Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Терновская
основная общеобразовательная школа
Россошанского
муниципального района
Воронежской
области
|
«Рассмотрено»
На
заседании ШМО
гуманитарного
цикла
Протокол
№ ___ от «___»____________2020 г
Руководитель
ШМО
______/ О.И. Гайворонская/
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
_______/Е.М.Гринченко/
«__»____________2020
г
|
«Утверждаю»
Директор
______ /В.Г. Минаков/
Приказ №
____ от
«___»______2020
г
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПРАКТИКУМ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 9
КЛАССА
НА 2020-2021
УЧЕБНЫЙ ГОД
Составитель
программы:
Гринченко
Е.М.,
учитель
русского языка, I КК
2020 г.
1. Пояснительная записка.
Программа учебного курса «Практикум по
русскому языку» является составной частью ООП ООО МКОУ Терновская ООШ.
Данная программа рассчитана на учащихся 9 класса общеобразовательной школы.
Она дополняет программу русского языка 5-9 классов, корректирует ее в
соответствие с требованиями и моделями заданий ОГЭ -2020г.
Рабочая программа
соответствует:
·
федеральному
Закону «Об образовании в РФ»
·
федеральному государственному образовательному
стандарту основного общего образования второго поколения.
·
требованиям к
результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования МКОУ Терновская ООШ;
·
учебному
плану МКОУ Терновская ООШ.
Данный курс предусматривает работу с текстом, его анализ с
точки зрения структуры, стилевой принадлежности и типа речи, средствам речевой
выразительности и роли лексических и грамматических явлений в тексте.. В данной
программе больше внимания уделяется обучению написания сжатого изложения. Учебный
курс позволяет подробно рассмотреть все этапы работы над сжатым изложением,
учащиеся получают больше возможности попрактиковаться в написании сжатого
изложения. Программа Практикума по русскому языку предусматривает также
обучение учащихся написанию сочинения – рассуждения и рещению тестовых заданий,
подобных указанным в демоверсии – 2019г.
Цель: осуществление
поэтапной системной подготовки учащихся к выполнению заданий КИМов новой формы
Государственной итоговой аттестации по русскому языку.
Задачей курса
является формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой
аттестации.
Программа
курса рассчитана на 34 часа из расчета 1 час в неделю.
Темы
уроков соотносятся как с основными разделами школьной программы изучения
русского языка, так и с заданиями контрольно-измерительных материалов ОГЭ.
Программа
состоит из трех основных разделов:
1.Сжатое
изложение.
2.Сочинение
- рассуждение.
3.Решение
тестовых заданий формата ОГЭ.
2.
Планируемые
результаты
освоения учебного курса
«Практикум
по русскому языку»
Выпускник
должен знать:
·
особенности ОГЭ-2019г. по русскому языку; критерии оценки
выполнения заданий.;
·
содержание используемых в задании экзаменационной работы, понятий
и терминов: «тема текста», «основное содержание прослушанного текста»,
«микротема», «приёмы сжатия (компрессии) текста»;
·
лексические явления в языке;
·
грамматические явления в языке;
·
все орфографические и пунктуационные правила, изученные за курс
основного общего образования, определяющие устойчивые навыки правописания.
·
речевые нормы русского языка;
·
основные средства речевой выразительности
русского языка (эпитеты, сравнение, метафора и др.)
Выпускник
должен научиться:
·
внимательно работать с
бланками экзаменационной работы;
·
четко соблюдать инструкции,
сопровождающие задания;
·
самостоятельно ограничивать
временные рамки на выполнение заданий;
·
ориентироваться в заданиях тестов,
понимать формулировки, уметь вычленять в задании главное;
·
осознанно выбирать вариант
ответа в тестовых заданиях;
·
воспринимать текст на слух;
·
вычленять ключевые слова и
фразы при конспектировании во время прослушиваний;
·
определять цель автора текста;
составлять план текста;
·
безошибочно определять
смысловые части текста;
·
писать изложение
публицистического стиля;
·
владеть формами обработки
информации исходного текста;
·
определять роль лексических и
грамматических явлений в тексте;
·
точно определять круг
предметов и явлений действительности, отражаемой в излагаемом тексте
·
адекватно воспринимать
авторский замысел;
·
сокращать текст разными способами;
·
правильно, точно и лаконично
излагать содержание текста;
·
последовательно излагать
материал;
·
различать стили и типы речи
текста; строить собственное
высказывание в соответствии с типом и стилем речи;
·
правильно подбирать аргументы
при написании сочинения;
·
приводить примеры, которые
помогают понять идейный замысел;
·
использовать в сочинении
вводные слова, словосочетания и предложения, выполняющие разные функции
(чувства, степень уверенности, связь и порядок мысли, источник информации, )
·
оформлять тексты
сочинения-рассуждения и изложения в соответствии с новыми критериями оценивания;
·
применять полученные знания в
работе с различными по стилю и типу речи текстами;
·
выполнять комплексный анализ
текста;
·
находить безошибочно
грамматическую основу в простом и сложном предложении;
·
различать и выделять запятыми
всевозможные обособленные члены предложения;
·
безошибочно производить анализ
словосочетания и подбирать синонимичные фразы с разными видами связи;
·
через систему практических
заданий и тренингов систематизировать знания по грамматике, орфографии,
пунктуации, текстологии и лексикологии, проверяемых в ходе проведения экзамена
в новой форме;
3. Содержание разделов учебного предмета
1.
Введение. Значение курса, его задачи (2 часа).
Структура
экзаменационной работы в формате ОГЭ. Число и виды заданий. Знакомство с
демонстрационным вариантом 2019 г. Особенности заполнения бланков
экзаменационной работы. Знакомство с критериями оценки выполнения заданий.
2.
Текст. Сжатое изложение (8 часов).
Тема.
Главная мысль текста. Сжатое изложение. Что такое микротема. Микротемы
исходного текста. Абзацное членение текста. Разделение информации на
главную и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной
информации. Приемы сжатия текста: исключение, обобщение, упрощение.
3.
Текст. Сочинение - рассуждение (14
часов).
Структура
сочинения-рассуждения. Критерии оценки сочинения-рассуждения. Формулировка
тезиса сочинения-рассуждения. Аргументы в сочинении. Приемы ввода примеров из
исходного текста. Вывод сочинения-рассуждения. Композиционное оформление
сочинения-рассуждения. Создание сочинения-рассуждения на лингвистическую
тему по цитате о языковом явлении. Речевые клише. Использование вводных слов,
словосочетаний и предложений в сочинении.
4.
Комплексный анализ текста. Выполнение тестовых заданий (10 часов).
Понимание
текста. Целостность текста. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Лексическое значение
слова. Выразительные средства. Стили речи. Правописание корней. Правописание
приставок. Правописание суффиксов. Простое осложненное предложение. Знаки
препинания в простом осложненном предложении. Знаки препинания в
сложносочиненном предложении. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
Словосочетание. Грамматическая основа предложения. Сложные бессоюзные
предложения. Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический
анализ сложного предложения. Итоговая контрольная работа.
4.
Тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
1
|
Ведение. Значение курса, задачи. Особенности ОГЭ-2020г. по
русскому языку в новой форме: цели, задачи, содержание, учебные пособия.
Знакомство с демоверсией.
|
1
|
|
2
|
Изучение критериев оценки аттестационной работы. Знакомство с
экзаменационными бланками.
|
1
|
|
3
|
Текст. Микротемы текста.
|
1
|
|
4
|
Сжатое изложение.
|
1
|
|
5
|
Способы сжатия текста. Исключение.
|
1
|
|
6
|
Способы сжатия текста. Объединение
|
1
|
|
7
|
Способы сокращения текста. Обобщение.
|
1
|
|
8
|
Способы сокращения текста. Упрощение.
|
1
|
|
9-10
|
Практическая работа. Приемы работы с текстом. Анализ работ.
|
2
|
|
11-12
|
Текст. Сочинение - рассуждение. Критерии оценки. Алгоритм
работы над сочинением.
|
2
|
|
13-14
|
Тематика сочинений. Анализ цитаты. Роль лексических и
грамматических явлений в тексте.
|
2
|
|
15-16
|
Языковые явления в интерпретации тезиса. Синтаксические явления
для интерпретации текста.
|
2
|
|
17-18
|
Средства речевой выразительности.
|
2
|
|
19-20
|
Наличие аргументов. Способы оформления.
|
2
|
|
21-22
|
Речевые клише.
|
2
|
|
23-24
|
Практическая работа. Написание сочинения-рассуждения.
|
2
|
|
25-28
|
Комплексный анализ текстов.
|
4
|
|
29-33
|
Решение тестовых заданий в формате ОГЭ
|
5
|
|
34
|
К.р. Выполнение тестовых заданий в формате ОГЭ.
|
1
|
5. Календарно-тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Ведение. Значение курса, задачи. Особенности ОГЭ-2020г. по
русскому языку в новой форме: цели, задачи, содержание, учебные пособия.
Знакомство с демоверсией.
|
06.09.
|
|
|
2
|
Изучение критериев оценки аттестационной работы. Знакомство с
экзаменационными бланками.
|
13.09.
|
|
|
3
|
Текст. Микротемы текста.
|
20.09.
|
|
|
4
|
Сжатое изложение.
|
27.09.
|
|
|
5
|
Способы сжатия текста. Исключение.
|
04.10.
|
|
|
6
|
Способы сжатия текста. Объединение
|
11.10.
|
|
|
7
|
Способы сокращения текста. Обобщение.
|
18.10.
|
|
|
8
|
Способы сокращения текста. Упрощение.
|
25.10.
|
|
|
9-10
|
Практическая работа. Приемы работы с текстом. Анализ работ.
|
08.11.
15.11.
|
|
|
11-12
|
Текст. Сочинение - рассуждение. Критерии оценки. Алгоритм
работы над сочинением.
|
22.11.
29.11.
|
|
|
13-14
|
Тематика сочинений. Анализ цитаты. Роль лексических и грамматических
явлений в тексте.
|
6.12.
13.12.
|
|
|
15
|
Языковые явления в интерпретации тезиса.
|
20.12.
|
|
|
16
|
Синтаксические явления для интерпретации текста.
|
27.12.
|
|
|
17-18
|
Средства речевой выразительности.
|
10.01.
17.01.
|
|
|
19-20
|
Наличие аргументов. Способы оформления.
|
24.01.
31.01.
|
|
|
21-22
|
Речевые клише.
|
07.02.
14.02.
|
|
|
23-24
|
Практическая работа. Написание сочинения-рассуждения.
|
21.02.
28.02.
|
|
|
25-28
|
Комплексный анализ текстов.
|
06.03,
13.03,
20.03,
03.04.
|
|
|
29-33
|
Решение тестовых заданий в формате ОГЭ
|
10.04.
17.04,
24.04,
08.05,
15.05
|
|
|
34
|
К.р. Выполнение тестовых заданий в формате ОГЭ.
|
22.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.