 960 с.

2.      Ожегов С.И. Орфографический словарь русского языка: в 2 т. — М.: Сезам-маркетинг, 2001.

3.      Информационно-справочный портал «Русский язык»: www.gramota.ru

4.      Интерактивные словари русского языка: www.slovari.ru

Список словарных слов

Блок I

1.      Аббревиатура

2.      Адаптированный

3.      Адекватный

4.      Аккредитованный

5.      Аллегория

6.      Альманах

7.      Альма-матер

8.      Альтернатива

9.      Аналогия

10.  Аннотация

11.  Антагонизм

12.  Апелляция

13.  Апологет

14.  Апостроф

15.  Апофеоз

16.  Ассистент

17.  Атташе

18.  Баллотироваться

19.  Банальный

20.  Беллетристика

Блок II

21.  Бенефис

22.  Бескомпромиссный

23.  Бесталанный

24.  Бестселлер

25.  Богема

26.  Брифинг

27.  Бюллетень

28.  Бюрократизм

29.  Вакансия

30.  Вердикт

31.  Галерея

32.  Галлюцинация

33.  Гегемония

34.  Генеалогия

35.  Гéнезис

36.  Геноцид

37.  Гонорар

38.  Дезориентировать

39.  Декламировать

40.  Декларация

Блок III

41.  Делегация

42.  Деликатный

43.  Демагогия

44.  Дефиниция

45.  Диалектика

46.  Дилемма

47.  Дилетант

48.  Дискредитация

49.  Дискриминация

50.  Дискуссия

51.  Дифирамб

52.  Дифференцировать

53.  Журналистский

54.  Закоснелый

55.  Идентичный

56.  Идеология

57.  Идиллия

58.  Иерархия

59.  Иллюзия

60.  Имитация

Блок IV

61.  Иммигрант

62.  Иммунитет

63.  Импозантный

64.  Импонировать

65.  Импрессионизм

66.  Импровизация

67.  Инкриминировать

68.  Инновация

69.  Интеллигенция

70.  Интерпретировать

71.  Инцидент

72.  Каламбур

73.  Кардинальный

74.  Квинтэссенция

75.  Когорта

76.  Коллизия

77.  Коллоквиум

78.  Комментировать

79.  Коммюнике

80.  Компенсация

Блок V

81.  Компетентный

82.  Компилятивный

83.  Компрометúровать

84.  Компромиссный

85.  Констатúровать

86.  Конфиденциальный

87.  Конфронтация

88.  Конъюнктура

89.  Копирайт

90.  Корифей

91.  Корректор

92.  Корреспондент

93.  Коррупция

94.  Кортеж

95.  Лаконичный

96.  Легализованный

97.  Лейтмотив

98.  Лоббизм

99.  Лояльный

100.    Манипулировать

Блок VI

101.    Манкúровать

102.    Масс-мéдиа

103.    Меркантильный

104.    Метаморфоза

105.    Меценат

106.    Мизансцéна

107.    Мизантрóп

108.    Мизéрный

109.    Миниатюра

110.    Мировоззрение

111.    Муссúровать

112.    Непререкаемый

113.    Неприемлемый

114.    Нивелúровать

115.    Ностальгия

116.    Нотариус

117.    Ноу-хау

118.    Обаятельный

119.    Одиозный

120.    О'кей

Блок VII

121.    Оппонúровать

122.    Ординарный

123.    Ортодоксальный

124.    Памфлéт

125.    Панацéя

126.    Парúровать

127.    Парадокс

128.    Пацифизм

129.    Педантичный

130.    Периферия

131.    Перманентный

132.    Персона нон грата

133.    Перспектива

134.    Петиция

135.    Пиетéт

136.    Плагиат

137.    Полиглот

138.    Постскриптум

139.    Постфактум

140.    Преамбула

Блок VIII

141.    Превалúровать

142.    Превентúвный

143.    Превратный

144.    Президиум

145.    Прерогатива

146.    Пресловутый

147.    Пресс-релиз

148.    Претендент

149.    Прецедент

150.    Привилегированный

151.    Приемлемый

152.    Примитивный

153.    Приоритет

154.    Протежé

155.    Профанация

156.    Ратифицúрованный

157.    Реабилитировать

158.    Ренегáт

159.    Реномé

160.    Рентабельный

Блок IX

161.    Респектабельный

162.    Ретировáться

163.    Ретроспективный

164.    Рецидив

165.    Саботаж

166.    Скептицизм

167.    Ставленник

168.    Субординация

169.    Субъективный

170.    Суверенитет

171.    Тавтология

172.    Терроризм

173.    Толерантный

174.    Тоталитарный

175.    Третúровать

176.    Тривиальный

177.    Унифицированный

178.    Утилитарный

179.    Фаворит

180.    Факсúмиле

Блок X

181.    Фальсификация

182.    Фамильярный

183.    Феерúческий

184.    Феноменальный

185.    Фешенебельный

186.    Филантрóпия

187.    Форсúровать

188.    Ходáтайствовать

189.    Цейтнот

190.    Цензура

191.    Шовинизм

192.    Щепетильный

193.    Экзальтúрованный

194.    Эксперимент

195.    Экспрессивный

196.    Экстравагантный

197.    Экстремистский

198.    Элегантный

199.    Юрисконсульт

200.    Юриспруденция

ЧАСТЬ 2. СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

Цель — освоить склонение числительных в устной и письменной форме.

Для этого выполнить следующие виды работ:

1)      проанализировать и выучить предложенные методические материалы,

2)      выполнить задания 1 — 5.

3)      подготовиться к написанию самостоятельной работы на практическом занятии.

Методические материалы:

Семантические группы числительных

ИМЯ  ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

 

       порядковые                                                               количественные

      какая? какой? какое? какие?                                 сколько? скольких? скольким?

(одиннадцатый класс)

                                                       числительные,            дробные        собирательные

                                                       обозначающие        (пять седьмых      (трое суток)

                                                        целые числа                 метра)

                                                        (пять баллов)

Группы числительных по морфемной структуре

Простые числительные — числительные, состоящие из одного корня: два, двадцать, сто.

Сложные числительные — числительные, состоящие из двух корней:  восемьдесят, девяносто.

Составные числительные — числительные, представляющие собой сочетание простых и сложных числительных: сорок пятый, шестьсот девяносто восемь.

Склонение числительных

I. Склонение порядковых числительных

В составных порядковых числительных склоняется только последнее слово.

1354 год
	Тысяча триста пятьдесят четвёртый год
И.п.	тысяча	триста	пятьдесят	четвёртый
Р.п.	тысяча	триста	пятьдесят	четвёртого
Д.п.	тысяча	триста	пятьдесят	четвёртому
В.п.	тысяча	триста	пятьдесят	четвёртый
Т.п.	тысяча	триста	пятьдесят	четвёртым
П.п.	о тысяча	триста	пятьдесят	четвёртом

II. Склонение количественных числительных

1. Склонение числительных, обозначающих целые числа

1.1. Склонение простых числительных

	1	2	3	4	5—10
И.п.	один/одна	два/две	три	четыре	пять
Р.п.	одного/одной	двух	трёх	четырёх	пяти
Д.п.	одному/одной	двум	трём	четырём	пяти
В.п.	как Им.п. или Р.п.	как Им.п. или Р.п.	как Им.п. или Р.п.	как Им.п. или Р.п.	пять
Т.п.	одним/одной	двумя	тремя	четырьмя	пятью
П.п.	об одном/одной	о двух	о трёх	о четырёх	о пяти

1.2. Склонение сложных числительных

	11—20, 30	Все на -десят (50, 60, 70, 80)	200	300	400	Все на -сот
И.п.	пятнадцать	пятьдесят	двести	триста	четыреста	пятьсот
Р.п.	пятнадцати	пятидесяти	двухсот	трёхсот	четырёхсот	пятисот
Д.п.	пятнадцати	пятидесяти	двумстам	трёмстам	четырёмстам	пятистам
В.п.	пятнадцать	пятьдесят	двести	триста	четыреста	пятьсот
Т.п.	пятнадцатью	пятьюдесятью	двумястами	тремястами	четырьмястами	пятьюстами
П.п.	о пятнадцати	о пятидесяти	о двухстах	о трёхстах	о четырёхстах	о пятистах

1.3. Склонение числительных 40, 90, 100, полтораста и полтора (дробные)

	40	90	100	полтораста	полтора
И.п.	сорок	девяносто	сто	полтораста	полтора
Р.п.	сорока	девяноста	ста	полутораста	полутора
Д.п.	сорока	девяноста	ста	полутораста	полутора
В.п.	сорок	девяносто	сто	полтораста	полтора
Т.п.	сорока	девяноста	ста	полутораста	полутора
П.п.	о сорока	о девяноста	о ста	о полутораста	о полутора

1.4. Склонение составных числительных (двойное склонение)

В составных количественных числительных, обозначающих целые числа, склоняются все образующие их слова.

1354 человека
	Тысяча триста пятьдесят четыре
И.п.	тысяча	триста	пятьдесят	четыре
Р.п.	тысячи	трёхсот	пятидесяти	четырёх
Д.п.	тысяче	трёмстам	пятидесяти	четырём
В.п.	тысячу	триста	пятьдесят	четыре
Т.п.	тысячью (-ей)	тремястами	пятьюдесятью	четырьмя
П.п.	о тысяче	трёхстах	пятидесяти	четырёх

2. Склонение дробных числительных

При склонении дробных числительных изменяются обе части: первая часть склоняется как числительное, обозначающее целое число, вторая — как прилагательное во множественном числе.

3,25
	три	целых	двадцать	пять	сотых
И.п.	три	целых	двадцать	пять	сотых
Р.п.	трёх	целых	двадцати	пяти	сотых
Д.п.	трём	целым	двадцати	пяти	сотым
В.п.	три	целых	двадцать	пять	сотых
Т.п.	тремя	целыми	двадцатью	пятью	сотыми
П.п.	о трёх	целых	двадцати	пяти	сотых

3. Склонение собирательных числительных

	оба	обе	двое	четверо
И.п.	оба	обе	двое	четверо
Р.п.	обоих	обеих	двоих	четверых
Д.п.	обоим	обеим	двоим	четверым
В.п.	обои	обеих	двоих	четверых
Т.п.	обоими	обеими	двоими	четверыми
П.п.	об обоих	об обеих	о двоих	о четверых

Задания:

Задание 1. Просклоняйте числительные: 740 911, 1952 год, 4,98, 4/7.

Задание 2. Напишите числительные словами.

1. Выбрать из 239418 человек.
2. Проехать мимо 891423 городов.
3. Раздать по 393 монетам.
4. Стремиться к 222 наградам.
5. Пробежать вместе с 868774 участниками.
6. Отметить у 777777 особей.
7. Выбрать из 111111 вариантов.
8. Смеяться над 579 клоунами.
9. Рассуждать о 911789  правилах.
10. Действовать вопреки 42134 законам.

Задание 3. Напишите числительные словами.

1. Поднять до 2/4 процента.
2. Из 2/3 вычесть 1/5.
3. Раздать по 1½ яблока.
4. Пробирка с 12,7 грамма вещества.
5. Сложить 3 целых и 6/7.
6. Раствор с 7/8 литра.
7. К 3/9 прибавить 12/13.
8. Сумма 2/3 и 5/7.

Задание 4. Образуйте из предложенных числительных и существительных сложные прилагательные.

Образец: 18 лет (девушка) — восемнадцатилетняя девушка.

40 лет (мужчина), 75 лет (юбилей), 39 градусов (мороз), 832 километра (переход), 47 вёдер (бочка), 670 квартир (дом), 500 миллионов (город), 1,5 тысячи (коллектив), 2 года (растение), 40 дней (пост).

Задание 5. Спишите, раскрывая скобки.

(Пол) литра, (пол) Сочи, (пол) бутылки, в (пол) оборота, в (пол) голоса, до (полу) ночи, (пол) Атлантики, (пол) окна, (полу) сон — (полу) явь, (пол) одиннадцатого, на (пол) страницы, на (пол) года, (пол) листа, (пол) Москвы, (пол) лимона, (пол) шестого, (пол) области, (пол) Челябинской области, (пол) ёлки, (пол) рабочего дня, до (полу) сотни.

ЧАСТЬ 3. ПРИМЕНЕНИЕ ПРАВИЛ ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

Цель — повторить правила орфографии и пунктуации.

Для этого выполнить следующие виды работ:

1)      повторить по предложенным справочным пособиям темы

·         Правописание Н и НН в разных частях речи.

·         Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.

·         Знаки препинания при однородных членах предложения.

·         Знаки препинания при обособленных определениях.

·         Знаки препинания в сложносочинённых предложениях.

·         Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях.

2)      выполнить задания 1—6.

Рекомендуемые пособия:

1. Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по русскому языку. Правописание, произношение, литературное редактирование / Под ред.И.Б. Голуб. — М.: Айрис-пресс, 2008. — 768 с.
2. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения. — М.: Неолит, Большая Медведица, 2002. — 416 с.

Задание 1. Тема «Правописание Н и НН в разных частях речи».

Повторите правило  по предложенному плану. Определите, какую группу правил из плана иллюстрирует каждый пример. Спишите предложенные примеры, объединив и по группам в соответствии с планом, вставьте пропущенные Н или НН.

План 1.      Правописание Н и НН в отыменных прилагательных (_______________________________). 2.      Правописание Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях (_______________________________). 3.      Правописание Н и НН в кратких прилагательных и причастиях (_______________________________). 4.      Правописание Н и НН в существительных и наречиях (_______________________________). 5.      Правописание Н и НН в сложных словах (_______________________________).	Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните написание.
	1.      Серебря…ый ковш. 2.      Говорил дли…о. 3.      Скоше…ый луг. 4.      Некоше…ый луг 5.      Ремесле…ик. 6.      Болезне…о-вялый вид. 7.      Полусожжё…ое полено. 8.      Послеобеде…ый сон. 9.      Коше…ый по росе луг. 10. Выкраше…ый забор. 11. Копчё…ости. 12. Балова…ый ребенок. 13. Испуга…о вздрогнуть. 14. Броше…ая книга. 15. Щеки румя…ы. 16. Сви…ая кожа. 17. Поле засея…о. 18. Привилегирова…ость. 19. Мыши…ая возня. 20. Карма…ый фонарь.	21. Плетё…ая мной корзина. 22. Дли…орукий юноша. 23. Неж…о-пряный аромат. 24. Полукопчё…ая колбаса. 25. Кова…ый меч. 26. Избра…ик. 27. Неразруше…ый храм. 28. Смышлё…ый ученик. 29. Кожа…ый пояс. 30. Традицио…ый сбор. 31. Пута…ица. 32. Ветре…ый день. 33. Следы пута…ы. 34. Объяснил пута…о. 35. Пламе…ая речь. 36. Говорить убеждё…о 37. Воспита…ик. 38. Оловя…ая ложка. 39. Тума…ость. 40. Ю…ый спортсмен.	41. Задача реше…а. 42. Даль тума…а. 43. Самотка…ый ковер. 44. Дорога дли…а. 45. Мосты взорва…ы. 46. Беше…о мчаться. 47. Стена выкраше…а. 48. Време…о уехать. 49. Смышле…ость. 50. Замечание обоснова…о. 51. Обветре…ый хлеб. 52. Отвечать взвеше…о. 53. Краше…ое изделие. 54. Некраше…ые волосы. 55. Выполнить искус…о. 56. Торжестве…ая встреча. 57. Запута…ость. 58. Работа законче…а. 59. Свежемороже…ое мясо. 60. Свежесрубле…ое дерево.

Задание 2. «Правописание НЕ и НИ с разными частями речи».

Повторите правило по предложенному плану. Определите, какую группу правил из плана иллюстрирует каждый пример. Спишите предложенные примеры, объединив и по группам в соответствии с планом, вставьте пропущенные буквы.

План 1.      Правописание НЕ с существительными. полными прилагательными, наречиями на –о. 2.      Правописание НЕ с глаголами. 3.      Правописание НЕ с полными причастиями. 4.      Правописание НЕ с краткими прилагательными и причастиями. 5.      Правописание НЕ с местоимениями, числительными, наречиями. 6.      Правописание НИ.	Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните написание.
	1.               (Не) коше…ое поле. 2.               Давно (не) коше…ое поле. 3.               (Не) скоше…ое поле. 4.               Никем (не) скоше…ое поле. 5.               Поля (не) скоше…ы. 6.               (Не) прощаемый. 7.               (Н…) раз. 8.               (Н…) кто иной, как. 9.               (Не) зависимый. 10.           Вовсе (н…). 11.           (Не) правильный. 12.           Откуда (н…) возьмись. 13.           (Не) успех. 14.           С кем только (н…) говорил. 15.           (Н…) тот (н…) другой. 16.           (Не) поседа. 17.           (Не) только. 18.           (Не) раз. 19.           (Не) изданные. 20.           (Не) краше…ая дверь. 21.           (Не) краше…ая отцом дверь. 22.           (Не) покраше…ая дверь. 23.           Так и (не) краше…ая отцом дверь. 24.           Дверь (не) покраше…а. 25.           (Н…) за что.	26.           (Не) паха…ая земля. 27.           (Не) паха…ая годами земля. 28.           (Не) вспаха…ая с весны земля. 29.           (Не) вспаха…ая крестьянами земля. 30.           Земля (не) вспаха…а. 31.           (Не) здоровится. 32.           (Не) выносимо. 33.           (Не) сдобровать. 34.           (Не) первый. 35.           (Не) мешкая. 36.           Ничуть (н…). 37.           (Н…) с места. 38.           (Не) легко. 39.           (Не) противление. 40.           (Н…) души. 41.           (Н…) то (н…) сё. 42.           (Не) подготовлен. 43.           (Н…) мог не сказать. 44.           Пока (н…) устанет. 45.           (Н…) раз. 46.           Во что бы то (н…) стало. 47.           (Н…) весел. 48.           (Н…) тучки. 49.           (Н…) с места. 50.           (Н…) пуха (н…) пера.

Задание 3. «Знаки препинания при однородных членах предложения».

Повторите правило  по предложенному плану. Спишите предложенные примеры, вставляя пропущенные знаки препинания. Определите, какую группу правил из плана иллюстрирует каждое предложение. Поставьте соответствующую цифру из плана рядом с каждым предложением.

Образец: _5, 3   В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

План 1.      Пунктуация при однородных членах, не соединенных союзами. 2.      Пунктуация при однородных членах, соединенных одиночными союзами. 3.      Пунктуация при однородных членах, соединенных повторяющимися союзами. 4.      Пунктуация при однородных членах, соединенных двойными союзами. 5.      Пунктуация при обобщающих словах при однородных членах. 6.      Пунктуация при однородных и неоднородных определениях.

____ Холодом пустотой нежилым духом встречает дом (Солоухин). ____ После дистанции он рухнул на землю ни жив ни мертв. ____ В вестибюле в коридоре в кабинетах словом всюду толпились люди. ____ Он был не столько расстроен сколько удивлен сложившейся ситуацией. ____ Пойду посмотрю новый фильм. ____ И днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом (Пушкин). ____ Теперь уже можно было расслышать в отдельности и шум дождя и шум воды. ____ Всё напоминало об осени и желтые листья и туманы по утрам. ____ Туманы в Лондоне бывают если не каждый день то через день непременно (Гончаров). ____ Видит ли он это или не видит (Гоголь). ____ Ребенок был резв но мил (Пушкин). ____ Сергей увидел плавающие в воздухе белые листки тетрадки (Воробьев). ____ Небольшая местами пересыхающая летом речушка разлилась на целый километр. ____ Теплоход встал поперек реки и дал течению развернуть его вниз по ходу (Распутин). ____ Даже стол и тот как-то сдвинулся с места (Панфилов). ____ Везде её встречали весело и дружелюбно и уверяли её что она хорошая милая редкая. ____ Сирену заглушали звуки прекрасного струнного оркестра (Бунин). ____ Дамочка не то босая не то в каких-то прозрачных туфлях (Булгаков). ____ Круглосуточно работают все службы как например связь скорая помощь больницы. ____ Блаженством была прохладная свежая вкусная вода мягко скатывающаяся с плеч. ____ Аллеи засаженные сиренями и липами вязами и тополями вели к деревянной эстраде. ____ В дачном поселке появились новые кирпичные дома. ____ Повсюду в клубе на улицах на скамейках в домах происходили шумные разговоры. ____ Всё что могло приглушить звуки ковры портьеры и мягкую мебель Григ давно убрал из дома.

Задание 4. «Знаки препинания при обособленных определениях».

Повторите правило по предложенному плану. Спишите предложенные примеры, вставляя пропущенные знаки препинания. Определите, какую группу правил из плана иллюстрирует каждое предложение. Поставьте соответствующую цифру из плана рядом.

Образец: __1_    Грохот близкого боя поднял медведя из берлоги, и теперь, голодный и злой, бродил он по лесу.

                _2, 5_  Губы Кузьмы, обветренные, в трещинах, расползались в улыбке.

План 1.      Пунктуация при согласованных нераспространенных определениях, стоящих в препозиции. 2.      Пунктуация при согласованных нераспространенных определениях, стоящих в постпозиции. 3.      Пунктуация при согласованных распространенных определениях, стоящих в препозиции. 4.      Пунктуация при согласованных распространенных определениях, стоящих в постпозиции. 5.      Пунктуация при несогласованных определениях. 6.      Пунктуация в предложениях с нераспространенными приложениями 7.      Пунктуация в предложениях с распространенными приложениями

1.      ____ Рыхлые тучи напитанные темной водой низко неслись над морем (Паустовский). 2.      ____ Полное огня и таинств вспыхивало со всех сторон небо (Бунин). 3.      ____ Привыкшую к нужде её бесило даже и самое крохотное благополучие (Леонов). 4.      ____ Вспомнилась маленькая девочка племянница Спирьки (Шукшин). 5.      ____ Тишина этой ночи была наполнена музыкой ещё не родившегося Чайковского (Залыгин). 6.      ____ Первая московская осень теплая и приветливая стояла долго (Чивилихин). 7.      ____ Бригадир четвертой бригады Зырянский дежурство по колонне принял (Маканин). 8.      ____ На шум прибежала из барышниных комнат горничная Дуняша (Куприн). 9.      ____ Гриб этот до самой осени остается твердым и запашистым (Распутин). 10.  ____ Я почувствовал что в мире произошло нечто имеющее отношение лично ко мне (Катаев). 11.  ____ Вон тот маленький уже приближается к финишу. 12.  ____ Я часто находил у себя записки короткие и тревожные (Чехов). 13.  ____ Притихшие они порознь стояли на берегу ручья (Белов). 14.  ____ О я бестолковый! 15.  ____ Был последний холодный предвесенний день с ветром хлещущим изморосью. 16.  ____ Художник ростом невысокий в берете и бархатной куртке прошелся из угла в угол. 17.  ____ Окруженный зеленой изгородью дом не был виден издали. 18.  ____ Шабашкин с картузом на голове стоял подбочась (Пушкин). 19.  ____ В том же пальто но с оборванными пуговицами я жался от холода в моем дворике. 20.  ____ В легком воздушном платье вошла его любимая в комнату и села напротив окна. 21.  ____ Длинная ниже колен рубаха старика ослепительно белела под луной (Шукшин). 22.  ____ Нужно иметь мужество признать и свою неудачу. 23.  ____ Это был его сверстник по прозвищу Рудня крестьянин соседнего села (Федин). 24.  ____ Мещанин по происхождению он разумеетс, не читал «светских» книг (Станюкович). 25.  ____ Обе старшие девочки Катя и Соня стали зорко следить за мальчиками (Чехов). 26.  ____ Надо задаться простой и очень важной целью сэкономить средства выделенные государством вашей школе.

Задание 5. «Знаки препинания в сложносочинённых предложениях».

Повторите правило по предложенному плану. Спишите предложенные примеры, вставляя пропущенные знаки препинания. Определите, какую группу правил из плана иллюстрирует каждое предложение. Поставьте соответствующую цифру из плана рядом с каждым предложением.

Образец: __2_    Вероятно, яблони уже зацвели и сад помолодел.

                __1__  Дети говорили шёпотом, да и взрослые переговаривались вполголоса.

План 1.      Случаи постановки запятой между частями сложносочинённого предложения. 2.      Случаи отсутствия запятой между частями сложносочинённого предложения. 3.      Случаи постановки точки с запятой в сложносочинённом предложении. 4.      Случаи постановки тире в сложносочинённом предложении.

1.      ____ Все ребята хотели тебя здесь дождаться да я отговорил (Фадеев). 2.      ____ Как тихо вокруг и как чисто звездное небо! 3.      ____ Сквозь дождь лучилось солнце и раскидывалась радуга от края до края (Паустовский). 4.      ____ И вновь одиноко заблещет вода и глянет ей в око ночная звезда (Заболоцкий). 5.      ____ Когда взошло солнце роса высохла и трава позеленела. 6.      ____ Зрителей разместили вокруг арены и на арену вывели участников представления. 7.      ____ Где будет собрание и кто будет его председатель? 8.      ____ Нужно добывать именно хлеб то есть нужно пахать сеять косить молотить (Чехов). 9.      ____ Пусть светит солнце и птицы поют! 10.  ____ Надо успеть записать. Малейшая задержка  и мысль блеснув исчезнет (Паустовский). 11.  ____ Словом время уже истекло и пора было уходить. 12.  ____ Останавливаться было нельзя ноги засасывало и следы наливались водой (Паустовский). 13.  ____ С дерева капало и вокруг пахло листвой. 14.  ____ По дубу перейдем ручей и на болото (Пришвин). 15.  ____ Некоторое время сквозь эту пелену еще доносился шум лиственниц потом смолк и он как будто задавленный густым снегом ветер тоже стихал (Короленко). 16.  ____ Повествование у меня получается строго документальным и дальше я должен идти избранной стезёй (Чивилихин). 17.  ____ В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам (Паустовский). 18.  ____ Судьба ли нас свела опять на Кавказе или она нарочно сюда приехала зная что меня встретит (Лермонтов). 19.  ____ Ужас сердце чует в этот краткий миг который делит гул громовый на удары а они гремят и тучи разрываются бросая золотые стрелы молний из рядов своих на землю (Горький). 20.  ____ Сначала я старался не зачерпнуть воды или грязи в туфли но оступился раз оступился другой  и стало все равно (Солоухин).

Задание 6. «Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях».

Повторите правило по предложенному плану. Спишите предложенные примеры, вставляя пропущенные знаки препинания. Определите, какую группу правил из плана иллюстрирует каждое предложение. Поставьте соответствующую цифру из плана рядом с каждым предложением.

Образец: __3_    Он принадлежал к числу тех, которые наводят мысль, что они сами себе не знают цены.

                __4__  Бабушка мне чрезвычайно обрадовалась оттого, что она меня никак не ожидала.

План 1.      Случаи постановки запятой между главным и придаточным предложениями. 2.      Случаи отсутствия запятой между главным и придаточным предложениями. 3.      Пунктуация в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными. 4.      Пунктуация при сложных подчинительных союзах. 5.      Тире в сложноподчинённом предложении. 6.      Двоеточие в сложноподчинённом предложении.

1.      ____ Двойное небо когда облака шли в разные стороны кончилось дождем на два дня. 2.      ____ Скоро станет известно и кто приедет на праздник. 3.      ____ Когда это кричит орел сокол ястреб наконец это и красиво и мощно (Горький). 4.      ____ А что такое влияние ты знаешь? (Зернова). 5.      ____ Когда стемнело я зажег лампу (Пришвин). 6.      ____ Его очень беспокоил вопрос стоит ли покупать эту книгу (Гранин). 7.      ____ Грин попросил чтобы его кровать поставили перед окном (Паустовский). 8.      ____ Он предупредил об одном чтобы все были вовремя. 9.      ____ Готовиться к экзаменам надо не когда начнется сессия а задолго до этого. 10.  ____ Учащимся назначили экзамен но не уточнили когда. 11.  ____ Ему вдруг захотелось тепла и чтоб зима тоже была теплая. 12.  ____ Он приехал вовремя как раз когда должны были начаться занятия. 13.  ____ Собака остановилась и пока она стояла человек видел как солнечный луч обласкал всю полянку (Пришвин). 14.  ____ Я помню как мы бежали по лесу как жужжали пули как падали отрываемые ими ветки. 15.  ____ Думал я что если не случится в этот час перемены то судье уток не стрелять этим утром. 16.  ____ Я верю что ничто не проходит бесследно и что каждый малейший шаг наш имеет значение для настоящей и будущей жизни (Чехов). 17.  ____ Мама сказала что дядя Коля настаивает чтобы я переехал на время к нему в Брянск что он устроит меня в брянскую гимназию и что это совершенно необходимо (Паустовский). 18.  ____ Молодые тетеревята долго не откликались на мой свист вероятно оттого что я свистел недостаточно естественно (Тургенев). 19.  ____ Читать в рассеянном блеске белой ночи было нельзя так же как нельзя было зажигать свет. 20.  ____ Пастухов сошёлся с Цветухиным не потому что тяготел к актёрам (Федин).