Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

                                        Урок ОБЖ  в  8 классе.

Тема: Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
         Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её структура и задачи.

Цель:

1. Познакомить учащихся с видами ЧС техногенного и природного характера, общими правилами поведениями в ситуациях подобного характера.

2.Ознакомить учащихся с организацией системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Учебно- наглядный комплекс: Конституция РФ, федеральные законы.

Тип урока:

Изучения нового материала.

    Ход урока

I .Организационный момент.

II Проверка домашнего задания.

1. Учащиеся по вызову учителя представляют свои примеры заполненной таблицы, объясняют причины опасности тех или иных объектов.
2. Сообщение учащихся о техногенных авариях ( из средств печати) и правилах поведения в данных ситуациях.

III  Изучение новой темы.

Учитель представляет новый материал  с использованием ИТК презентации.

1. Изучение основных положений текста федерального закона « О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» с определением техногенных чрезвычайных ситуаций. К ним относятся:

·         Аварии на промышленных объектах и магистральных трубопроводах;

·         Химические аварии;

·         Аварии с выбросом радиоактивных веществ;

·         Аварии в зданиях жилого и социально- бытового назначения.

2. Учитель перечисляет основные природные явления, опасные для человека:

·         Ураганы, смерчи, снежные заносы, обвалы составляют 20% от общего количества стихийных бедствий природного характера за год;

·         Пожары- до 70%

·         Паводки, наводнения- до 40%

·         Оползни, извержения вулканов – до 18%

·         Землетрясения, засухи -  до 15%

К опасным явлениям техногенного характера относятся загрязнение почвы тяжелым металлами, загрязнением атмосферы выбросами СДЯВ, связанные с ними кислотными дожди. Все эти неблагоприятные факторы требуют оперативных мер по их ликвидации и защите населения.

3. Определение понятия « ликвидация чрезвычайных  ситуаций»

Учащиеся записывают определение в тетради:

Ликвидация чрезвычайных ситуации – это аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые при возникновении чрезвычайных ситуаций и направленные на спасение жизни и сохранение здоровья  людей, снижение размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь, а также на локализацию зон чрезвычайных ситуаций, прекращение действия характерных для опасных факторов.

         Знакомство с деятельностью Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС ( из положений федерального закона « О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»

Статья 4

Единая государственная  система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Единая государственная  система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

Объединяет органы управления, силы и средства федеральных органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, организаций, в полномочии которых входит решение вопросов по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

 Основными задачами Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций являются:

• Разработка и реализация правовых и экономических норм по обеспечению защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
• Осуществление целевых и научно- технических программ, направленных на предупреждение чрезвычайных ситуаций и повышение устойчивости функционирования организаций, а также объектов социального назначения в чрезвычайных ситуациях;
• Сбор, обработка, обмен и выдача информации в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
• Создание резервов финансовых и материальных ресурсов для ликвидации чрезвычайных ситуаций;
• Прогнозирование и оценка социально- экономических последствий чрезвычайных ситуаций;
• Международное сотрудничество в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;

Принципы построения, состав сил и средств, порядок выполнения задач и взаимодействия основных элементов, а также иные вопросы функционирования Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций определяются законодательством Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации.

   Далее ученики записывают пять структурных уровней системы РСЧС:

• федеральный;
• региональный;
• территориальный;
• местный;
• объектовый;

 На каждом уровне проходит работа РСЧС с применением своих сил и средств, систем связи и оповещения, своими органами управлениями.

IV. Закрепление материала.

Задания:

Перечислите силы и средства, систему связи и оповещения, применяемые на объектовом уровне; оцените их количество и качество, внесите свои предложения по улучшению эффективности их действия.

V. Итог урока.

- Какова структура  Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций ?

- Назовите задачи, решаемые этой системы.

- Каковы задачи и действия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуации в конкретном учреждении ( например в вашей школе)?

Домашнее задание:

Составить схему эвакуации учащимися при пожаре из школьного корпуса.

                                                                              МКОУ «Кислоканская СОШ»

                                                                            учитель ОБЖ: Любимкина Л.Л.

Краткое описание документа:

Урок ОБЖ в 8 классе.

Тема: Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её структура и задачи.

Цель:

1. Познакомить учащихся с видами ЧС техногенного и природного характера, общими правилами поведениями в ситуациях подобного характера.

2.Ознакомить учащихся с организацией системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Учебно- наглядный комплекс: Конституция РФ, федеральные законы.

Тип урока:

Изучения нового материала.

Ход урока

I .Организационный момент.

II Проверка домашнего задания.

1. Учащиеся по вызову учителя представляют свои примеры заполненной таблицы, объясняют причины опасности тех или иных объектов.
2. Сообщение учащихся о техногенных авариях ( из средств печати) и правилах поведения в данных ситуациях.

III Изучение новой темы.

Учитель представляет новый материал с использованием ИТК презентации.

1. Изучение основных положений текста федерального закона « О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» с определением техногенных чрезвычайных ситуаций. К ним относятся:

Аварии на промышленных объектах и магистральных трубопроводах;

Химические аварии;

Аварии с выбросом радиоактивных веществ;

Аварии в зданиях жилого и социально- бытового назначения.

2. Учитель перечисляет основные природные явления, опасные для человека:

Ураганы, смерчи, снежные заносы, обвалы составляют 20% от общего количества стихийных бедствий природного характера за год;

Пожары- до 70%

Паводки, наводнения- до 40%

Оползни, извержения вулканов – до 18%

Землетрясения, засухи -до 15%

К опасным явлениям техногенного характера относятся загрязнение почвы тяжелым металлами, загрязнением атмосферы выбросами СДЯВ, связанные с ними кислотными дожди. Все эти неблагоприятные факторы требуют оперативных мер по их ликвидации и защите населения.

3. Определение понятия « ликвидация чрезвычайных ситуаций»

Учащиеся записывают определение в тетради:

Ликвидация чрезвычайных ситуации – это аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые при возникновении чрезвычайных ситуаций и направленные на спасение жизни и сохранение здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь, а также на локализацию зон чрезвычайных ситуаций, прекращение действия характерных для опасных факторов.

Знакомство с деятельностью Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС ( из положений федерального закона « О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»

Статья 4

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

Объединяет органы управления, силы и средства федеральных органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, организаций, в полномочии которых входит решение вопросов по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Основными задачами Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций являются:

• Разработка и реализация правовых и экономических норм по обеспечению защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
• Осуществление целевых и научно- технических программ, направленных на предупреждение чрезвычайных ситуаций и повышение устойчивости функционирования организаций, а также объектов социального назначения в чрезвычайных ситуациях;
• Сбор, обработка, обмен и выдача информации в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
• Создание резервов финансовых и материальных ресурсов для ликвидации чрезвычайных ситуаций;
• Прогнозирование и оценка социально- экономических последствий чрезвычайных ситуаций;
• Международное сотрудничество в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;

Принципы построения, состав сил и средств, порядок выполнения задач и взаимодействия основных элементов, а также иные вопросы функционирования Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций определяются законодательством Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации.

Далее ученики записывают пять структурных уровней системы РСЧС:

• федеральный;
• региональный;
• территориальный;
• местный;
• объектовый;

На каждом уровне проходит работа РСЧС с применением своих сил и средств, систем связи и оповещения, своими органами управлениями.

IV. Закрепление материала.

Задания:

Перечислите силы и средства, систему связи и оповещения, применяемые на объектовом уровне; оцените их количество и качество, внесите свои предложения по улучшению эффективности их действия.

V. Итог урока.

- Какова структура Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций ?

- Назовите задачи, решаемые этой системы.

- Каковы задачи и действия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуации в конкретном учреждении ( например в вашей школе)?

Домашнее задание:

Составить схему эвакуации учащимися при пожаре из школьного корпуса.

МКОУ «Кислоканская СОШ»

учитель ОБЖ: Любимкина Л.Л.